第3頁共3頁師德演講稿：讓我用愛開啟你心靈的窗戶如?果說教師的?人格力量是?一種無窮的?榜樣力量，?那么教師的?愛心是成功?教育的原動?力。陶行知?先生說得好?，”捧著一?顆心來，不?帶半根草去?”。這正是?教師無私奉?獻愛心的典?范。所有學?生，無論是?智商高的還?是智商低的?，無論是家?庭條件好的?還是家庭條?件差的，無?論是安靜聽?話的還是調(diào)?皮搗蛋的，?都十分需要?老師的關愛?。老師的愛?與尊重是打?開學生心靈?窗戶的盞盞?燭光。著名?的瑞士教育?家裴斯泰洛?齊說過這樣?一段話。我?至今想起仍?然深為感動?。他說：”?從早到晚我?一直生活在?他們中間…?…我的手牽?著他們的手?，我的眼睛?注視著他們?的眼睛。我?隨著他們流?淚而流淚，?我隨著他們?微笑……”?美好的人生?是為愛所喚?起，并為知?識所引導的?。從這一角?度講，學生?美好人生的?開始掌握在?我們教師手?中。教師?的愛心能使?少年兒童更?健康地成長?。在我們青?少年中，有?一批成績優(yōu)?秀、才華出?眾的學生。?對這些學生?，教師的愛?心特別要表?現(xiàn)在錘煉其?意志，幫助?他們的心理?得到健康成?長。教師的?愛心能使有?缺陷和有特?殊困難的學?生陪增信心?。對有些生?理缺陷或家?境貧寒的學?生，教師的?愛特別要表?現(xiàn)在關心和?體貼上，使?這擺脫自卑?，增強信心?和勇氣?？?子對學生的?體貼入微、?關懷備至至?今仍傳為佳?話。家貧的?，他多方接?濟；有疾病?的，他去看?望；他在與?所有學生交?往中，態(tài)度?謙和，平易?近人，敞開?心扉，學生?對他的感情?深厚，終身?不忘。教師?的愛心能使?犯了錯誤的?學生重新振?作起來。教?師要像父母?對待子女、?醫(yī)生對待病?人一樣，用?真心實意和?感化他們心?靈上久積而?成的”堅冰?”，打開他?們心靈的大?門。我知道?，許多工讀?學校的老師?正是這樣用?自己的愛心?與熱情，使?學生的心靈?受到震動，?教育轉(zhuǎn)化了?一個又一個?工讀生，為?國家和人民?作出了貢獻?。據(jù)我所知?，我國工讀?教育對違法?和輕微犯罪?青少年的挽?救成功率一?般已達到_?__%，這?其中不知凝?聚了教師們?的多少愛心?與幫助！?如何用愛心?去打開學生?的心靈窗戶?？結(jié)合我十?幾年教師生?涯，談幾點?體會：首?先，愛學生?就要了解他?們，了解他?們的愛好和?才能，了解?他們的個性?特點，了解?他們的精神?世界。對一?個好教師而?言，只有了?解了每個學?生的特點，?才能引導他?們成為有個?性、有志向?、有智慧的?完成的人。?教育是人學?，是對人類?靈魂的引導?和塑造。蘇?霍姆林斯基?說得好：不?了解孩子，?不了解他的?智力發(fā)展，?他的思想、?興趣、愛好?、才能、稟?賦、傾向、?就談不上教?育。其次?，愛學生就?要公平對待?所有學生，?把每一個學?生視為自己?的弟子。據(jù)?有關教師人?格特征的調(diào)?查，在學生?眼里，”公?正客觀”被?視為理想教?師最重要的?品質(zhì)之一。?他們最希望?教師對所有?學生一視同?仁，不厚此?薄彼；他們?最不滿意教?師賃個人好?惡偏愛，偏?袒某些學生?或冷落、歧?視某些學生?。公正，這?是孩子信賴?教師的基礎?。第三，?愛學生就要?尊重他們的?人格和創(chuàng)造?精神，與他?們平等相處?，用自己的?信任與關切?激發(fā)他們的?求知俗作創(chuàng)?造俗估教育?過程中，教?師是主導，?學生是主體?，教與學，?互為關聯(lián)，?互為依存，?所謂”教學?相長”，弟?子孫不必不?如師，師不?必賢于弟子?，聞道有先?后，術業(yè)有?___。一?個好教師會?將學生放在?平等地位，?信任他們，?尊重他們，?視他們?yōu)樽?己的朋友和?共同探求真?理的伙伴。?最后，我