〈在馬克思墓前的講話〉3〈在馬克思墓前的講話〉3.教案示例3一、教學(xué)要求：.理解本文論述的嚴(yán)密的邏輯性，了解各段落之間的緊密聯(lián)系。.把握重點(diǎn)語句，掌握關(guān)鍵詞語。.了解馬克思的偉大貢獻(xiàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解本文論述的嚴(yán)密的邏輯性，了解各段落之間的緊密聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)：把握重點(diǎn)句群、語句，掌握關(guān)鍵詞語。四、課型：自讀課五、教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法。六、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)解題，把握全文結(jié)構(gòu)，分析3、4、5段。教學(xué)內(nèi)容及步驟一、檢查預(yù)習(xí)。課前要求學(xué)生結(jié)合書下注解并參考《世界歷史》第二冊(cè)第八章《科學(xué)共產(chǎn)主義的誕生》，認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，做(思考和練習(xí))第一題；課上通過對(duì)預(yù)習(xí)情況的檢查，重點(diǎn)落實(shí)以下知識(shí)：.詞悼(dio)詞不可估量紛繁蕪(wu)雜豁(hu6)然開朗膚(fu)淺衷(zhdng)心喜悅卓(zhud)有成效嫉(jl)恨誹謗(f6ibang)詛咒(zuzhou)給(ji)予答復(fù)誣(wQ)蔑.常識(shí)：馬克思于1818年5月5日生于德國(guó)，1883年3月14日在英國(guó)倫敦逝世，3月17日葬于倫敦城北的海格特公墓。本文是馬克思的親密戰(zhàn)友恩格斯在馬克思的葬禮上用英語發(fā)表的講話。二、簡(jiǎn)介悼詞的一般要求。悼詞一般分為四個(gè)部分：.介紹去世者的姓名、去世時(shí)間、地點(diǎn)、原因、享年等。.介紹去世者的簡(jiǎn)歷。.頌揚(yáng)去世者的主要業(yè)績(jī)和主要的優(yōu)秀品質(zhì)等，肯定其社會(huì)意義和社會(huì)價(jià)值。.給去世者以綜合評(píng)價(jià)，寄托哀思，并慰問去世者家屬。三、讓學(xué)生聽本文的朗誦錄音，并結(jié)合悼詞的一般要求，思考本文的段落劃分。由學(xué)生發(fā)言，教師歸納。全文可分為三部分：第1段為第一部分，交代馬克思逝世時(shí)的情況；第2至第8段為第二部分,評(píng)述馬克思的偉大貢獻(xiàn)和影響；第9段為第三部分，表達(dá)對(duì)馬克思的悼念之情。四、分析第二部分結(jié)構(gòu)。提問（D：馬克思在哪些方面有偉大貢獻(xiàn)？第二部分中有沒有關(guān)于這一點(diǎn)的概括性語句？若有，該句在本部分結(jié)構(gòu)中起什么作用？明確：在第二部分，恩格斯對(duì)馬克思有“科學(xué)家”和“革命家”兩個(gè)評(píng)價(jià)性稱謂，表明馬克思的貢獻(xiàn)包括理論和實(shí)踐兩方面。這一點(diǎn)在第2段中有明確而概括的語句來說明，即“這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失?！逼渲校谝粋€(gè)“對(duì)于”，突出了作為革命家的馬克思在無產(chǎn)階級(jí)實(shí)際斗爭(zhēng)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，領(lǐng)起下文第7段：第二個(gè)“對(duì)于”，則突出了作為科學(xué)家的馬克思在社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域中的杰出成就，領(lǐng)起下文第3、4、5段。提問（2）：①第二部分第6段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？②第8段首句“正因?yàn)檫@樣”在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？明確①：承上啟下。明確②：第8段首句“正因?yàn)檫@樣”的“這樣”緊承第7段列舉的馬克思所參加的一系列革命實(shí)踐活動(dòng)，第8段內(nèi)容又是在敘述這些活動(dòng)對(duì)馬克思的影響，因此第8段應(yīng)與第7段結(jié)合在一起以表現(xiàn)作為革命家的馬克思。五、講解第3、4、5段。提問（1）：①第3段中“簡(jiǎn)單事實(shí)”后的冒號(hào)所領(lǐng)起的內(nèi)容是什么？