第32頁(yè)共32頁(yè)2023年?教師年終工?作總結(jié)培訓(xùn)?本學(xué)期我?帶的是七、?八年級(jí)地理?，對(duì)我來(lái)說(shuō)?地理是來(lái)到?芹池中學(xué)來(lái)?的一門(mén)新的?課程，真的?是個(gè)挑戰(zhàn)。?經(jīng)過(guò)一學(xué)期?的師生間的?共同努力，?學(xué)生們對(duì)地?理知識(shí)有了?初步的認(rèn)識(shí)?，并逐漸產(chǎn)?生了愛(ài)好，?他們開(kāi)始了?解到了地球?和輿圖知識(shí)?、陸地和海?洋知識(shí)、天?氣與天氣知?識(shí)、居民與?聚落知識(shí)、?發(fā)展與合作?等自然地理?知識(shí)，也開(kāi)?始慢慢認(rèn)識(shí)?到學(xué)習(xí)地理?與生活的關(guān)?系，認(rèn)識(shí)到?了學(xué)習(xí)地理?的重要性。?（范本）?一、在思想?上我嚴(yán)格要?求自己，認(rèn)?真遵守學(xué)校?的規(guī)章制度?，恪守良好?的師風(fēng)師德??！皩W(xué)高?為師，身正?為范”，我?以為，要想?在學(xué)生心目?樹(shù)立自己的?威信，除了?要有扎實(shí)的?專業(yè)的知識(shí)?和廣闊的知?識(shí)面，還要?在道德行為?上以身作則?，以已服人?。二、在?教學(xué)方面，?我認(rèn)真負(fù)責(zé)?，一絲不茍?，虛心求教?，努力進(jìn)步?自己的教學(xué)?水平。首?先，認(rèn)真鉆?研教材，把?教材的基本?思想、基本?概念弄清楚?，了解教材?的結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)，?把握知識(shí)的?邏輯，能運(yùn)?用自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，怎?樣才能教好?。其次，了?解學(xué)生原有?的知識(shí)技能?的質(zhì)量，他?們的愛(ài)好、?需要、方法?、習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識(shí)可?能會(huì)有哪些?困難，采取?相應(yīng)的預(yù)防?措施。再次?，考慮教法?，解決如何?把已把握的?教材傳授給?學(xué)生，包括?如何___?教材、如何?安排每節(jié)課?的活動(dòng)。最?后，___?好課堂教學(xué)?，___全?體學(xué)生，留?意信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的有意留意?，使其保持?相對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的情?感，使他們?產(chǎn)生愉悅的?心境，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明?了，克服了?以前重復(fù)的?毛病，課堂?提問(wèn)面向全?體學(xué)生，留?意引發(fā)學(xué)生?學(xué)地理的愛(ài)?好，課堂上?講練結(jié)合。?三、在自?己總結(jié)教育?工作的同時(shí)?，積極參與?聽(tīng)課、評(píng)課?，虛心向同?行學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博采?眾長(zhǎng)，進(jìn)步?教學(xué)水平。?首先，在?我?guī)У牡乩?課上，將“?人地關(guān)系”?作為學(xué)習(xí)地?理知識(shí)的主?要線索，注?重列舉的題?目和地理事?物，盡可能?啟發(fā)學(xué)生運(yùn)?用身邊的“?人地關(guān)系”?材料，使學(xué)?生實(shí)實(shí)在在?認(rèn)識(shí)把握地?理知識(shí)的重?要性。（范?本）另外，?還從地理學(xué)?科中與其它?學(xué)科相互聯(lián)?系，相互滲?透的角度舉?例，引導(dǎo)學(xué)?生正確認(rèn)識(shí)?把握地理基?礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)?好其它學(xué)科?的關(guān)系，從?而改進(jìn)了教?學(xué)方法，收?到了較好的?效果。其?次，在教學(xué)?過(guò)程中，指?導(dǎo)學(xué)生閱讀?課文，綜合?回納出“看?書(shū)、聽(tīng)講、?用圖、動(dòng)手?、動(dòng)腦”等?方法和要求?，并可利用?“地理學(xué)習(xí)?”圖向?qū)W生?先容地理學(xué)?習(xí)的形式。?針對(duì)初中學(xué)?生的特點(diǎn)，?要求應(yīng)簡(jiǎn)明?具體而又切?實(shí)可行。并?經(jīng)常督促檢?查，養(yǎng)成學(xué)?生很好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?再次，認(rèn)真?___開(kāi)展?溫習(xí)迎接考?試。側(cè)重于?___學(xué)生?了解地理知?識(shí)在生產(chǎn)和?生活中的作?用。在把握?好地理知識(shí)?的同時(shí)，將?地理知識(shí)與?歡聚生活聯(lián)?系起來(lái)進(jìn)行?學(xué)習(xí)，如:?培養(yǎng)學(xué)生多?種愛(ài)好愛(ài)好?，多閱讀課?外書(shū)籍，多?___身邊?的地理知識(shí)?，不斷擴(kuò)寬?知識(shí)面，為?教學(xué)內(nèi)容注?進(jìn)新鮮血液?。盡管在?一學(xué)期的教?學(xué)工作中取?得了一定的?成績(jī)，但是?與現(xiàn)代教學(xué)?質(zhì)量的要求?還有不小的?距離，自身?尚存在一定?的不足，如?:在教學(xué)工?作中課堂語(yǔ)?言尚存在平?緩，平時(shí)考?試較少，語(yǔ)?言不夠生動(dòng)?等題目，這?些題目尚需?在今后的教?學(xué)工作中不?斷改進(jìn)和完?善。篇二?半年過(guò)去?了，不知不?覺(jué)我又工作?了這么長(zhǎng)時(shí)?間。在這半?年里在各位?領(lǐng)導(dǎo)和老師?的熱心幫助?和指導(dǎo)下，?我的教育教?學(xué)能力有了?很大提高。?下面就這半?年的工作情?況作簡(jiǎn)要的?匯報(bào)。第?一，在教學(xué)?方面。在?這半年里，?為了彌補(bǔ)我?工作經(jīng)驗(yàn)不?足的缺點(diǎn)，?我經(jīng)常聽(tīng)老?教師的課，?借鑒老教師?新教材試教?的成果和他?們多年來(lái)的?經(jīng)驗(yàn)，虛心?向他們請(qǐng)教?，取人之長(zhǎng)?，補(bǔ)己之短?，努力提高?自己的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。上課?時(shí)，注意利?用啟發(fā)式教?學(xué)，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)與求?知的欲望。?氣氛活躍，?力求做到學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?的原則，而?且做到了因?材施教。我?教四個(gè)班，?其中一個(gè)是?理科實(shí)驗(yàn)班?，所以對(duì)不?同的班級(jí)我?做到了因材?施教。在實(shí)?驗(yàn)班我注重?了多學(xué)科的?綜合，提高?了他們的學(xué)?習(xí)興趣。同?時(shí)我注重多?種方法教學(xué)?，避免了死?板，多給學(xué)?生一些地理?感___，?同樣提高了?他們的學(xué)習(xí)?興趣。課下?我積極備課?，認(rèn)真編寫(xiě)?教案，廣泛?地閱讀各種?參考資料，?獲取間接經(jīng)?驗(yàn)，深入研?究教材，鉆?研大綱。根?據(jù)新教材的?精神實(shí)質(zhì)，?把握重點(diǎn)與?難點(diǎn)，并突?出重點(diǎn)，弱?化難點(diǎn)。多?與學(xué)生進(jìn)行?交流，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生出現(xiàn)的?問(wèn)題，及時(shí)?進(jìn)行解決反?饋，取得了?良好的效果?。會(huì)考前夕?，我把我全?部時(shí)間利用?上。而且我?還把我的各?種___告?訴我的學(xué)生?，以便他們?碰到任何為?題都能隨時(shí)?詢問(wèn)，因此?也收到了較?好的收獲。?除此之外，?我還積極參?加各種按時(shí)?參加了市教?研室的教研?活動(dòng)，了解?教學(xué)新動(dòng)態(tài)?（范本），?從而指導(dǎo)自?己的教學(xué)工?作。用一顆?真心，滿腔?熱情對(duì)待學(xué)?生，平等對(duì)?待每一個(gè)學(xué)?生，與每一?位學(xué)生成為?了朋友，奉?獻(xiàn)一片愛(ài)心?，幫助關(guān)心?學(xué)生。被學(xué)?生稱為“最?可愛(ài)的人”?。第二，?在自身學(xué)習(xí)?方面。工?作之余，我?絲毫沒(méi)有放?松個(gè)人的理?論學(xué)習(xí)。新?的世紀(jì)是一?個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)?的時(shí)代，知?識(shí)的獲取是?有代價(jià)的，?必須提高自?己的素質(zhì)，?這不僅要求?學(xué)生要好好?學(xué)習(xí)（范本?），同時(shí)也?要要求教師?終身學(xué)習(xí)，?把握時(shí)代的?命脈，這樣?才能成為一?個(gè)合格教師?。這學(xué)期我?閱讀了《知?識(shí)經(jīng)濟(jì)》、?《走向未來(lái)?之路》、《?中學(xué)教學(xué)全?書(shū)(地理卷?)》、《誰(shuí)?主沉浮》《?世界大學(xué)》?等書(shū)籍，經(jīng)?常在網(wǎng)上查?閱關(guān)于地理?的最新知識(shí)?，提高了自?己的知識(shí)水?平。這學(xué)?期就要結(jié)束?了，通過(guò)半?年的工作與?學(xué)習(xí)，我在?教育教學(xué)等?方面都有了?很大的進(jìn)步?，但同時(shí)也?注意到自己?還有不足的?地方，在以?后的工作中?，我會(huì)更加?盡心盡力，?爭(zhēng)取取得更?好的成績(jī)。?__年教?師年終工作?總結(jié)模板培?訓(xùn)篇二篇?一時(shí)間飛?逝，__年?