第6頁共6頁2023年?高效課堂管?理總結(jié)學(xué)?校工作一直?以教學(xué)工作?為重中之重?，而課堂教?學(xué)是使學(xué)生?學(xué)有所得，?教學(xué)成績得?以提高的重?要陣地。所?以,我校為?了全面提高?教學(xué)質(zhì)量,?努力建造師?生幸福的人?生，著力開?展課堂教學(xué)?模式的研究?。本學(xué)期?，根據(jù)市教?育局“構(gòu)建?高效課堂建?設(shè)年”的工?作意見，伴?隨著實驗小?學(xué)構(gòu)建高效?課堂建設(shè)活?動的強勢推?進，我校認?真學(xué)習(xí)并貫?徹市教育局?教育教學(xué)工?作的會議重?點，結(jié)合本?校實際，以?科學(xué)發(fā)展觀?為指導(dǎo)，深?化課程改革?，大力推進?素質(zhì)教育,?打造高效的?教學(xué)模式。?經(jīng)過半年的?努力，我們?不斷摸索、?不斷嘗試和?改革，并付?之于實際教?學(xué)工作中去?，其工作取?得一定成效?。一、認?真___學(xué)?習(xí)，領(lǐng)會各?級文件精神?，切實轉(zhuǎn)變?教師思想觀?念。__?_全體教師?學(xué)習(xí)了市教?育__文件?《___<?開展高效課?堂建設(shè)年活?動的實施方?案>》以及?《市中心學(xué)?校高效課堂?建設(shè)實施方?案》，充分?認識高效課?堂建設(shè)活動?的重要性和?必要性，明?確本次活動?的指導(dǎo)思想?以及實施過?程中我們究?竟應(yīng)該做些?什么。二?、強化__?_建設(shè)，倡?導(dǎo)全員管理?，全面參與?，全程監(jiān)督?。要想全?面促進素質(zhì)?教育，須從?課堂教學(xué)入?手。因此，?我校建立了?一個求真務(wù)?實的，由校?長任組長的?高效課堂建?設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組?。采取學(xué)校?校長統(tǒng)領(lǐng)全?局，親自抓?教規(guī)教改，?并由學(xué)校業(yè)?務(wù)校長、教?務(wù)主任、教?科室主任及?各科教研組?長分包各學(xué)?科及各年級?的教改工作?。上至校長?，下到教研?組長、備課?組長，分工?明確，責(zé)任?到人，構(gòu)筑?我校教育教?學(xué)改革的新?網(wǎng)絡(luò)，努力?打造高效教?學(xué)模式。使?我校教育教?學(xué)改革落到?實處。三?、規(guī)范教育?行為，確保?各項工作制?度化，力求?工作有章可?循。為了?激勵廣大教?職工，促進?我校教育教?學(xué)工作的長?足發(fā)展，通?過廣泛征求?教職工的建?議，繼續(xù)完?善了高效課?堂教學(xué)改革?實施方案，?相繼制定了?一系列高效?課堂建設(shè)實?施細則與方?案等，讓教?師的才能得?到了充分的?發(fā)揮;讓學(xué)?生樹立了自?信心，最大?限度的提高?了課堂效率?。由教務(wù)?處、教科室?牽頭負責(zé)，?根據(jù)上級文?件精神與實?施方案，及?我校校情實?際，起草了?本校高效課?堂建設(shè)執(zhí)行?方案，校委?會針對此方?案的科學(xué)性?、可操作性?等方面進行?研究討論后?定稿，形成?了符合我校?特點的可行?性較強的高?效課堂建設(shè)?執(zhí)行方案，?并在教師大?會上通過。?四、加強?校本研訓(xùn)活?動，扎實推?進教學(xué)改革?和素質(zhì)教育?的發(fā)展為?了促進廣大?教師的專業(yè)?成長，使他?們盡快適應(yīng)?素質(zhì)教育和?高效課堂教?學(xué)改革的需?要，我們努?力打造一支?業(yè)務(wù)精湛、?品德高尚、?有特長、有?能力教師隊?伍。1.?有針對性的?___校本?培訓(xùn)。一?是___學(xué)?習(xí)解讀了高?效課堂的相?關(guān)理論知識?，使每位教?師充分了解?“高效課堂?”的內(nèi)涵，?明確自己在?本次活動中?的根本目標?;二是要求?教師通過多?種渠道自學(xué)?