同“心”抗疫共筑疫情防控心理健康防線改變信念改變反應(yīng)放寬心態(tài)心疫情理健康Theoutbreakofmentalhealth目前新冠疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，你是不是偶爾也會(huì)出現(xiàn)擔(dān)憂、焦慮、害怕等負(fù)面情緒，這都是很正常的。在疫情防控不松懈的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)照顧好自己的心理健康，做好“心理防疫”。CONTENTS目錄1學(xué)生篇2家長篇3教師篇學(xué)生篇01認(rèn)識(shí)到因?yàn)樨?fù)面信息而產(chǎn)生情緒波動(dòng)是正常的。如果較長時(shí)間處于消極情緒中，要有意識(shí)地調(diào)節(jié)。01保持情緒穩(wěn)定保持健康睡眠節(jié)律，早睡早起。保持健康飲食，也要注意個(gè)人衛(wèi)生。02保持健康的作息探索適合的鍛煉方式，如廣播體操、足球、跳繩等。03堅(jiān)持每天鍛煉制定好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照學(xué)校的要求，完成家庭作業(yè)。04保持課內(nèi)課外學(xué)習(xí)不要僅看信息表面，而要根據(jù)信息的支持證據(jù)和邏輯做出鑒別判斷。05提高信息判斷能力有情緒波動(dòng)時(shí)可與親友傾訴，可以為壓力較大的親友提供力所能及的情感支持。04維護(hù)人際支持家長篇02一、避免過分關(guān)注有了基本防范措施以后，就不必對(duì)自己的身心感受和外界信息過分關(guān)注。二、生活規(guī)律如常保持正常的生活規(guī)律，保持良好的生活節(jié)奏和習(xí)慣，這有利于增強(qiáng)抵抗力。三、保持情緒穩(wěn)定家長應(yīng)保持情緒穩(wěn)定，注重孩子的防護(hù)措施，但不要過度焦慮和緊張。營造安全、和諧的家庭氛圍，保障孩子內(nèi)心的安全感。四、適當(dāng)安撫孩子家長宜多陪伴孩子，多讀書、講故事、做親子游戲。對(duì)出現(xiàn)煩躁不安、焦慮恐懼等異常情緒表現(xiàn)的孩子，通過增強(qiáng)親子關(guān)系重建安全感。四、回應(yīng)孩子的疑問對(duì)于孩子提出的各種問題，包括疫情、疾病、死亡等問題，家長要保持溫和、耐心的態(tài)度，根據(jù)孩子的年齡和理解力給予適宜的回答。教師篇0301科學(xué)認(rèn)知，避免過度焦慮學(xué)習(xí)疾病防控知識(shí)，做好個(gè)人防護(hù)，避免過度焦慮。02轉(zhuǎn)移注意力，不苛求自己非常時(shí)期，老師們有可能要經(jīng)歷不同的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換，會(huì)面臨很多變化和挑戰(zhàn)，難免會(huì)出現(xiàn)煩躁、郁悶、注意力無法集中等情況。這時(shí)，不要強(qiáng)迫自己，放松一下心情，試著做做自己喜歡做的事情，轉(zhuǎn)移一下注意力。03開啟積極思維模式老師的壓力主要來自教師工作的使命感和責(zé)任感，可以嘗試建立積極正向思維模式，可以提高人的適應(yīng)能力，讓人集中注意力和精力去應(yīng)對(duì)緊急事件，更加出色地完成任務(wù)。04保證睡眠和運(yùn)動(dòng)在疫情之下，老師們既有繁重的教學(xué)壓力，又有校園防控工作，工作量驟然增加。老師們應(yīng)當(dāng)合理作息，正常飲食，規(guī)律生活，適度運(yùn)動(dòng)。身心一體，照顧好身體，情緒也會(huì)隨之變好，免疫力也能提升，就能做好各項(xiàng)工作。05平衡多重社會(huì)角色特殊時(shí)期，老師要合理處理各種關(guān)系，轉(zhuǎn)換好身份角色。在學(xué)校里，老師和學(xué)生是命運(yùn)共同體，是戰(zhàn)友，是同伴；在家庭中，很多教師也同為人父，為人母。面臨家中和學(xué)校孩子的情感都需要得到較多照顧時(shí)，多重角色容易失衡。當(dāng)然，如果需要，師生、家長及相關(guān)人員也可以聯(lián)系學(xué)校心理老師或撥打以下心理熱線，獲得專業(yè)心理支持與服務(wù)。目前疫情形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，風(fēng)險(xiǎn)就在身邊。我們要時(shí)刻繃緊疫情防控這根弦，本著對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格遵守疫情防控各項(xiàng)規(guī)定，自覺遵守各項(xiàng)防控要求，并保護(hù)好自己，配合測(cè)溫和核酸檢測(cè)，一起守護(hù)好我們共同的家園。