的工作也已?經(jīng)接近尾聲?，為了更好?地做好今后?的工作，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸?取教訓(xùn)，本?人特就這年?度的工作小?結(jié)如下：?一、思想政?治表現(xiàn)、品?德素質(zhì)修養(yǎng)?及職業(yè)道德?。能夠認(rèn)?真貫徹黨的?基本路線方?針政策，作?為黨員教師?，系統(tǒng)地接?受了“保持?___員先?進(jìn)性教育”?培訓(xùn)活動(dòng)，?政治理論進(jìn)?一步加強(qiáng)，?黨性修養(yǎng)有?了進(jìn)一步的?提高;遵紀(jì)?守法，愛(ài)崗?敬業(yè)，具有?強(qiáng)烈的責(zé)任?感和事業(yè)心?，積極主動(dòng)?認(rèn)真的學(xué)習(xí)?專業(yè)知識(shí)，?工作態(tài)度端?正，認(rèn)真負(fù)?責(zé)。二、?專業(yè)知識(shí)、?工作能力。?和剛走上?工作單位時(shí)?相比，自己?在教育教學(xué)?能力方面有?了進(jìn)一步的?提升。作為?第二班主任?，自己能夠?協(xié)助第一班?主任參與班?級(jí)管理。關(guān)?心班級(jí)班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)的建?設(shè)，關(guān)心每?一個(gè)學(xué)生的?發(fā)展，班級(jí)?工作無(wú)小事?，就是在每?天繁瑣的日?常工作中自?己不斷的積?累工作經(jīng)驗(yàn)?。在教學(xué)?方面，本人?自始至終以?認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)度?，勤懇、堅(jiān)?持不懈的精?神從事教學(xué)?工作。認(rèn)真?按照學(xué)校教?學(xué)常規(guī)的要?求做，認(rèn)真?參加備課組?的___備?課活動(dòng)，以?積極的態(tài)度?上好每堂課?，在實(shí)踐中?探討、落實(shí)?新課程教學(xué)?理念。自己?能認(rèn)真執(zhí)行?“青藍(lán)工程?”，認(rèn)真參?加學(xué)校的學(xué)?習(xí)培訓(xùn)和校?內(nèi)校外的教?學(xué)觀摩活動(dòng)?。在教學(xué)之?余，自己也?進(jìn)行一些教?學(xué)研究，把?平時(shí)在教學(xué)?過(guò)程中的所?感所想及時(shí)?總結(jié)成文字?形式，這不?僅是一次經(jīng)?驗(yàn)的凝練，?也是對(duì)教學(xué)?的再思考，?對(duì)自己教學(xué)?理論水平的?一次提升。?三、工作?態(tài)度和勤奮?敬業(yè)方面。?在一年中?自己擔(dān)任一?個(gè)班級(jí)的第?二班主任，?執(zhí)教___?個(gè)班級(jí)的思?想品德，一?星期___?節(jié)課，工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)，?積極參加學(xué)?校、學(xué)科的?各項(xiàng)會(huì)議、?活動(dòng)，沒(méi)有?缺席和病假??；仡欉@?一年的工作?，學(xué)校提供?了各種讓自?己快速鍛煉?成長(zhǎng)的平臺(tái)?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?給予自己很?多工作上的?關(guān)心，老教?師給自己提?供了很多寶?貴的經(jīng)驗(yàn)和?幫助，這一?切讓自己在?各方面都取?得不同程度?的進(jìn)步，當(dāng)?然，自己也?存在著許多?需要改進(jìn)的?地方。在今?后的工作中?，我將繼續(xù)?以務(wù)實(shí)的工?作態(tài)度，一?如既往地認(rèn)?真學(xué)習(xí)工作?，爭(zhēng)取工作?水平的更大?提高。篇?二本年度?本人在春期?擔(dān)任___?年級(jí)(1)?班___教?學(xué)和班主任?工作，并兼?職___實(shí)?驗(yàn)室管理員?和教導(dǎo)干事?。為使下一?年的工作更?加富有成效?，特將本年?度工作總結(jié)?如下：一?、政治思想?方面一年?來(lái)，本人能?認(rèn)真學(xué)習(xí)政?治理論知識(shí)?，積極參加?各種政治學(xué)?習(xí)活動(dòng)，關(guān)?心國(guó)家大事?。能一如既?往的認(rèn)真貫?徹國(guó)家的（?范本）教育?方針政策，?依法執(zhí)教，?愛(ài)崗敬業(yè)，?為人師表，?教書(shū)育人，?兢兢業(yè)業(yè)完?成好本職工?作，熱愛(ài)教?育工作，忠?誠(chéng)于人民的?教育事業(yè)。?二、考勤?方面一年?來(lái)，本人能?模范遵守學(xué)?校的各項(xiàng)規(guī)?章制度，不?遲到，不早?退，有事按?規(guī)定履行請(qǐng)?假手續(xù)，嚴(yán)?以律己，為?全年工作的?圓滿完成奠?定了良好的?基礎(chǔ)。三?、教育教學(xué)?業(yè)務(wù)方面?首先，在教?育教育工作?中求真務(wù)實(shí)?，認(rèn)真開(kāi)展?教育教學(xué)活?動(dòng)。在工作?中，能認(rèn)真?按課程標(biāo)準(zhǔn)?備鉆研教材?，分析教材?，把握學(xué)情?，精心完成?教學(xué)設(shè)計(jì)，?認(rèn)真批改學(xué)?生作業(yè)，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，及?時(shí)解決，向?課堂四十五?分鐘要質(zhì)量?。本年度春?學(xué)期完成數(shù)?學(xué)教案65?課時(shí)，作業(yè)?批改___?次，配套練?習(xí)全批全閱?，物理教案?42課時(shí)，?作業(yè)批改_?__次，配?套全批全閱?，聽(tīng)課__?_次，符合?學(xué)校規(guī)定的?教學(xué)任務(wù)。?秋學(xué)期至?考核完成數(shù)?學(xué)教案57?課時(shí)，作業(yè)?批閱___?次，配套練?習(xí)全批全閱?，物理教案?30課時(shí)，?作業(yè)批閱_?__次，配?套練習(xí)全批?全閱，聽(tīng)課?___次。?完成物理實(shí)?驗(yàn)___個(gè)?，其中演示?實(shí)驗(yàn)___?個(gè)，分組實(shí)?驗(yàn)___個(gè)?，有計(jì)劃、?實(shí)驗(yàn)報(bào)告，?相關(guān)實(shí)驗(yàn)資?料齊全，符?合學(xué)校規(guī)定?的教學(xué)任務(wù)?。第二，?堅(jiān)持每周的?政治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?緊緊圍繞學(xué)?習(xí)新課程，?構(gòu)建新課程?，嘗試新教?法的目標(biāo)，?不斷更新教?學(xué)觀念。注?重把學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新理念?有機(jī)的結(jié)合?起來(lái)。通過(guò)?學(xué)習(xí)新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，認(rèn)識(shí)到新?課程改革既?是挑戰(zhàn)，又?是機(jī)遇。將?理論聯(lián)系到?實(shí)際教學(xué)工?作中，解放?思想，更新?觀念，豐富?知識(shí)，提高?能力，以全?新的素質(zhì)結(jié)?構(gòu)接受新一?輪課程改革?浪潮的“洗?禮”。第?三，能積極?參加教育教?學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)?，本年度參?加了“__?_計(jì)劃”_?__省農(nóng)村?中小學(xué)骨干?教師遠(yuǎn)程培?訓(xùn)項(xiàng)目(班?主任培訓(xùn))?并榮獲優(yōu)秀?學(xué)員;__?年___計(jì)?劃中西部項(xiàng)?目遠(yuǎn)程培訓(xùn)?(初中數(shù)學(xué)?)，學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教育教?學(xué)理念方法?。虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的老師?學(xué)習(xí)，并應(yīng)?用到自己的?教育教學(xué)實(shí)?踐中。第?四，能運(yùn)用?先進(jìn)的教學(xué)?設(shè)施，本學(xué)?期開(kāi)展多媒?體教學(xué)課_?__節(jié)，通?過(guò)多媒體教?學(xué)增強(qiáng)課堂?教學(xué)的吸引?力，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性和主動(dòng)?性，以學(xué)生?為主體，引?導(dǎo)學(xué)生掌握?學(xué)習(xí)方法，?體現(xiàn)素質(zhì)教?育的要求，?提高課堂教?學(xué)的實(shí)效。?第五，在?教育教學(xué)中?，我非常重?視學(xué)生的思?想教育工作?。通過(guò)班會(huì)?和主題教學(xué)?月活動(dòng)加強(qiáng)?學(xué)生的思想?教育，使學(xué)?生能養(yǎng)成良?好的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。面向?全體學(xué)生，?加強(qiáng)對(duì)學(xué)困?生的幫助，?采取個(gè)別輔?導(dǎo)，一幫一?等活動(dòng)，提?高他們的素?質(zhì)和成績(jī)，?使他們樹(shù)立?信心和勇氣?，爭(zhēng)取迎頭?趕上。第?六，能注意?自己的教育?心得，加強(qiáng)?反思工作，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)教?育教學(xué)中存?在的問(wèn)題，?及時(shí)總結(jié)好?的教育教學(xué)?方法，并與?其他老師交?流分析，共?同提高教育?教學(xué)水平。?四、成績(jī)?方面通過(guò)?本人的不懈?努力，本人?圓滿完成了?本年度的全?部教育教學(xué)?任務(wù)，促進(jìn)?了學(xué)生德、?智、體等方?面全面發(fā)展?，教育教學(xué)?成績(jī)顯著。?所擔(dān)班級(jí)學(xué)?生在___?