②“簡(jiǎn)單事實(shí)”的內(nèi)容與“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”中的“規(guī)律”是什么關(guān)系③如何理解這一“規(guī)律”？④為什么要用達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)作比較？明確①：冒號(hào)領(lǐng)起的內(nèi)容應(yīng)到“而不是像過去那樣做得相反。”明確②：“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”是單句，“規(guī)律”是此單句賓語的中心語；“簡(jiǎn)單事實(shí)”的內(nèi)容是由六個(gè)分句構(gòu)成的復(fù)句來說明的。這個(gè)復(fù)句是對(duì)“簡(jiǎn)單事實(shí)”的解說，也是對(duì)單句賓語“規(guī)律”的進(jìn)一步復(fù)指。總起來說，這是個(gè)比較特殊的復(fù)雜單句。明確③：了解了復(fù)句中各分句間的層次關(guān)系便理解了這個(gè)“規(guī)律"o［正象達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣］,馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，/即歷來為（狀語前置，類比，突出了馬克思這一發(fā)現(xiàn)的偉大歷史意義，狀語的提前）繁茂蕪雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：〃①人們首先必須吃、喝、住、穿，②然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，③直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，因而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成為基礎(chǔ)，④人們的國(guó)家制度、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因而，⑤也必須由這個(gè)基礎(chǔ)來解釋，⑥而不是象過去那樣做得相反。（畫線所標(biāo)，是一個(gè)多重復(fù)句充當(dāng)賓語，劃出來的兩層均為解正關(guān)系）“所以”領(lǐng)起③④⑤⑥句?！耙蚨鳖I(lǐng)起⑤⑥句。這六個(gè)分句是對(duì)馬克思?xì)v史唯物主義學(xué)說的概括。馬克思第一次正確解決了存在和意識(shí)的關(guān)系問題，指出物質(zhì)資料的生產(chǎn)不僅是人類歷史的起點(diǎn)，而且也是推動(dòng)人類歷史發(fā)展的基本力量。從而建立了正確的唯物史觀，糾正了以往的唯心史觀。恩格斯僅用六個(gè)分句便將馬克思的學(xué)說講述得清楚明白，顯示出他那高度的.理論水平和概括能力。提問（2）：①第4段中“不僅如此”的“此”指的是什么？②第5段中“一生能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”指的是哪兩個(gè)發(fā)現(xiàn)？③哪些重點(diǎn)句概括馬克思作為科學(xué)家的偉大貢獻(xiàn)？明確①：“不僅如此”的“此”即指代“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”。由人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律進(jìn)而又發(fā)現(xiàn)了資本主義社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，即剩余價(jià)值學(xué)說，使文章內(nèi)容又推進(jìn)一層?！安粌H如此”是由一般向特殊的過渡和深入。明確②：“一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”指代的是“人類歷史的發(fā)展規(guī)律”和“剩余價(jià)值學(xué)說”這兩個(gè)發(fā)現(xiàn)。這句話是對(duì)3、4段的概括。由“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”過渡到“他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域”，是由“點(diǎn)”到“面”的概括。表明了作為科學(xué)家的馬克思，其研究領(lǐng)域之廣（“每一個(gè)領(lǐng)域”）,鉆研之深（“不是膚淺地研究”）,價(jià)值之大（“都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)”）o如果天才如郭沫若所說，有直線型和球型兩種的話，馬克思該屬于第三種，因?yàn)樗扔兄本€型的精深，又有球型的廣博,是二者兼而有之的天才。