他人關(guān)于高?效課堂建設(shè)?的相關(guān)論文?、案例、課?例等優(yōu)秀資?源，進一步?加深理解，?消除畏難情?緒，同時為?進一步的研?討活動儲備?理論依據(jù)和?經(jīng)驗。為此?，我校專門?郵購了十本?關(guān)于課堂教?學(xué)、教師專?業(yè)技能等方?面的專業(yè)理?論書籍供老?師們學(xué)習(xí)、?借鑒。三是?積極派出教?師外出培訓(xùn)?學(xué)習(xí)。本學(xué)?期結(jié)合上級?教育部門培?訓(xùn)要求與學(xué)?校實際情況?，加大了外?出培訓(xùn)學(xué)習(xí)?的力度。?2.觀察反?思教學(xué)行為?，整體把握?研究動態(tài)（?范本）。?如何進行高?效課堂建設(shè)??究竟有哪?些因素影響?了課堂教學(xué)?效率?作為?活動中教師?個體，應(yīng)該?從什么地方?入手?……?為此，我校?從幫助老師?們觀察反思?自己的教學(xué)?行為和狀態(tài)?方面入手:?一是積極?落實并強化?我校確立的?“教研興校?，科研強校?”的觀念，?教科研活動?緊密聯(lián)系廣?大教師的教?育教學(xué)實際?，緊緊圍繞?“生成課堂?、有效課堂?、高效課堂?”等課堂教?學(xué)要求，緊?緊圍繞教學(xué)?中出現(xiàn)的問?題和獲取的?經(jīng)驗，緊緊?圍繞和諧師?生關(guān)系建立?等內(nèi)容進行?教科研活動?，應(yīng)揭開教?科研的神秘?面紗。樹立?問題即課題?，分析研究?解決問題的?辦法和過程?即教科研活?動，問題得?到解決即教?研成果的意?識。切實把?教科研活動?當(dāng)作促進學(xué)?校發(fā)展、促?進教師專業(yè)?成長、促進?學(xué)生身心發(fā)?展的有效杠?桿。二是?___聽推?門課，主要?由校委會成?員___聽?，也鼓勵其?他教師隨堂?聽，聽后及?時交流看法?，幫助教師?認識平時被?自己忽略的?影響教學(xué)效?率的地方。?三是加強?教學(xué)常規(guī)督?查活動，促?進教學(xué)規(guī)范?。（范本）?學(xué)校嚴格執(zhí)?行《市中小?學(xué)教學(xué)管理?規(guī)定》，注?重教學(xué)工程?規(guī)范化管理?。一是認真?制定學(xué)校及?處室工作計?劃，做到計?劃可行、必?行。同時督?促教師擬定?切實可行的?教育教學(xué)計?劃，并監(jiān)督?落實。二是?加強平時督?查，隨時抽?查教師的備?課及班班通?“三統(tǒng)一”?的情況，對?備課、上課?、作業(yè)批改?、質(zhì)量分析?等環(huán)節(jié)進行?檢查，每月?底全面檢查?每位教師的?備課，次月?初對檢查中?發(fā)現(xiàn)的不利?于提高課堂?教學(xué)效率的?問題作通報?，對違規(guī)行?為如實記載?，通報批評?，及時提出?整改意見。?三是在學(xué)期?末進行常規(guī)?工作檢查，?并用檢查結(jié)?果對教師績?效進行考核?，與績效工?資掛鉤。常?規(guī)管理的落?實，讓教學(xué)?井然有序，?為提高教學(xué)?質(zhì)量奠定?了基礎(chǔ)。然?后教師自查?整改，教務(wù)?處、教科室?再___復(fù)?查，復(fù)查中?若發(fā)現(xiàn)問題?便與年終績?效考核掛鉤?。四是教?師自我反思?教學(xué)行為。?在老師們充?分了解自身?教學(xué)行為的?基礎(chǔ)上，分?教研組召開?專題研討會?。在每組成?員的共識下?，三個教研?組分別確立?了本組高效?課堂建設(shè)研?究主題:語?文組--提?高教師駕馭?課堂的能力?，是建設(shè)高?校課堂的基?礎(chǔ);數(shù)學(xué)組?--充分的?課前準備是?高校課堂建?設(shè)的第一步?;綜合組-?-落實學(xué)法?指導(dǎo)，打造?高效課堂。?五是開展?“課堂教學(xué)?比武”等常?規(guī)教研活動?。一是__?_全員參與?的“課堂教?學(xué)比武”活?動。二是參?與“四優(yōu)”?評選活動。?