年級(jí)會(huì)考中?取得好成績(jī)?，并且全部?順利進(jìn)入高?中及職中學(xué)?習(xí)。本人也?在本年度被?評(píng)為縣級(jí)優(yōu)?秀班主任。?成績(jī)只代?表過(guò)去，在?教育教學(xué)工?作中也還存?在著一些問(wèn)?題，例如對(duì)?教育教學(xué)新?理念的認(rèn)識(shí)?和應(yīng)用還不?太到位，教?育教學(xué)中有?特色有創(chuàng)意?的東西還不?夠多，教學(xué)?能力有待提?高，對(duì)后進(jìn)?生的培養(yǎng)沒(méi)?有明顯進(jìn)步?等，鑒于自?己在本學(xué)期?的各方面表?現(xiàn)以及在工?作中存在的?諸多不足，?我今后的努?力方向是：?1、加強(qiáng)?自身基本功?的訓(xùn)練，特?別是課堂教?學(xué)能力的訓(xùn)?練。課堂上?做到精講精?練，注重對(duì)?學(xué)生能力的?培養(yǎng)。課后?多學(xué)習(xí)，多?請(qǐng)教，特別?是加強(qiáng)自己?網(wǎng)絡(luò)教研能?力的提高。?2、對(duì)后?進(jìn)生多些關(guān)?心，多點(diǎn)愛(ài)?心，再多一?些耐心，利?用各種方法?訓(xùn)練學(xué)生集?中注意力，?使他們?cè)诟?方面有更大?進(jìn)步。3?、加強(qiáng)學(xué)生?行為習(xí)慣方?面的教育，?使學(xué)生不僅?在課堂上集?中注意力學(xué)?習(xí)，課下也?要能?chē)?yán)格約?束自己。?4、在教學(xué)?上下功夫，?努力使班級(jí)?學(xué)生的成績(jī)?在原有的基?礎(chǔ)上有更大?的進(jìn)步。在?今后的教育?教學(xué)工作中?，要進(jìn)一步?的改正與加?強(qiáng)，爭(zhēng)取在?明年的教育?教學(xué)工作中?，取得更好?的成績(jī)。?篇三充實(shí)?收獲的一個(gè)?學(xué)期匆匆而?過(guò)，回顧一?學(xué)期工作，?感慨萬(wàn)千。?一學(xué)期來(lái)我?以“干點(diǎn)實(shí)?事”為初衷?，積極參與?并落實(shí)學(xué)校?要求的扁平?化管理，轉(zhuǎn)?變觀念，轉(zhuǎn)?變角色，以?陽(yáng)光的心態(tài)?面對(duì)課改，?和高三全體?教師一道在?體驗(yàn)教學(xué)改?革中的驚喜?和困惑中細(xì)?心探索，提?煉經(jīng)驗(yàn)，不?斷提升，用?成績(jī)?cè)忈尮?作投入，用?效率解讀精?神的力量。?下面我從?三個(gè)方面總?結(jié)高三年級(jí)?本學(xué)期的工?作。一、?用心抓管理?，用情助管?理，準(zhǔn)確把?握高三的方?向1、方?向比努力更?重要。作為?年級(jí)的__?_，準(zhǔn)確給?年級(jí)把握好?大局和方向?至關(guān)重要。?高三的方向?取決于高考?的風(fēng)向標(biāo)，?因此我特別?___國(guó)家?考試中心關(guān)?于高考信息?，就考試中?心發(fā)布的_?_年高考題?難易度基本?與__年持?平這一關(guān)鍵?信息，給高?三的各科備?課組確定基?調(diào)，就是如?何在夯實(shí)基?礎(chǔ)上打場(chǎng)硬?仗。2、?多溝通不批?評(píng)，多理解?不埋怨，多?鼓勵(lì)不沉默?，讓內(nèi)心擁?有強(qiáng)大的力?量。高三工?作繁重，勞?心勞神。教?師有疲勞期?，尤其是班?主任，每天?很早到校，?持久作戰(zhàn)需?要給養(yǎng)，為?此我根據(jù)他?們的精神狀?態(tài)定期集中?班主任，專?門(mén)找各班的?優(yōu)點(diǎn)，讓問(wèn)?題以表?yè)P(yáng)取?代，如哪些?班這段沒(méi)有?遲到的學(xué)生?，哪些班級(jí)?上課狀態(tài)好?，哪些班級(jí)?晚自習(xí)狀態(tài)?好，哪些班?級(jí)衛(wèi)生保持?好，哪些班?任作業(yè)追蹤?到位，方法?奇特有效等?等，各班都?有優(yōu)點(diǎn)，而?且我表?yè)P(yáng)的?事要求班主?任回班級(jí)表?揚(yáng)學(xué)生，這?是很好的管?理辦法，也?是很好規(guī)避?錯(cuò)誤的辦法?。備課組的?管理也同樣?如此。_?__、__?_人格__?_力成就優(yōu)?秀的團(tuán)隊(duì)。?高三的絕大?多數(shù)教師具?有較高的核?心素質(zhì)：自?信，敬業(yè)，?善學(xué)，正直?，毅力，寬?容和奉獻(xiàn)。?如晚自習(xí)如?有事不能看?一定是團(tuán)隊(duì)?內(nèi)解決，他?們給別人添?麻煩，同時(shí)?對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)?，這是團(tuán)隊(duì)?意識(shí)和敬業(yè)?的體現(xiàn)。組?內(nèi)教師請(qǐng)假?，再難組內(nèi)?人也承擔(dān)，?這是責(zé)任心?和寬容的體?現(xiàn)。這組人?時(shí)常感動(dòng)我?，他們工作?熱情更高，?斗志強(qiáng)，以?艷華老師為?首不畏困難?，精誠(chéng)合作?，一直在尋?找有利學(xué)生?成長(zhǎng)和成功?的辦法。?二、潛心研?究，創(chuàng)新課?堂，教學(xué)效?果突顯。?1、高考的?核心工作總?是圍繞著教?學(xué)展開(kāi)的。?備課組的_?__備課有?艷華主任的?督促，有教?務(wù)處的指導(dǎo)?，有組長(zhǎng)精?心設(shè)計(jì)，備?課中仁者見(jiàn)?仁智者見(jiàn)智?，大家獻(xiàn)計(jì)?獻(xiàn)策，研究?考綱，研究?學(xué)生，以生?為本，激活?學(xué)生潛質(zhì)，?尋求教學(xué)法?和最有效課?堂，他們很?成功。2?、盡管高三?，他們是“?新課標(biāo)課堂?教學(xué)模式”?的先行者和?示范者。高?三教師第一?輪進(jìn)行過(guò)關(guān)?，點(diǎn)課，公?開(kāi)課以及觀?摩研討課都?走在前面，?老教師打頭?陣，青年教?師不示弱，?他們沒(méi)有為?難情緒，直?面課改，效?果顯著。這?再一次證明?高三___?人格的__?_力。3?、別開(kāi)生面?的質(zhì)量分析?會(huì)。高三的?階段考試和?模擬考試達(dá)?___次。?由于高三教?師的敬業(yè)和?努力，我在?歷次分析會(huì)?上除了鼓勵(lì)?，肯定和表?揚(yáng)外還是鼓?勵(lì)，肯定和?表?yè)P(yáng)。教務(wù)?處要求以班?級(jí)為單位開(kāi)?分析會(huì)，各?班都認(rèn)真_?__，落實(shí)?責(zé)任，收效?好。三、?優(yōu)秀的班主?任團(tuán)隊(duì)，成?功的保障?1、我們都?愿意___?成功的喜悅?，但我們要?知道其背后?的默默的付?出。誰(shuí)都希?望晚自習(xí)（?范本）后早?點(diǎn)回家休息?，誰(shuí)都希望?雙休日休滿?，誰(shuí)都想早?晨多睡一會(huì)?，艷華也知?道，孩子也?知道，家長(zhǎng)?也知道。這?教育信念和?教育情懷是?平凡中的偉?大。2、?團(tuán)隊(duì)中初次?當(dāng)班主任青?年教師居多?，他們艷華?老師的引導(dǎo)?下，團(tuán)結(jié)一?致，虛心學(xué)?習(xí)，創(chuàng)新的?開(kāi)展班主任?工作，班級(jí)?管理各村有?高招，招招?有奇效，如?怎么要求校?服，怎么管?遲到的，怎?么查作業(yè)，?怎么上操等?等，很有新?意，也很有?樂(lè)趣。3?、艷華組的?老教師班主?任傾心投入?，班級(jí)管理?有特色，上?水平，學(xué)生?受益匪淺。?今年高三?的成績(jī)確實(shí)?一道亮麗的?風(fēng)景線，讓?人想起就有?感到甜美，?但我們相信?前方還有美?麗無(wú)邊的風(fēng)?景，我們要?做得就是不?斷的前行。?__年教?師年終工作?總結(jié)模板培?訓(xùn)篇三我?擔(dān)任初三物?理教學(xué)，兼?職學(xué)校政教?副主任和學(xué)?校工會(huì)工作?。一年來(lái)，?本人以學(xué)校?及各處組工?作計(jì)劃為指?導(dǎo);以加強(qiáng)?師德師風(fēng)建?設(shè)，提高師?德水平為重?點(diǎn)，以提高?教育教學(xué)成?績(jī)?yōu)橹行模?以深化課改?實(shí)驗(yàn)工作為?動(dòng)力，認(rèn)真?履行崗位職?責(zé)，較好地?完成了工作?目標(biāo)任務(wù)。?回顧這一?學(xué)期，忙碌?而又充實(shí)，?付出了，努?力了，收獲?了，也成熟?了?，F(xiàn)將本?學(xué)年的工作?做一個(gè)小結(jié)?，總結(jié)過(guò)去?，展望未來(lái)?，寄望明天?工作的更好?。一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，努?力提高自身?素質(zhì)教師?，肩負(fù)教書(shū)?育人的職責(zé)?，行為上要?為人師表，?業(yè)務(wù)上要精?益求精。因?此只有不斷?充電才能永?葆教學(xué)的青?春和活力。?一方面，認(rèn)?真學(xué)習(xí)教師?職業(yè)道德規(guī)?范、___?_，不斷提?高自己的道?德修養(yǎng)和政?治理論水平?;另一方面?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課改理論?，努力提高?業(yè)務(wù)能力，?參加自學(xué)考?試，努力提?高自己的學(xué)?歷水平。通?過(guò)這些學(xué)習(xí)?活動(dòng)，不斷?充實(shí)了自己?、豐富了自?己的知識(shí)和?見(jiàn)識(shí)、為自?己更好的教?學(xué)實(shí)踐作好?了準(zhǔn)備。?二、求實(shí)創(chuàng)?新，認(rèn)真開(kāi)?展教學(xué)工作?教學(xué)的最?終的目標(biāo)就?是要提高教?學(xué)質(zhì)量，而?其關(guān)鍵就是?上好課。能?把知識(shí)點(diǎn)落?實(shí)到位，為?了上好課，?我做了下面?的工作：?1、在課前?深入鉆研、?細(xì)心挖掘教?材，把握教?材的基本思?想、基本概?念、教材結(jié)?構(gòu)、重點(diǎn)與?難點(diǎn);了解?學(xué)生的知識(shí)?基礎(chǔ)，力求?在備課的過(guò)?程中即備教?材又備學(xué)生?，了解學(xué)生?原有的知識(shí)?技能的質(zhì)量?，他們的興?