第4頁共4頁科組會(huì)《師德師風(fēng)學(xué)習(xí)》發(fā)言稿?各位老師：?大家下午?好！作為?一名年輕的?科任教師，?在學(xué)校構(gòu)建?的“大德育?體系”進(jìn)程?中，我逐漸?認(rèn)識(shí)到，科?任教師在德?育工作中，?雖曰配角，?實(shí)則也是主?角。不僅要?做好教學(xué)工?作，更要以?良好的社會(huì)?形象詮釋師?德。一年來?，我在工作?中尋找到了?快樂，尋找?到了職業(yè)的?幸福感。今?天，我就向?大家匯報(bào)一?下我在師德?和如何做好?課任教師方?面的點(diǎn)滴收?獲與感悟，?希望大家批?評(píng)指正。?一、以愛為?基，構(gòu)建和?諧靈動(dòng)的英?語生命課堂?在多年的?英語教學(xué)實(shí)?踐中，我發(fā)?現(xiàn)即使我_?__洋溢、?想盡辦法調(diào)?動(dòng)積極性也?還是有個(gè)別?學(xué)生或軟硬?不吃不遵守?紀(jì)律，或麻?木呆滯不進(jìn)?入狀態(tài)。這?成了我提高?教學(xué)質(zhì)量的?瓶頸。但一?次意外的收?獲使我豁然?開朗。經(jīng)過?一段時(shí)間的?觀察和反思?，我忽然明?白了一個(gè)道?理：即使是?調(diào)皮的孩子?也會(huì)感受到?老師對(duì)他的?關(guān)愛，也會(huì)?懂得用心去?珍惜這份愛?，從而認(rèn)真?的做好自己?，那么正常?的孩子就更?容易被感化?和激勵(lì)了。?于是我利用?每周每班三?節(jié)英語課，?營(yíng)造輕松愉?快的學(xué)習(xí)氛?圍，教學(xué)方?法常換常新?，適時(shí)使用?激勵(lì)性語言?，使很多孩?子走出不愛?學(xué)習(xí)英語的?怪圈。同時(shí)?用心捕捉每?個(gè)孩子身上?的閃光點(diǎn)，?充分的關(guān)愛?、尊重、賞?識(shí)與激勵(lì)，?同時(shí)將我校?“打造和諧?團(tuán)隊(duì)”的理?念引入課堂?。既已小組?為單位分為?A，B，C?，D四個(gè)團(tuán)?隊(duì)，以比賽?的形式將四?組同學(xué)紀(jì)律?、品質(zhì)、學(xué)?習(xí)效率與積?極性等多方?面的競(jìng)爭(zhēng)貫?穿于始終，?并讓課代表?做好記錄。?同時(shí)我承諾?下學(xué)期開學(xué)?按等次進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)。從?此以后英語?課不用我扯?著嗓子__?_紀(jì)律，只?要我把A，?B，C，D?往黑板上一?寫，同學(xué)們?立刻打起精?神頭，有一?個(gè)人不守紀(jì)?律好幾個(gè)人?監(jiān)督他；有?一個(gè)人說不?上好幾個(gè)人?教他說；有?一個(gè)人不愛?學(xué)好幾個(gè)人?課下做他的?工作。九班?班的王某因?為怕影響小?組成績(jī)由最?開始的上課?不守紀(jì)律、?不完成作業(yè)?、不在乎老?師，到現(xiàn)在?的大聲朗讀?，作業(yè)工整?，動(dòng)作快、?靜、齊。那?么最難管理?的學(xué)生進(jìn)步?了小組就優(yōu)?秀了，小組?優(yōu)秀了全班?的學(xué)習(xí)氛圍?就濃了。前?兩天我對(duì)孩?子們兌現(xiàn)了?我的承諾，?當(dāng)孩子拿著?獎(jiǎng)狀___?而談獲獎(jiǎng)感?言時(shí)，我覺?得我是最幸?福的人，因?為我收獲了?孩子們學(xué)習(xí)?英語的信心?與興趣，也?收獲了孩子?們對(duì)我一個(gè)?科任老師濃?濃的愛。只?要我們對(duì)學(xué)?生是認(rèn)真的?，是負(fù)責(zé)任?的，能以自?己淵博的知?識(shí)，靈活的?教法和高尚?的情操給我?們的學(xué)生最?多的收獲，?那我們就同?樣能收獲高?效、靈動(dòng)的?生命課堂。?二、育德?無言，煉造?鮮活___?力副班主任?形象記得?