校長論壇發(fā)言材料【完整版】校長論壇發(fā)言材料校長論壇發(fā)言材料(總6頁)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-CompanyOne1-CAL-本頁僅作為文檔封面，使用請直接下面是小編為大家整理的校長論壇發(fā)言材料,供大家參考。

校長論壇發(fā)言材料(總6頁)

-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-CompanyOne1-CAL-本頁僅作為文檔封面，使用請直接刪除

堅持創(chuàng)新，扎實推動課堂教學改革

——初中校長論壇發(fā)言材料

各位領導：

大家好！特別感謝教育局組織的這次論壇，賜予我們一個難得的學習時機。帶著一個學習、溝通的心愿，懷著一份虔誠的心情和大家一起來談談我校教育教學治理的點點滴滴，今日我發(fā)言的題目是《堅持創(chuàng)新，扎實推動課堂教學改革》。

一、一年來學校推動課堂教學改革的主要做法、成績與亮點

（一）勝利的做法：

1、行政推動，落實到位是課堂教學改革進展的必要保證。改革伊始，學校就成立相關機構并制定了關于備課、上課、作業(yè)等一系列的制度，實行領導包學科負責制，嚴格落實教學常規(guī)，保證了課堂教學改革的順當實施。

2、教師培訓，骨干帶動是課堂教學改革進展的必經(jīng)之路。

針對學校教師隊伍的組成簡單，年齡構造差距大，教學水平參差不齊，一年來，我校堅持“校內(nèi)研修，校外學習”的培訓模式，先后組織開展了屢次“教師論壇”，組織教師們共同學習了《教海引航》《教育走向生本》等教育理論書籍，組織教師到聊城博文中學等教學改革先進學校參觀學習，邀請試驗中學各年級各科教學帶頭人到學校傳經(jīng)送寶，大大開闊了教師視野，快速提高了教師業(yè)務力量。同時，學校特別重視骨干帶動，給骨干教師壓擔子，充分發(fā)揮他們的作用，在學校內(nèi)形成了“創(chuàng)先進、學先進、超先進”的良好氣氛。

3、開展活動，加強溝通是課堂教學改革進展的活力之源。一年

來，我們緊緊圍繞課堂教學，堅持開展教學根本功大賽，內(nèi)容涉及

“導學案”設計、課堂比武、多媒體課件制作、“兩字（鋼筆字、粉筆字）一話（一般話）競賽”、教學反思評比、教學力量測試等，教師們在活動中教學力量得到了不同程度的提升。

4、課題引領，激發(fā)學生是教學改革順當進展的必要支持。堅持

“小組合作學習評價”的課題討論，用評價機制調動學生參加教學的積極性。并積極開展學生征文評比、演講競賽等教學活動，堅持組織每天“學生讀書工程”，“硬筆書法競賽”讓學生們的共性得以發(fā)揮，努力實現(xiàn)“以生為本”。

（二）可喜的局面

1、課堂明顯變化，教學效率顯著提高。教學改革促進了教學方式和學習方式的轉變，導學案預習、學習、練習一體化，減輕了學生過重的課業(yè)負擔。課堂上教師講的少了，學生發(fā)言、表現(xiàn)的時機多了；填鴨式教學少了，學生以小組為單位，合作、溝通、探究性學習的多了；課后的重復性訓練少了，當堂完成作業(yè)的多了，提高了課堂教學效率。

2、教師素養(yǎng)進一步提高，教師隊伍建立取得了肯定成效。教師們養(yǎng)成了自覺學習的習慣，轉變了教學觀念，拓展了視野，開闊了思路，課堂教學水平顯著提高。

3、學生的學習主動性明顯增加，力量得以進一步提升。隨著教學改革的逐步進展，學生們不再滿意于被動的承受教師講授的學問，而樂于主動探究、合作溝通。改革使學生潛能得到了挖掘，內(nèi)在驅動力得以調動，使學生從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。

回憶一年來的工作，我們深切感受到了自身的缺乏，尤其是教師素養(yǎng)和教學水平有待進一步提高，學生學習習慣很不盡人意，這些都成為制約學校課堂教學改革進一步進展的因素。因此，下一步，學校將重點從提高教師業(yè)務素養(yǎng)和強化學生學習習慣，充分發(fā)3揮“以生為本”方面入手，實行措施消退進展障礙，使學校課堂教學改革能夠深入的走下去。

二、下學期工作思路

1、加強教師培訓，豐富活動內(nèi)容，大幅度提高教師整體素養(yǎng)。

（1）促進骨干教師和年輕教師共同成長。學校依據(jù)教師實際需要對培育內(nèi)容、方式、形式進展設計，關注青年教師課堂教學實踐力量的提升，制定相應的規(guī)章制度，明確指導教師和年輕教師的任務，讓年輕教師在實踐中逐步成長。

（2）實施教師“讀書富腦”工程，提高教師業(yè)務理論水平。下學期我們把周三下午集體備課時間定為教師閱讀時間，教師們統(tǒng)一在辦公室中進展討論性閱讀，學校為每位教師分發(fā)統(tǒng)一的讀書筆記，要求每人每周寫讀書筆記500字以上，同時，每月進展讀書成果展評，每學期進行“讀書論壇”活動，通過一系列競賽評比讀書標兵，賜予物質和精神嘉獎。