趣、需要、?方法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)有?哪些困難，?采取相應(yīng)的?預(yù)防措施。?在此基礎(chǔ)上?，精心制作?多媒體課件?。精心備寫(xiě)?每一個(gè)教案?2、在課?堂上，__?_好課堂教?學(xué)，___?全體學(xué)生，?注意信息反?饋。激發(fā)學(xué)?生的情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了。?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?向課堂__?_分鐘要質(zhì)?量，努力提?高課堂教學(xué)?效率;課堂?上講練結(jié)合?，布置好家?庭作業(yè)，作?業(yè)少而精，?減輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。3?、在課后，?認(rèn)真及時(shí)批?改作業(yè)，及?時(shí)做好后進(jìn)?學(xué)生的思想?工作及課后?輔導(dǎo)工作;?在自習(xí)課上?，積極落實(shí)?分層施教的?原則，狠抓?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)生的?培養(yǎng);同時(shí)?，進(jìn)行階段?性檢測(cè)，及?時(shí)了解學(xué)情?，以便對(duì)癥?下藥，調(diào)整?教學(xué)策略。?4、在平?時(shí)認(rèn)真參加?教研活動(dòng)，?積極參與聽(tīng)?課、評(píng)課，?虛心向同行?學(xué)習(xí)，博采?眾長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平。?一年來(lái)，本?人共聽(tīng)課_?__節(jié)，完?成了學(xué)校規(guī)?定的聽(tīng)課任?務(wù)。三、?切實(shí)抓好教?學(xué)工作個(gè)?別學(xué)生紀(jì)律?開(kāi)始松動(dòng)起?來(lái)，不喜歡?別人對(duì)他們?的行為約束?和管教，一?些不良行為?隨之而來(lái)，?如曠課等，?面對(duì)這些違?紀(jì)情況，如?果不注意引?導(dǎo)或引導(dǎo)不?當(dāng)，學(xué)生很?容易在這個(gè)?特殊的學(xué)習(xí)?和生活階段?走入岔道。?我的具體?做法是：?1、加大學(xué)?習(xí)、執(zhí)行《?中學(xué)生守則?》、《中學(xué)?生日常行為?規(guī)范》的力?度。我借助?主題班會(huì)、?演講會(huì)、競(jìng)?賽等各種形?式的活動(dòng)，?來(lái)引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)，執(zhí)行?《中學(xué)生守?則》和《中?學(xué)生日常行?為規(guī)范》，?嚴(yán)格要求學(xué)?生。2、?注意樹(shù)立榜?樣。俗話說(shuō)?“說(shuō)一千，?道一萬(wàn)，不?如親身示范?。（范本）?”榜樣的力?量是無(wú)窮的?。班主任言?行舉止特別?重要，要求?學(xué)生不遲到?，不曠課，?班主任首先?要做到，要?求學(xué)生講文?明，講衛(wèi)生?，班主任事?先要做到，?平時(shí)注意嚴(yán)?于律已，以?身作則，時(shí)?時(shí)提醒自己?為人師表。?3、注意?寓教于樂(lè)，?以多種形式?規(guī)范學(xué)生行?為。心理學(xué)?告訴我們：?人的接受心?理由觀察能?力、感知能?力、認(rèn)識(shí)水?平、興趣愛(ài)?好等心理因?素構(gòu)成，因?此，具有廣?泛性、多樣?性、綜合性?的特點(diǎn)，單?一的教育管?理方式不適?合人的接受?心理，開(kāi)展?豐富多彩的?活動(dòng)，寓教?于樂(lè)中正好?適合學(xué)生的?心理特點(diǎn)，?能提高教育?管理的可接?受性。為此?，我先后開(kāi)?過(guò)多次主題?班會(huì)，中《?規(guī)范一道德?》，《我是?主人》、《?理想與信念?》、《要學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)》、?《神圣的使?命》。開(kāi)展?優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)，?舉辦知識(shí)搶?答競(jìng)賽，效?果都很好。?4、“三?位一體”的?互促法。教?育是一項(xiàng)艱?巨的任務(wù)，?單靠班主任?顯然是不夠?的，而要先?靠各種力量?的齊抓共管?。通過(guò)班主?任的工作，?把學(xué)校、社?會(huì)、家庭組?合成一個(gè)整?體，形成教?育的合力，?達(dá)到互相促?進(jìn)的目的。?我定期家訪?，或___?，及時(shí)反饋?學(xué)生情況，?取得家長(zhǎng)的?支持，收到?了良好的效?果四、教?育教學(xué)成果?一份耕耘?，一份收獲?;經(jīng)過(guò)自已?的不懈努力?。取得了較?優(yōu)異的成成?績(jī)。我任?物理教師學(xué)?習(xí)氣氛濃厚?，班風(fēng)穩(wěn)定?。學(xué)習(xí)成績(jī)?優(yōu)秀。在全?鄉(xiāng)期末統(tǒng)考?中，獲四個(gè)?第一名、兩?個(gè)第二名的?好成績(jī)。我?的物理科更?是以人平分?高出校平均?___分遙?居榜首。我?班也評(píng)為優(yōu)?秀班團(tuán)__?_。我也在?年度考核中?被評(píng)為優(yōu)秀??！酒?】___?年以來(lái)，我?擔(dān)任七年_?__班主任?、153、?158和1?51三班物?理教學(xué)，兼?職學(xué)校政教?副主任和學(xué)?校工會(huì)工作?。一年來(lái)，?本人以學(xué)校?及各處組工?作計(jì)劃為指?導(dǎo);以加強(qiáng)?師德師風(fēng)建?設(shè)，提高師?德水平為重?點(diǎn)，以提高?教育教學(xué)成?績(jī)?yōu)橹行模?以深化課改?實(shí)驗(yàn)工作為?動(dòng)力，認(rèn)真?履行崗位職?責(zé)，較好地?完成了工作?目標(biāo)任務(wù)。?回顧這一?學(xué)期，忙碌?而又充實(shí)，?付出了，努?力了，收獲?了，也成熟?了?，F(xiàn)將本?學(xué)年的工作?做一個(gè)小結(jié)?，總結(jié)過(guò)去?，展望未來(lái)?，寄望明天?工作的更好?。一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，努?力提高自身?素質(zhì)教師?，肩負(fù)教書(shū)?育人的職責(zé)?，行為上要?為人師表，?業(yè)務(wù)上要精?益求精。因?此只有不斷?充電才能永?葆教學(xué)的青?春和活力。?一方面，認(rèn)?真學(xué)習(xí)教師?職業(yè)道德規(guī)?范、___?_，不斷提?高自己的道?德修養(yǎng)和政?治理論水平?;另一方面?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課改理論?，努力提高?業(yè)務(wù)能力，?參加自學(xué)考?試，努力提?高自己的學(xué)?歷水平。通?過(guò)這些學(xué)習(xí)?活動(dòng)，不斷?充實(shí)了自己?、豐富了自?己的知識(shí)和?見(jiàn)識(shí)、為自?己更好的教?學(xué)實(shí)踐作好?了準(zhǔn)備。?二、求實(shí)創(chuàng)?新，認(rèn)真開(kāi)?展教學(xué)工作?教學(xué)的最?終的目標(biāo)就?是要提高教?學(xué)質(zhì)量，而?其關(guān)鍵就是?上好課。能?把知識(shí)點(diǎn)落?實(shí)到位，為?了上好課，?我做了下面?的工作：?1、在課前?深入鉆研、?細(xì)心挖掘教?材，把握教?材的基本思?想、基本概?念、教材結(jié)?構(gòu)、重點(diǎn)與?難點(diǎn);了解?學(xué)生的知識(shí)?基礎(chǔ)，力求?在備課的過(guò)?程中即備教?材又備學(xué)生?，了解學(xué)生?原有的知識(shí)?技能的質(zhì)量?，他們的興?趣、需要、?方法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)有?哪些困難，?采取相應(yīng)的?預(yù)防措施。?在此基礎(chǔ)上?，精心制作?多媒體課件?。精心備寫(xiě)?每一個(gè)教案?。2、在?課堂上，_?__好課堂?教學(xué)，__?_全體學(xué)生?，注意信息?反饋。激發(fā)?學(xué)生的情感?，使他們產(chǎn)?生愉悅的心?境，創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛，課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔明了?。激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，向課堂_?__分鐘要?質(zhì)量，努力?提高課堂教?學(xué)效率;課?堂上講練結(jié)?合，布置好?家庭作業(yè)，?作業(yè)少而精?，減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?3、在課后?，認(rèn)真及時(shí)?批改作業(yè)，?及時(shí)做好后?進(jìn)學(xué)生的思?想工作及課?后輔導(dǎo)工作?;在自習(xí)課?上，積極落?實(shí)分層施教?的原則，狠?抓后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化和優(yōu)生?的培養(yǎng);同?時(shí)，進(jìn)行階?段性檢測(cè)，?及時(shí)了解學(xué)?情，以便對(duì)?癥下藥，調(diào)?整教學(xué)策略?。4、在?平時(shí)認(rèn)真參?加教研活動(dòng)?，積極參與?聽(tīng)課、評(píng)課?，虛心向同?行學(xué)習(xí)，博?采眾長(zhǎng)，提?高教學(xué)水平?。一年來(lái)，?本人共聽(tīng)課?___節(jié)，?完成了學(xué)校?規(guī)定的聽(tīng)課?任務(wù)。三?、切實(shí)抓好?班主任工作?七年級(jí)個(gè)?別學(xué)生紀(jì)律?