小學(xué)語文二年級下冊課件（部編版）14小馬過河

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它是誰呢?今天它要給我們講一個(gè)故事，想聽嗎？

你們想知道小馬是怎樣把麥子馱到磨坊去的嗎？棚馱磨坊擋伯淺

刻突嘆唉試蹄既péngtuómòfángdǎngbóqiǎnkètūtànàishìtíjì“愿”：上邊的“原”第二筆要寫得略長些。“麥”：第三筆豎與第五筆撇不要寫成一筆?！巴弧保合逻吺莻€(gè)“犬”，不要寫成“大”。教師范讀,想想課文寫了一件什么事？第二部分（第4—7自然段）:寫小馬不知河水的深淺，他不知道該怎么辦。這是經(jīng)過。第一部分（第1—3自然段）:寫小馬往磨坊去的途中遇到一條小河，這是起因。第三部分（第8自然段）:寫小馬最終通過自己的嘗試過了河，而且還明白了一個(gè)道理。（1）請學(xué)生默讀課文第一部分，想小馬為什么要過河？他遇到了什么困難？小馬要去磨面，被小河攔住了去路。（2）小馬愿意幫媽媽做事嗎？你從哪個(gè)詞體會到的？（3）怎么不能？是一個(gè)反問句，表達(dá)了什么？說明了什么？

（4）小馬來到河邊，他心里是怎么想的？你能從小馬的心理活動中體會到什么？

是一個(gè)反問句，表達(dá)了很肯定的態(tài)度，說明小馬想向媽媽證明自己已經(jīng)長大了。小馬先問誰？是怎么說的？

小馬正要過河的時(shí)候，誰告訴他水很深的？是怎么說的？聽了老牛的話小馬是怎樣做的？讀一讀。聽了松鼠的話，小馬有什么反應(yīng)？他為什么會感到很吃驚？為什么他們會有不一樣的意見呢？你能動腦筋告訴小馬嗎？小馬動腦筋了嗎？他是怎么做的？第二課時(shí)同學(xué)們，誰能回憶一下上節(jié)課我們講的什么內(nèi)容？小馬回到了家里，媽媽是怎么對他說的？有沒有像老牛和松鼠一樣，告訴小馬能過去或者是不能過去？讀小馬和媽媽的對話，想想媽媽對它說了些什么？讀7段。

孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。

理解媽媽的話：光：只。不能只聽別人的話，別人說得對不對，要?jiǎng)幽X筋想想，還應(yīng)該親自去試一試，才能把事情做好。媽媽為什么就這么放心地讓小馬去試一試？小馬會有危險(xiǎn)嗎？小馬聽了媽媽的話后，真的去試了試，結(jié)果和老牛、松鼠說的一樣嗎？你知道原因是什么嗎？因?yàn)樾●R不像（老牛那樣高），也不像（松鼠那樣?。?，所以他覺得河水既不像（老牛說的那樣淺），也不像（松鼠說的那樣深）。

展開想象，說一說：小馬過河后會說些什么？開動腦筋，敢于嘗試你在生活中有沒有自己動手試一試，解決你遇到的困難？說一說自己會怎么解決困難。我們在生活中遇到為難的事的時(shí)候，不能