明確③：概括馬克思在歷史科學(xué)方面的偉大貢獻(xiàn)的是：他“發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”，發(fā)現(xiàn)了“剩余價(jià)值學(xué)說”；作為科學(xué)家,他還在“他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn),這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是膚淺地研究的?！绷?總結(jié)。第2、3、4、5段在表述時(shí)，作者注意使用概括性語句（例如兩個(gè)“對(duì)于”）和指代性語句（例如“不僅如此”，“一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”），閱讀時(shí)，若能抓住這些語句，將概括部分和指代部分具體化，那么一方面能使我們提綱挈領(lǐng)地掌握議論的內(nèi)容，另一方面能幫我們弄清作者的思路。七、作業(yè)。.結(jié)合書下注解認(rèn)真閱讀第6、7、8段。.思考題：①第6段偏重于肯定理論還是實(shí)踐？為什么？②第7段為什么要列舉一系列報(bào)紙名稱？③第2段中兩個(gè)“對(duì)于”順序顛倒一下好不好？為什么？第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)分析第6、7、8段，練習(xí)分析語句中蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)內(nèi)容及步驟一、復(fù)習(xí)：簡(jiǎn)要敘述作為科學(xué)家的馬克思在理論方面的杰出成就。二、分析第6、7、8段。提問⑴①“在馬克思看來，科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量”這句話概括了馬克思對(duì)什么問題的基本觀點(diǎn)？②在第6段中列舉了馬克思的兩種“喜悅”，這兩種喜悅的程度有什么不同？說明什么？明確①：這句話高度概括了馬克思對(duì)科學(xué)的作用的基本觀點(diǎn)，也可以說是馬克思的科學(xué)觀。他的科學(xué)觀是與他所發(fā)現(xiàn)的人類歷史的發(fā)展規(guī)律相一致的。馬克思認(rèn)為科學(xué)的進(jìn)步將改變?nèi)藗冑囈陨娴奈镔|(zhì)資料的生產(chǎn)，將導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化，所以歸根結(jié)底將導(dǎo)致人類歷史的前進(jìn)和飛躍。這在歷史上不乏其例。比如18世紀(jì)60年代始于英國(guó)的產(chǎn)業(yè)革命，就是資產(chǎn)階級(jí)革命勝利后，資產(chǎn)階級(jí)廣泛采用新技術(shù)的一場(chǎng)革命。先以紡織業(yè)開始，到了80年代又發(fā)明了蒸汽機(jī)，蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用使產(chǎn)業(yè)革命得到進(jìn)一步發(fā)展，遍及化學(xué)、冶金、采掘、機(jī)器制造等部門。這次產(chǎn)業(yè)革命使資產(chǎn)主義生產(chǎn)由工場(chǎng)手工業(yè)過渡到機(jī)器大工業(yè)，大大促進(jìn)了資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展?；谶@一系列認(rèn)識(shí)，馬克思對(duì)科學(xué)給予了高度重視。明確②：第6段列舉的兩種程度不同的“喜悅”。后者的“喜悅”程度更深些。既然兩種科學(xué)發(fā)現(xiàn)都令馬克思感到喜悅，就表明馬克思對(duì)任何科學(xué)理論均高度重視；但后者喜悅程度深，則表明馬克思對(duì)與實(shí)踐有密切聯(lián)系的科學(xué)發(fā)現(xiàn)興趣尤為濃厚。由此可見，馬克思是站在實(shí)踐的高度上看待科學(xué)理論，他認(rèn)為理論的最終目的是應(yīng)用于實(shí)踐，理論必須在實(shí)踐中得以檢驗(yàn)和發(fā)展。他不是為科學(xué)而科學(xué)，他更強(qiáng)調(diào)科學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用。這一點(diǎn)在第7段中表現(xiàn)得更為突出。提問（2）：①如何理解“因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家”？②“他的畢生的使命”是什么？第7段第2句話的要點(diǎn)是什么？如何概括？