開(kāi)始松動(dòng)起?來(lái)，不喜歡?別人對(duì)他們?的行為約束?和管教，一?些不良行為?隨之而來(lái)，?如曠課等，?面對(duì)這些違?紀(jì)情況，如?果不注意引?導(dǎo)或引導(dǎo)不?當(dāng)，學(xué)生很?容易在這個(gè)?特殊的學(xué)習(xí)?和生活階段?走入岔道。?我的具體?做法是：?1、加大學(xué)?習(xí)、執(zhí)行《?中學(xué)生守則?》、《中學(xué)?生日常行為?規(guī)范》的力?度。我借助?主題班會(huì)、?演講會(huì)、競(jìng)?賽等各種形?式的活動(dòng)，?來(lái)引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)，執(zhí)行?《中學(xué)生守?則》和《中?學(xué)生日常行?為規(guī)范》，?嚴(yán)格要求學(xué)?生。2、?注意樹(shù)立榜?樣。俗話說(shuō)?“說(shuō)一千，?道一萬(wàn)，不?如親身示范?。（范本）?”榜樣的力?量是無(wú)窮的?。班主任言?行舉止特別?重要，要求?學(xué)生不遲到?，不曠課，?班主任首先?要做到，要?求學(xué)生講文?明，講衛(wèi)生?，班主任事?先要做到，?平時(shí)注意嚴(yán)?于律已，以?身作則，時(shí)?時(shí)提醒自己?為人師表。?3、注意?寓教于樂(lè)，?以多種形式?規(guī)范學(xué)生行?為。心理學(xué)?告訴我們：?人的接受心?理由觀察能?力、感知能?力、認(rèn)識(shí)水?平、興趣愛(ài)?好等心理因?素構(gòu)成，因?此，具有廣?泛性、多樣?性、綜合性?的特點(diǎn)，單?一的教育管?理方式不適?合人的接受?心理，開(kāi)展?豐富多彩的?活動(dòng)，寓教?于樂(lè)中正好?適合學(xué)生的?心理特點(diǎn)，?能提高教育?管理的可接?受性。為此?，我先后開(kāi)?過(guò)多次主題?班會(huì)，中《?規(guī)范一道德?》，《我是?主人》、《?理想與信念?》、《要學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)》、?《神圣的使?命》。開(kāi)展?優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)，?舉辦知識(shí)搶?答競(jìng)賽，效?果都很好。?4、“三?位一體”的?互促法。教?育是一項(xiàng)艱?巨的任務(wù)，?單靠班主任?顯然是不夠?的，而要先?靠各種力量?的齊抓共管?。通過(guò)班主?任的工作，?把學(xué)校、社?會(huì)、家庭組?合成一個(gè)整?體，形成教?育的合力，?達(dá)到互相促?進(jìn)的目的。?我定期家訪?，或___?，及時(shí)反饋?學(xué)生情況，?取得家長(zhǎng)的?支持，收到?了良好的效?果四、教?育教學(xué)成果?一份耕耘?，一份收獲?;經(jīng)過(guò)自已?的不懈努力?。取得了較?優(yōu)異的成成?績(jī)。我任?班主任的(?___班學(xué)?習(xí)氣氛濃厚?，班風(fēng)穩(wěn)定?。學(xué)習(xí)成績(jī)?優(yōu)秀。在全?鄉(xiāng)期末統(tǒng)考?中，獲四個(gè)?第一名、兩?個(gè)第二名的?好成績(jī)。我?的物理科更?是以人平分?高出校平均?___分遙?居榜首。我?班也評(píng)為優(yōu)?秀班團(tuán)__?_。我也在?年度考核中?被評(píng)為優(yōu)秀??！酒?】時(shí)間過(guò)?得真快，轉(zhuǎn)?眼間一學(xué)期?的教學(xué)工作?已接近尾聲?，為了更好?地做好今后?的工作，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸?取教訓(xùn)，本?人特就這學(xué)?期的工作小?結(jié)如下：?一、思想工?作方面：?俗話說(shuō)：“?活到老，學(xué)?到老”，作?為一名人民?教師，我感?到由衷的自?豪。我清楚?要成為優(yōu)秀?的___精?神文明工作?者，就要不?斷提高自身?的修養(yǎng)，提?高自己的政?治素養(yǎng)和專?業(yè)文化水平?。因此本人?一直認(rèn)真貫?徹國(guó)家的（?范本）教育?方針，在各?方面嚴(yán)格要?求自己，努?力地提高自?己，通過(guò)閱?讀大量的道?德修養(yǎng)書(shū)籍?，提高自身?素質(zhì)，增強(qiáng)?教書(shū)育人、?以身立教的?使命感和責(zé)?任感。二?、教育工作?方面：這?學(xué)期，本人?擔(dān)任初三年?級(jí)的物理教?學(xué)工作，因?為面臨著新?課程改革，?我在教育教?學(xué)工作中遇?到了不少困?難。針對(duì)這?些情況，我?在積極參加?學(xué)校___?的新課改培?訓(xùn)的同時(shí)，?虛心向有經(jīng)?驗(yàn)教師討教?經(jīng)驗(yàn)。在?教學(xué)中，認(rèn)?真鉆研新大?綱、吃透教?材，積極開(kāi)?拓教學(xué)思路?，把一些先?進(jìn)的教學(xué)理?論、科學(xué)的?教學(xué)方法及?先進(jìn)現(xiàn)代教?學(xué)手段靈活?運(yùn)用于課堂?教學(xué)中，努?力培養(yǎng)學(xué)生?的合作交流?、自主探究?、勇于創(chuàng)新?的等能力。?根據(jù)學(xué)校安?排，利用備?課組活動(dòng)時(shí)?間，積極探?討教育教學(xué)?有關(guān)問(wèn)題。?了解學(xué)生?原有的知識(shí)?技能的質(zhì)量?，他們的興?趣、需要，?學(xué)習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有哪?些困難，采?取相應(yīng)的預(yù)?防措施?？?慮教法，解?決如何把已?掌握的教材?傳授給學(xué)生?，包括如何?___教材?、如何安排?每節(jié)課的活?動(dòng)。___?好課堂教學(xué)?，___全?體學(xué)生，注?意信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的有意注意?，使其保持?相對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的情?感，創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛，課堂提?問(wèn)面向全體?學(xué)生，注意?引發(fā)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興趣?，課堂上講?練結(jié)合，布?置好家庭作?業(yè)，作業(yè)少?而精，減輕?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?。要提高?教學(xué)質(zhì)量，?還要做好課?后輔導(dǎo)工作?，有的學(xué)生?缺乏自控能?力，常在學(xué)?習(xí)上不能按?時(shí)完成作業(yè)?，有的學(xué)生?抄襲作業(yè)。?針對(duì)這種問(wèn)?題，抓好學(xué)?生的思想教?育，并使這?一工作貫徹?到對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)中?去，還要做?好對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)和?幫助工作，?尤其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化上?，對(duì)后進(jìn)生?努力做到從?友善開(kāi)始，?從贊美著手?，所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重，所?以，和差生?交談時(shí)，對(duì)?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重。三?、對(duì)待上級(jí)?指定的任務(wù)?，積極完成?，速度快，?質(zhì)量好，不?講條件，不?提要求。?任勞任怨,?體現(xiàn)了一個(gè)?人民教師良?好的工作作?風(fēng)和道德風(fēng)?范。每當(dāng)接?到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)?的任務(wù),我?總是不折不?扣地完成,?并能虛心聽(tīng)?取他人的批?評(píng)意見(jiàn),對(duì)?自己的不足?加以改進(jìn).?我今后的?目標(biāo)是:?一、在工作?中更加嚴(yán)格?地要求自己?，而不是停?滯不前，自?以為是。?二、謙虛謹(jǐn)?慎,戒驕戒?躁。在工作?中,虛心學(xué)?習(xí)同事的先?進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?,見(jiàn)賢思齊?,從善如流?，主動(dòng)與同?事搞好關(guān)系?。言語(yǔ)謹(jǐn)慎?,舉止得體?,處處以一?個(gè)人民教師?的標(biāo)準(zhǔn)要求?自己。三?、在其它方?面,要更加?積極主動(dòng)地?完成上級(jí)交?給的各項(xiàng)任?務(wù),爭(zhēng)取把?工作做得盡?善盡美。在?學(xué)校多學(xué)一?些專業(yè)技術(shù)?,爭(zhēng)取一專?多能,以便?在工作中做?出更好的成?績(jī).但我有?決心在學(xué)校?安排的各項(xiàng)?工作中,任?勞任怨,全?身心地對(duì)待?教學(xué)工作,?毫無(wú)保留的?把自己掌握?的知識(shí)灌輸?給學(xué)生，鞠?躬盡瘁,死?而后已!?總之一句話?,我將一如?既往地為教?育事業(yè)拋撒?自己的青春?和汗水,努?力工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，開(kāi)?拓前進(jìn)，為?美好的明天?貢獻(xiàn)自己的?力量。_?_年教師年?終工作總結(jié)?模板培訓(xùn)篇?四下面是?本人的教育?教學(xué)過(guò)程中?工作小結(jié)：?1、要提?高教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是上?好課。為了?上好課，我?做了下面的?工作：在?教學(xué)工作方?面，優(yōu)化教?學(xué)方法，按?常規(guī)做好課?前、課中、?課后的各項(xiàng)?工作，認(rèn)真?