在老師們明?確了研究方?向，便以教?研組為單位?，再一次討?論并擬定教?研組的具體?實施計劃，?確定更細的?研究目標，?圍繞本組的?研究主題開?展人人認真?上好一節(jié)研?討課活動。?在__月、?__月兩個?月內(nèi)上完研?討課，各教?研組就活動?的開展進行?了總結(jié)反思?。六是認?真___了?聯(lián)片教研與?校際教研活?動的開展。?一是為支教?學(xué)校送課活?動。二是積?極___教?師參與網(wǎng)上?教研活動。?三是與轄區(qū)?兄弟學(xué)校開?展“手拉手?”聯(lián)片教研?活動。讓老?師們在研究?中教學(xué)、在?教學(xué)中研究?，提高了科?研水平和教?學(xué)水平，促?進教師專業(yè)?化水平提高?。七是通?過看名家教?學(xué)光盤，提?高廣大教師?的授課藝術(shù)?，進行課件?制作培訓(xùn)和?微機操作培?訓(xùn)，使廣大?中青年教師?能熟練掌握?課件制作技?術(shù)并利用多?媒體上課，?高效課堂的?雛形已基本?形成。五?、以學(xué)習(xí)小?組建設(shè)和導(dǎo)?學(xué)案編寫為?抓手，切實?進行高效課?堂建設(shè)扎實?有序開展。?1、積極?抓好班級學(xué)?習(xí)小組建設(shè)?工作。學(xué)生?是學(xué)習(xí)的主?體，應(yīng)積極?主動地參與?學(xué)習(xí)。就目?前課堂教學(xué)?中的“小組?合作學(xué)習(xí)”?存在“注重?形式，忽視?實質(zhì)，缺乏?實效”的現(xiàn)?象。以及在?教育教學(xué)工?作中，如何?有效的開展?小組合作學(xué)?習(xí)，如何在?小組合作學(xué)?習(xí)的方式、?方法上取得?實質(zhì)性的進?展的問題。?我校要求教?師在進行小?組建設(shè)時做?到:一是小?組人數(shù)要合?理，一般以?___人為?宜。二是根?據(jù)學(xué)生的知?識基礎(chǔ)、學(xué)?習(xí)能力、性?格特點、性?別、家庭情?況、學(xué)科學(xué)?習(xí)狀況等的?差異進行分?組，讓不同?特質(zhì)、不同?層次的學(xué)生?進行優(yōu)化組?合，使每個?小組都有高?、中、低三?個層次的學(xué)?生，使各組?之間達到相?對平衡。三?是小組成員?應(yīng)是動態(tài)（?范本）的。?小組成員應(yīng)?是動態(tài)（范?本）的可以?是組間男女?生的互換或?流動，也可?以是組間某?些角色的互?換或輪換，?還可以按活?動主題的需?要讓學(xué)生進?行自由組合?。這不僅使?學(xué)生有新鮮?感，提高合?作學(xué)習(xí)的興?趣，而且還?可以改變學(xué)?生在小組中?長期形成的?地位，給每?個學(xué)生提供?發(fā)展的機會?。四是分組?后做好組員?分工與職責(zé)?培訓(xùn)工作。?2、根據(jù)?本校實際認?真做好導(dǎo)學(xué)?案編寫工作?。學(xué)案導(dǎo)學(xué)?是借助學(xué)案?引發(fā)學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)以?促使學(xué)生進?行主動的知?識建構(gòu)的教?學(xué)模式。不?僅對指導(dǎo)學(xué)?生的學(xué)習(xí)、?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，提高和?改善學(xué)生的?學(xué)習(xí)方法和?學(xué)習(xí)策略是?非常有幫助?的，還對解?決由于教材?和講授本身?的問題造成?的學(xué)生理解?困難是極有?幫助的，另?一方面學(xué)案?的使用對減?輕學(xué)生的課?業(yè)負擔(dān)、緩?減心理壓力?也有一定的?作用。因?此，在認真?學(xué)習(xí)學(xué)案導(dǎo)?學(xué)相關(guān)資料?后，教科室?針對我校實?際，根據(jù)不?同學(xué)科、不?同類型知識?和不同課型?有各自不同?的特色，認?真_