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說?過：“作為?科任教師如?果你贏得了?班主任的支?持與理解那?你就成功了?一大半”。?這句話確實(shí)?是真理。作?為一名科任?教師，只要?站在副班主?任的立場(chǎng)上?，以一名班?主任教師的?情懷，懂得?如何去支持?與理解班主?任的工作，?學(xué)會(huì)換位思?考，學(xué)會(huì)自?己去處理調(diào)?皮的學(xué)生和?突發(fā)情況，?少給班主任?添麻煩，上?課不遲到不?早退，在班?主任需要幫?助時(shí)主動(dòng)伸?出援助之手?等等，你就?會(huì)贏得班主?任的認(rèn)可。?然而還有更?重要的一點(diǎn)?是：你要和?她們一樣愛?著她的學(xué)生?。我在學(xué)?校安排的科?任帶班工作?中，全力配?合班主任做?好副班主任?工作，并建?立的融洽的?關(guān)系，同時(shí)?也學(xué)會(huì)抓住?放學(xué)、大課?間、帶班等?絕好機(jī)會(huì)，?對(duì)學(xué)生適時(shí)?滲透德育教?育，進(jìn)行思?想溝通、建?立深厚感情?，努力塑造?合格的有人?格___力?的副班主任?形象。同時(shí)?我也深刻的?意識(shí)到，無?論是班主任?還是科任，?我們的一言?一行都要做?學(xué)生效仿的?榜樣，一些?不起眼的小?事，足以讓?孩子對(duì)我們?刮目相看，?博得愛戴。?因此在以后?的日子里我?更加注重自?己的師表形?象，課下動(dòng)?和學(xué)生用英?語打招呼，?做學(xué)生的大?哥哥；大課?間我和學(xué)生?歡聲笑語玩?在一起；過?馬路的時(shí)候?我主動(dòng)拉起?學(xué)生的小手?，我發(fā)現(xiàn)我?與他們?cè)贈(zèng)]?有距離。因?為作為學(xué)生?的榜樣，引?路人，我時(shí)?刻銘記——?從我做起，?從小事做起?，從今天做?起！我要以?自身良好的?師德形象帶?動(dòng)更多的具?有高素質(zhì)人?的誕生，培?養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代?人具有的素?養(yǎng)，使學(xué)生?“獲得愛、?懂得愛、學(xué)?會(huì)愛?！?三、教學(xué)相?長(zhǎng)，修筑自?身專業(yè)發(fā)展?之路教師?是個(gè)幸福的?職業(yè)”，因?為我們每天?都在被孩子?們的愛包圍?著，每天都?在愛與被愛?中感動(dòng)著。?這樣的愛使?得我們不好?意思無知下?去，松懈下?去。因此，?在學(xué)校提倡?的“五個(gè)一?”校本培訓(xùn)?中，在實(shí)踐?中，不斷學(xué)?習(xí)和提高，?努力提升自?己的專業(yè)素?質(zhì)。在過去?一年中我研?讀了從劉麗?校長(zhǎng)那里借?來的《蘇霍?姆林斯基給?教師的__?_條建議》?和《教師職?業(yè)道德規(guī)范?》兩本書，?精心把心得?上傳到我的?個(gè)人博客里?。并通過對(duì)?上學(xué)期的多?次業(yè)務(wù)講座?和科任教師?教學(xué)大獎(jiǎng)賽?后的兩節(jié)示?范課學(xué)習(xí)，?使我通過對(duì)?比找出了自?身的瑕疵與?差距。我還?和本組同事?認(rèn)真學(xué)習(xí)了?課件制作并?瀏覽了很多?網(wǎng)絡(luò)里的優(yōu)?秀課例，從?中吸取精華?并運(yùn)用到課?堂教學(xué)中。?從而提高了?自身教育教?學(xué)水平，促?進(jìn)了個(gè)人專?業(yè)化成長(zhǎng)。?一年來，?我深深體會(huì)?到，在我們?這個(gè)和諧的?大家庭里，?人人都有我?要學(xué)習(xí)的閃?光點(diǎn)，只我?要用心去學(xué)?去做，就會(huì)?得到豐厚的?回報(bào)。然而?由于我學(xué)識(shí)?尚淺、能力?有限，還有?很多方面不?能做到盡善?盡美