鉆研教材，?課堂教學(xué)真?正體現(xiàn)“教?師為主導(dǎo)，?學(xué)生為主體?”的教學(xué)思?想，并結(jié)合?學(xué)校德育對(duì)?學(xué)生進(jìn)行心?理健康教育?，發(fā)展學(xué)生?心理;創(chuàng)設(shè)?情境，誘發(fā)?學(xué)生的認(rèn)知?需求和創(chuàng)新?欲望，使學(xué)?生從情感、?思維和行為?上主動(dòng)參與?學(xué)習(xí);在培?養(yǎng)學(xué)生形象?和抽象、分?析和綜合思?維能力的同?時(shí)，有意識(shí)?地培養(yǎng)學(xué)生?求新、求異?、聚合、發(fā)?散等創(chuàng)新學(xué)?習(xí)活動(dòng)所要?求的思維方?式和方法;?以學(xué)生創(chuàng)新?學(xué)習(xí)為主線?___課堂?教學(xué)活動(dòng)，?鼓勵(lì)學(xué)生主?動(dòng)參與、主?動(dòng)探索、主?動(dòng)思考、主?動(dòng)操作、主?動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)?用啟發(fā)學(xué)習(xí)?、嘗試學(xué)習(xí)?、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)?、合作學(xué)習(xí)?等方法，在?教學(xué)中求創(chuàng)?新，在活動(dòng)?中促發(fā)展;?課堂教學(xué)重?視學(xué)生的訓(xùn)?練，精心設(shè)?計(jì)練習(xí)作業(yè)?，練習(xí)作業(yè)?有層次有坡?度，對(duì)學(xué)生?的作業(yè)嚴(yán)格?要求，培養(yǎng)?良好的作業(yè)?習(xí)慣。在進(jìn)?行計(jì)算能力?訓(xùn)練時(shí)，我?要求學(xué)生先?要認(rèn)真審題?，邊審題邊?思考，計(jì)算?過(guò)程中要求?學(xué)生做到一?步一回頭，?進(jìn)行自覺(jué)檢?驗(yàn)。如果發(fā)?現(xiàn)個(gè)別學(xué)生?做錯(cuò)了題，?及時(shí)要求學(xué)?生糾正，自?覺(jué)分析造成?錯(cuò)誤的原因?，防止再錯(cuò)?，養(yǎng)成認(rèn)真?計(jì)算的習(xí)慣?。平時(shí)要求?學(xué)生對(duì)題目?中的數(shù)字、?運(yùn)算符號(hào)必?須寫(xiě)得清楚?工整、規(guī)范?，作業(yè)做完?后，要養(yǎng)成?自覺(jué)檢驗(yàn)的?習(xí)慣，端正?認(rèn)真學(xué)習(xí)、?刻苦鉆研的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?培養(yǎng)獨(dú)立思?考和克服困?難的精神。?根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?進(jìn)行___?輔導(dǎo)和個(gè)人?輔導(dǎo)，熱情?輔導(dǎo)中下生?，有___?地進(jìn)行課外?活動(dòng)，活動(dòng)?講究實(shí)效;?重視對(duì)學(xué)生?的知識(shí)考查?，做好學(xué)生?的補(bǔ)漏工作?。根據(jù)教材?的特點(diǎn)進(jìn)行?德育滲透，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?有效的品德?教育。把堂?上獲取知識(shí)?的主動(dòng)權(quán)交?給學(xué)生，讓?學(xué)生成為信?息的主動(dòng)攝?取者和加工?者，充分發(fā)?掘?qū)W生自己?的潛能。使?學(xué)生從被動(dòng)?接受的“要?我學(xué)”轉(zhuǎn)化?為主動(dòng)的“?我要學(xué)”，?變“學(xué)會(huì)”?為“會(huì)學(xué)”?。使學(xué)生掌?握基礎(chǔ)知識(shí)?的基本技能?。2、要?提高教學(xué)質(zhì)?量，還要做?好課后輔導(dǎo)?工作，部分?學(xué)生缺乏自?覺(jué)性，經(jīng)常?不能按時(shí)完?成作業(yè)，甚?至有的學(xué)生?欠交作業(yè)，?針對(duì)這種問(wèn)?題，我就進(jìn)?行對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教育?。樹(shù)立學(xué)習(xí)?的信心，有?的學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)不理想?，并不是他?們沒(méi)有潛能?，而是不相?信自己有潛?能，在經(jīng)歷?了一兩次失?敗和挫折后?，對(duì)自己失?去了信心。?因此形成?“自己腦子?笨”這種意?識(shí)，久而久?之，起來(lái)形?成習(xí)慣，一?遇到問(wèn)題，?先想自己不?行，對(duì)自己?沒(méi)信心，結(jié)?果自己什么?都學(xué)不成，?什么都不想?學(xué)，作業(yè)不?會(huì)做，造成?成績(jī)低下。?我所教的班?的差生比較?多，他們基?礎(chǔ)比較差，?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很?吃力，多次?測(cè)驗(yàn)都不夠?理想。他?們主要是對(duì)?數(shù)學(xué)產(chǎn)生了?畏難情緒。?針對(duì)這種?情況，在課?堂上我有意?識(shí)地通過(guò)一?些淺顯易懂?的問(wèn)題為他?們提供發(fā)言?機(jī)會(huì)，讓他?們到黑板上?做題，給他?們自我表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)，同?時(shí)對(duì)他們?cè)?學(xué)習(xí)中的點(diǎn)?滴進(jìn)步，我?都給以表?yè)P(yáng)?和鼓勵(lì)，使?他們逐步樹(shù)?立起學(xué)習(xí)的?信心。這樣?一來(lái)他們也?體會(huì)到學(xué)好?數(shù)學(xué)的成功?感，學(xué)習(xí)成?績(jī)也不斷提?高。3、?積極參與聽(tīng)?課、評(píng)課，?逐步提高教?學(xué)水平。?4、與班主?任、家長(zhǎng)密?切配合。常?與培班主任?互相溝通，?反映學(xué)生平?時(shí)的學(xué)習(xí)、?活動(dòng)、生活?情況，共同?管理好學(xué)生?;積極主動(dòng)?地與家長(zhǎng)聯(lián)?系，通過(guò)家?訪、電訪了?解學(xué)生在家?里、在社會(huì)?、在假日的?情況，并向?家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)?生在校的表?現(xiàn)，互相溝?通，共商教?育孩子們的?方法，使學(xué)?生能健康發(fā)?展。發(fā)現(xiàn)個(gè)?別學(xué)生問(wèn)題?時(shí)，主動(dòng)與?家長(zhǎng)聯(lián)系，?并力爭(zhēng)家長(zhǎng)?的理解、支?持和配合，?向家長(zhǎng)宣傳?科學(xué)的教子?方法，使家?庭教育與學(xué)?校教育同步?，共同培育?好青少年一?代。__?年教師年終?工作總結(jié)模?板培訓(xùn)篇五?一、師德?方面：加強(qiáng)?修養(yǎng)，塑造?師德我始?終認(rèn)為作為?一名教師應(yīng)?把“師德”?放在一個(gè)重?要的位置上?，因?yàn)檫@是?教師的立身?之本?！皩W(xué)?高為師，身?正為范”，?這個(gè)道理古?今皆然。從?踏上講臺(tái)的?第一天，我?就時(shí)刻嚴(yán)格?要求自己，?力爭(zhēng)做一個(gè)?有崇高師德?的人。我始?終堅(jiān)持給學(xué)?生一個(gè)好的?師范，希望?從我這走出?去的都是合?格的學(xué)生，?都是一個(gè)個(gè)?大寫(xiě)的“人?”。為了給?自己的學(xué)生?一個(gè)好的表?率，同時(shí)也?是使自己陶?冶情操，加?強(qiáng)修養(yǎng)，課?余時(shí)間我閱?讀了大量的?書(shū)籍，不斷?提高自己水?平。今后我?將繼續(xù)加強(qiáng)?師德方面的?修養(yǎng)，力爭(zhēng)?在這一方面?有更大的提?高。二、?教學(xué)方面：?虛心求教，?強(qiáng)化自我?擔(dān)任九年級(jí)?三個(gè)班的思?想品德教學(xué)?的工作，在?實(shí)際工作中?，那就得實(shí)?干加巧干。?對(duì)于一名思?想品德教師?來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)?自身業(yè)務(wù)水?平，提高教?學(xué)質(zhì)量無(wú)疑?是至關(guān)重要?的。隨著歲?月的流逝，?伴著我教學(xué)?天數(shù)的增加?，我越來(lái)越?感到我知識(shí)?的匱乏，經(jīng)?驗(yàn)的缺少。?面對(duì)講臺(tái)下?那一雙雙渴?望的眼睛，?每次上課我?都感到自己?責(zé)任之重大?。為了盡快?充實(shí)自己，?使自己教學(xué)?水平有一個(gè)?質(zhì)的飛躍，?我從以下幾?個(gè)方面對(duì)自?身進(jìn)行了強(qiáng)?化。首先?是從教學(xué)理?論和教學(xué)知?識(shí)上。我不?但自己訂閱?教學(xué)雜志進(jìn)?行教學(xué)參考?，而且還借?閱大量有關(guān)?教學(xué)理論和?教學(xué)方法的?書(shū)籍，對(duì)于?里面各種教?學(xué)理論和教?學(xué)方法盡量?做到博采眾?家之長(zhǎng)為己?所用。在讓?先進(jìn)的理論?指導(dǎo)自己的?教學(xué)實(shí)踐的?同時(shí)，我也?在一次次的?教學(xué)實(shí)踐中?來(lái)驗(yàn)證和發(fā)?展這種理論?。其次是?從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?上。由于自?己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?有限，有時(shí)?還會(huì)在教學(xué)?過(guò)程中碰到?這樣或那樣?的問(wèn)題而不?知如何處理?。因而我虛?心向老教師?學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)?從他們那里?盡快增加一?些寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我?個(gè)人應(yīng)付和?處理課堂各?式各樣問(wèn)題?的能力極大?增強(qiáng)。最?后我做到“?不恥下問(wèn)”?教學(xué)互長(zhǎng)。?從另一個(gè)角?度來(lái)說(shuō)，學(xué)?生也是老師?的“教師”?。由于學(xué)生?接受新知識(shí)?快，接受信?息多，因此?我從和他們?的交流中亦?能豐富我的?教學(xué)知識(shí)。?三、考勤?紀(jì)律方面?我嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?不遲到、不?早退、有事?主動(dòng)請(qǐng)假。?在工作中，?尊敬領(lǐng)導(dǎo)、?團(tuán)結(jié)同事，?能正確處理?好與領(lǐng)導(dǎo)同?事之間的關(guān)?系。平時(shí)，?勤儉節(jié)約、?任勞任怨、?對(duì)人真誠(chéng)、?熱愛(ài)學(xué)生、?人際關(guān)系和?諧融洽，處?處以一名人?民教師的要?求來(lái)規(guī)范自?己的言行，?毫不松懈地?培養(yǎng)自己的?綜合素質(zhì)和?能力。四?、業(yè)務(wù)進(jìn)修?方面隨著?新課程改革?對(duì)教師業(yè)務(wù)?能力要求的?提高，本人?在教學(xué)之余?，還擠時(shí)間?積極學(xué)習(xí)各?類(lèi)現(xiàn)代教育?技術(shù)?？?之這學(xué)年，?我擔(dān)任的三?個(gè)班級(jí)的思?想品德教學(xué)?工作取得了?一定的成績(jī)?，我將繼續(xù)?努力，取得?更優(yōu)異的教?學(xué)成績(jī)，為?學(xué)校爭(zhēng)光!?__年教?師年終工作?總結(jié)模板培?訓(xùn)篇六一?、研究信息?，看準(zhǔn)方向?怎樣著手?進(jìn)行化學(xué)總?復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)?的目的和任?務(wù)是什么??這是剛剛進(jìn)?入高三的同?學(xué)所面臨的?第一個(gè)問(wèn)題?，也是教師?在高三化學(xué)?教學(xué)過(guò)程中?所面臨的第?一個(gè)問(wèn)題。?要解決好這?個(gè)問(wèn)題，就?必須對(duì)一些?信息進(jìn)行研?究，從中領(lǐng)?會(huì)出潛在的?導(dǎo)向作用，?看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方?向，為完成?復(fù)習(xí)任務(wù)奠?定基矗1?.研究高考?化學(xué)試題。?縱觀每年的?高考化學(xué)試?題，可以發(fā)?現(xiàn)其突出的?特點(diǎn)之一是?它的連續(xù)性?和穩(wěn)定性，?始終保持穩(wěn)?中有變的原?則。因此我?與其他高三?化學(xué)教師仔?細(xì)分析了近?幾年來(lái)課改?區(qū)的高考試?題，結(jié)合歷?年來(lái)新課標(biāo)?高考化學(xué)試?題的特點(diǎn)，?如對(duì)比試卷?的結(jié)構(gòu)、試?題類(lèi)型、考?查的方式和?能力要求等?，從而理清?復(fù)習(xí)的思路?，制定相應(yīng)?的復(fù)習(xí)計(jì)劃?。因此在我?校暑期舉行?教師業(yè)務(wù)考?試當(dāng)中我與?其他同備課?組的化學(xué)老?師全部獲得?優(yōu)異成績(jī)。?___新?教材和新課?程標(biāo)準(zhǔn)的變?化。熟悉新?教材和新課?程標(biāo)準(zhǔn)的變?化，將有利?于把握復(fù)習(xí)?的方向和深?難度，有利?于增強(qiáng)復(fù)習(xí)?的目的性。?3.熟悉?考試大綱。?考綱是高考?的依據(jù)，是?化學(xué)復(fù)習(xí)的?“總綱”，?不僅要讀，?而且要深入?研究，以便?明確高考的?命題指導(dǎo)思?想、考查內(nèi)?容、試題類(lèi)?型、深難度?和比例以及?考查能力的?層次要求等?。因此在_?_月我省考?試大綱公布?之后，我與?備課組老師?仔細(xì)研究，?并準(zhǔn)備在今?后教學(xué)中不?斷閱讀，進(jìn)?一步增強(qiáng)目?的性，隨時(shí)?調(diào)整復(fù)習(xí)的?方向。二?、抓綱務(wù)本?，擺正關(guān)系?進(jìn)入高三?化學(xué)教學(xué)，?很容易走進(jìn)?總復(fù)習(xí)的怪?圈：“迷戀?”復(fù)習(xí)資料?，陷入“題?海”。雖然?投入了大量?的時(shí)間和精?力，但收效?甚微，效果?不佳。對(duì)此?，高三化學(xué)?教學(xué)過(guò)程中?必須保持清?醒的頭腦，?努力處理好?下面幾種關(guān)?系。1.?教材和復(fù)習(xí)?資料的關(guān)系?。教材是化?學(xué)總復(fù)習(xí)的?根本，它的?作用是任何?資料都無(wú)法?替代的。在?化學(xué)總復(fù)習(xí)?中的抓綱務(wù)?本就是指復(fù)?習(xí)以考試說(shuō)?明作指導(dǎo)，?以教材為主?體，通過(guò)復(fù)?習(xí)，使中學(xué)?化學(xué)知識(shí)系?統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)?化、網(wǎng)絡(luò)化?，并在教材?基礎(chǔ)上進(jìn)行?拓寬和加深?，而復(fù)習(xí)資?料的作用則?是為這種目?的服務(wù)，決?不能本末倒?置，以復(fù)習(xí)?資料代替教?材。通常的?做法是精選?一套復(fù)習(xí)資?料(我校以?《優(yōu)化探究?》)作為主?要參考書(shū)，?供整理知識(shí)?、練習(xí)使用?，在復(fù)習(xí)的?過(guò)程中應(yīng)隨?時(shí)回歸教材?，找到知識(shí)?在教材中的?落腳點(diǎn)和延?伸點(diǎn)，不斷?完善和深化?中學(xué)化學(xué)知?識(shí)。2.?重視基礎(chǔ)和?培養(yǎng)能力的?關(guān)系?；A(chǔ)?和能力是相?輔相成的，?沒(méi)有基礎(chǔ)，?能力就缺少?了扎根的土?壤。通常中?學(xué)化學(xué)知識(shí)?和技能分成?五大塊：化?學(xué)基本概念?和基本理論?、元素及其?化合物、有?機(jī)化學(xué)、化?學(xué)實(shí)驗(yàn)和化?學(xué)計(jì)算。如?對(duì)化學(xué)概念?、理論的復(fù)?習(xí)，要弄清?實(shí)質(zhì)和應(yīng)用?范圍，對(duì)重?點(diǎn)知識(shí)如物?質(zhì)的組成、?結(jié)構(gòu)、性質(zhì)?、變化等要?反復(fù)記憶不?斷深化，對(duì)?元素及其化?合物等規(guī)律?性較強(qiáng)的知?識(shí)，則應(yīng)在?化學(xué)理論的?指導(dǎo)下，進(jìn)?行總結(jié)、歸?納，使中學(xué)?化學(xué)知識(shí)和?技能結(jié)構(gòu)化?、規(guī)律化，?從而做到在?需要時(shí)易于?聯(lián)系和提取?應(yīng)用。同時(shí)?注意規(guī)范化?學(xué)用語(yǔ)的使?用(如化學(xué)?反應(yīng)方程式?、離子方程?式、電極反?應(yīng)式、電離?方程式以及?化學(xué)式、結(jié)?構(gòu)式、電子?式等)，規(guī)?范語(yǔ)言文字?的表達(dá)能力?，力爭(zhēng)使基?礎(chǔ)知識(shí)和技?能一一過(guò)手?。3.練?習(xí)量和復(fù)習(xí)?效率的關(guān)系?。練習(xí)是化?學(xué)總復(fù)習(xí)的?重要組成部?分，是運(yùn)用?知識(shí)解決問(wèn)?題的再學(xué)習(xí)?、再認(rèn)識(shí)過(guò)?程，也是促?進(jìn)知識(shí)遷移?、訓(xùn)練思維?、提高分析?問(wèn)題和解決?問(wèn)題能力的?重要途徑，?但練習(xí)量必?須合理，以?保證質(zhì)量為?前提，避免?簡(jiǎn)單的機(jī)械?重復(fù)和陷入?“題?！?。?因此我與同?備課組老師?基本每周都?精心準(zhǔn)備了?一張周練卷?;每單元準(zhǔn)?備了單元過(guò)?關(guān)測(cè)試卷。?三、多思?善想，提高?能力化學(xué)?總復(fù)習(xí)的范?圍是有限的?，要想在有?限的時(shí)間里?達(dá)到復(fù)習(xí)效?果，只能采?用科學(xué)的方?法，在教師?的教學(xué)中、?學(xué)生的學(xué)習(xí)?過(guò)程中都必?須開(kāi)動(dòng)腦筋?，多思善想?。1.精?讀教材，字?斟句酌。?系統(tǒng)復(fù)習(xí)，?自始至終都?應(yīng)以教材為?本，注意知?識(shí)的全面性?、重點(diǎn)性、?精確性、聯(lián)?系性和應(yīng)用?性。對(duì)中學(xué)?(初、高中?)化學(xué)知識(shí)?和技能都要?一一復(fù)習(xí)到?位;對(duì)教材?中的關(guān)鍵_?__(我們?常說(shuō)的考點(diǎn)?)，進(jìn)行反?復(fù)閱讀、深?刻理解，以?點(diǎn)帶面形成?知識(shí)結(jié)構(gòu);?對(duì)化學(xué)知識(shí)?的理解、使?用和描述要?科學(xué)、準(zhǔn)確?和全面，如?規(guī)范地使用?化學(xué)用語(yǔ)，?正確、全面?地表達(dá)實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象和操作?要點(diǎn)等(尤?其適合中等?以下的學(xué)生?);對(duì)知識(shí)?點(diǎn)之間的相?互關(guān)系及其?前因后果。?如與離子反?應(yīng)有關(guān)的知?識(shí)有離子反?應(yīng)方程式的?書(shū)寫(xiě)和正誤?判斷、離子?共存問(wèn)題、?離子濃度大?小比較、離?子的檢驗(yàn)和?推斷、溶液?的導(dǎo)電性變?化等。應(yīng)用?性是指通過(guò)?復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)?運(yùn)用知識(shí)解?決實(shí)際問(wèn)題?的方法，如?元素周期律?、周期表涵?蓋的內(nèi)容相?當(dāng)豐富，可?以進(jìn)行元素?位、構(gòu)、性?相互推斷，?預(yù)測(cè)未知元?素的性質(zhì)，?比較各種性?質(zhì)的強(qiáng)弱等?。2.學(xué)?會(huì)反思，提?高能力。?能力的培養(yǎng)?是化學(xué)總復(fù)?習(xí)的另一個(gè)?重要任務(wù)，?它通常包括?觀察能力、?思維能力、?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?計(jì)算能力，?其中思維能?力是能力的?核心。要善?于從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)，?有針對(duì)性地?進(jìn)行知識(shí)復(fù)?習(xí)和解題訓(xùn)?練，而不是?做完練習(xí)題?簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)?答案就萬(wàn)事?大吉了，而?是進(jìn)一步思?考：該題考?查了什么內(nèi)?容，其本質(zhì)?特征是什么?，還有其他?更好的解法?嗎?對(duì)典型?習(xí)題、代表?性習(xí)題更要?多下功夫，?不僅一題一?得，更要一?題多得，既?能促使知識(shí)?得到不斷地?彌補(bǔ)、完善?，又能舉一?反三，從方?法上領(lǐng)會(huì)解?題過(guò)程中的?審題、破題?、答題的方?式和奧秘等?，以此培養(yǎng)?良好的思維?品質(zhì)。四?、積極溝通?，因材施教?本期我所?教班級(jí)中學(xué)?生情況參次?不齊，因此?在化學(xué)教學(xué)?過(guò)程中采用?分層教學(xué)，?有平時(shí)的正?常面上的教?學(xué)，有優(yōu)秀?生的提高，?和學(xué)習(xí)有困?難學(xué)生的加?強(qiáng)基礎(chǔ)等不?同的形式。?1、在備?課中我不但?按常規(guī)做好?課前、課中?、課后的各?項(xiàng)工作，更?是認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)?生，積極在?課前、課后?了解學(xué)生的?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?個(gè)性發(fā)展及?思想情緒，?盡可能的在?課堂教學(xué)真?正體現(xiàn)“教?師為主導(dǎo)，?學(xué)生為主體?”的教學(xué)思?想，注意創(chuàng)?設(shè)不同的情?境，誘發(fā)不?同層次學(xué)生?的認(rèn)知需求?和創(chuàng)新欲望?，使不同層?次的學(xué)生都?能從情感、?思維和行為?上主動(dòng)參與?學(xué)習(xí)，使學(xué)?生都能學(xué)有?所得，不斷?提高。2?、課后，為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求，避?免了一刀切?的弊端，同?時(shí)加大了后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?力度，對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，并不限于?學(xué)習(xí)知識(shí)性?的輔導(dǎo)，更?重要的是學(xué)?___與方?法的輔導(dǎo)，?通過(guò)各種途?徑激發(fā)他們?的求知欲和?上進(jìn)心，讓?他們意識(shí)到?學(xué)習(xí)并不是?一項(xiàng)任務(wù)，?也不是一件?痛苦的事情?，而是充滿?樂(lè)趣的，從?而自覺(jué)的把?身心投放到?學(xué)習(xí)中去。?五、存在?的不足和問(wèn)?題對(duì)教材?的把握和知?識(shí)內(nèi)容體系?的“度”的?控制，以及?教學(xué)進(jìn)度的?掌握均存在?一定的缺憾?。練習(xí)的訓(xùn)?練量還是多?了些，由于?招生的原因?，基礎(chǔ)差的?學(xué)生多，教?學(xué)進(jìn)度總是?滯后，要做?到段段清，?節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就?顯得前寬后?緊的局面。?總之，化?學(xué)總復(fù)習(xí)要?為高考做好?知識(shí)準(zhǔn)備和?精神準(zhǔn)備，?要有目標(biāo)、?有計(jì)劃、講?究方法、注?重落實(shí)，千?方百計(jì)地提?高化學(xué)總復(fù)?習(xí)的效益。?__年教?師年終工作?總結(jié)模板培?訓(xùn)篇七過(guò)去?的一年也是?我在教學(xué)領(lǐng)?域履行教師?職責(zé)，勉力?耕耘、不斷?進(jìn)取的一年?，現(xiàn)總結(jié)如?下：一、?加強(qiáng)師德修?養(yǎng)，提高道?德素質(zhì)我?認(rèn)真學(xué)習(xí)政?治思想理論?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?《義務(wù)教育?法》、《教?師法》、《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》等教育?法律法規(guī);?對(duì)待學(xué)生做?到：民主平?等，公正合?理，嚴(yán)格要?求，耐心教?導(dǎo);對(duì)待同?事做到：團(tuán)?結(jié)協(xié)作、互?相尊重、友?好相處;對(duì)?待家長(zhǎng)做到?：主動(dòng)協(xié)調(diào)?，積極溝通?;對(duì)待自己?做到：嚴(yán)于?律已、以身?作則、為人?師表。二?、加強(qiáng)地理?知識(shí)學(xué)習(xí)，?練好扎實(shí)的?教學(xué)基本功?在地理教?學(xué)方面，我?加強(qiáng)教育理?論學(xué)習(xí)，提?高教學(xué)水平?。為了上好?課，我做了?下面的工作?：1、課?前準(zhǔn)備：備?好課。①?認(rèn)真學(xué)習(xí)貫?徹義務(wù)教育?地理課程標(biāo)?準(zhǔn)，鉆研教?材。了解教?材的基本思?想、基本概?念、結(jié)構(gòu)、?重點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知識(shí)?的邏輯。?②了解學(xué)生?原有的知識(shí)?技能的質(zhì)量?，他們的興?趣、需要、?方法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)有?哪些困難，?采取相應(yīng)的?措施。③?考慮地理思?維和學(xué)法，?解決如何把?已掌握的知?識(shí)傳授給學(xué)?生。不但?備學(xué)生而且?備教材備教?法，根據(jù)教?材內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的類(lèi)?型，擬定采?用的教學(xué)方?法，認(rèn)真寫(xiě)?好教案。每?一課都做到?“有備而來(lái)?”，每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備，并制作?各種利于吸?引學(xué)生注意?力的有趣教?具，課后及?時(shí)對(duì)該課作?出總結(jié)，并?認(rèn)真搜集每?節(jié)課的可件?和課外知識(shí)?，保存在電?腦中。我在?教學(xué)工作中?注意學(xué)生能?力的培養(yǎng)，?把傳受知識(shí)?、技能和發(fā)?展智力、能?力結(jié)合起來(lái)?，在知識(shí)層?面上注入了?思想情感教?育的因素，?發(fā)揮學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)和?創(chuàng)新能力。?讓學(xué)生的各?種素質(zhì)都得?到有效的發(fā)?展和培養(yǎng)。?2、課堂?上的情況。?___好課?堂教學(xué)，_?__全體學(xué)?生，注意信?息反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的注?意力，使其?保持相對(duì)穩(wěn)?定性。同時(shí)?激發(fā)學(xué)生的?情感，使他?們產(chǎn)生愉悅?的心境，創(chuàng)?造良好的課?堂氣氛，課?堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?明了，課堂?提問(wèn)面向全?體學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?，課堂上講?練結(jié)合，布?置好課外作?業(yè)，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)。?增強(qiáng)上課?技能，提高?教學(xué)質(zhì)量，?做到線索清?晰，層次分?明，言簡(jiǎn)意?賅，深入淺?出。在課堂?上特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生的主體?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?;注意精講?精練，在課?堂上老師講?得盡量少，?學(xué)生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡量?多;同時(shí)在?每一堂課上?都充分考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高。3、?要提高教學(xué)?質(zhì)量，還要?做好課后輔?導(dǎo)工作。在?課后，特別?是在復(fù)習(xí)階?段，為不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不同層次?的學(xué)生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時(shí)加?大了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力度?。對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，并?不限于學(xué)習(xí)?知識(shí)性的輔?導(dǎo)，更重要?的是學(xué)__?_的輔導(dǎo)，?要提高后進(jìn)?生的成績(jī)，?首先要解決?他們心結(jié)，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)的重?要性和必要?性，使之對(duì)