（3）加大課堂教學改革的督察力度。通過課堂診斷，查擺問題。詳細分為：組內(nèi)溝通，自我查擺；領導分工，推門聽課；樹標示范，解決問題三個階段。全部學校領導、教師和教學治理人員都可以隨堂聽任何一個教師的課。要加大對聽課記錄、評課記錄的檢查考評力度，努力使本次活動落到實處。

（4）開展活動，加強溝通。下學期，我們連續(xù)緊緊圍繞課堂教學，堅持開展教學根本功大賽，內(nèi)容涉及“導學案”設計、課堂教學展現(xiàn)、多媒體課件制作、“兩字（鋼筆字、粉筆字）一話（一般話）競賽”、教學反思評比、教學力量測試等，力爭讓教師們在活動中力量得到了不同程度的提升。并充分利用“專題研討、校際聯(lián)動”的時機，加大與兄弟學校間的溝通學習，給教師進展供應平臺。

（5）豐富“校際教研”內(nèi)容，加強學校間的相互學習。“校際教研”活動，為學校間的相互學習、共同提高發(fā)揮了重要作用，學習借鑒兄弟學校的優(yōu)勢，實現(xiàn)為我所用，共同提高的目標。

2、關注學生進展，培育學生力量，真正落實“以生為本”。

（1）連續(xù)加強“小組合作學習”的課題討論，讓學生在合作中提高。首先改革學生鼓勵評價方法，調動學生參加課堂的積極性。評價時既要注意小組整體評價，也要關注學生共性進展，力求做到解放學生思想，使其真正成為課堂的仆人。其次加大對學生的培訓指導力度，使其有章可循。重點落實課堂學生學習行為標準教育，做好小組長的培訓工作，使“小組合作學習”在標準中得以進展。

（2）連續(xù)開展學生讀書工程，豐富學生內(nèi)涵。學校從本學期開頭，依據(jù)課程標準推舉書目，發(fā)動學生家長購置書籍，爭取做到人手一冊，每學期每位學生讀3本書，四年時間讀完12本書。要求學生寫好讀書筆記，每本書6篇讀書筆記，2篇讀書心得，學校還將定期開展“圖書漂流”、“新書推介”、“讀書溝通會”等活動，讓學生從書籍中吸取養(yǎng)分，在閱讀中提升內(nèi)涵，安康成長。

總之，我們要堅信推動課堂教學改革是提高教學質量的根本措施，要堅持做到不松勁、不變調、不搖擺，在全校師生的共同努力下，將課堂教學改革向縱深推動，實現(xiàn)教學效益的最大化。

三、關于教育的思索和建議

一、家庭教育的迷失?人民日報有一篇很有重量的文章《教育改革要從家長教育開頭》，文章指出：中國家長應當首先補上家庭教育這一課；教育改革，首先應當從轉變家長入手，讓家長們明白自己的責任，樹立正確的人才觀，真正懂得如何引導孩子成長成才。而現(xiàn)實卻是--

1、溺愛。目前，家長為了讓子女成“才”，對子女傾注了更多的關注，在學業(yè)上寄予了過度期望。表現(xiàn)在物質、金錢上盡一切可能滿意孩子的要求，給孩子買mp3、嬉戲機、計算機，吃海鮮、買名牌。在情感方面上，有時不講原則，對孩子百依百順，使孩子養(yǎng)成了以自我為中心、自私和任性的性格，忽視了對孩子品德5和良好行為習慣的培育，孩子缺乏獨立性，沒有正確的人生觀，一切依靠于家長。家長在甘心付出的同時，又對孩子抱有極大的期望，尤其在學習方面高標準、嚴要求，為了在中考劇烈競爭中占優(yōu)勢，安排孩子參與各種補習和特長班，重負使孩子產(chǎn)生逆反心理，失去對長輩的敬重與情感，致使孩子干脆封閉自己不與家人溝通，嚴峻的離家出走。

2、漠視。在孩子的成長過程中，由于家長忙于工作、事業(yè)而無視子女的教育問題，疏于對孩子思想上的引導、心靈上的溝通。家長把家庭全部盼望都寄予孩子身上，對孩子要求極高，造成愛和家庭教育的扭曲。家長對孩子失去信念，初中生是生理和心理發(fā)生巨大變化時期，也是情感豐富的時期，為了證明自己長大了，常常消失與家長和教師的對立和逆反，在父母的訓斥下，心靈極易受到損害，自尊心極易受挫，局部學生由于自理、獨立力量不強，沉迷網(wǎng)吧和嬉戲，甚至走向犯罪。孩子的屢教不改，讓家長對孩子失去信念，以至于最終對孩子的聽之任之。

3、觀念?！读x務教育法》對學校和教師規(guī)定諸多，對家長要求確是輕描淡寫，造成許多家長不負應盡責任，卻不受法律和道德責備，甚至有的家長認為孩子教育問題就是學校責任，跟家長無關。《未成年人愛護法》的公布使學生和家長維權意識不斷增加，在教師教育學生過程中，一方面要強化治理，另一方面則是家長的不協(xié)作、不理解，家長動輒上告、找記者曝光的狀況時有發(fā)生，面對社會的輿論責備，教師無所適從。在目前，未成年人6違法犯罪比例不斷增加，有的學生違法，造成惡劣案件，因不夠法定年齡，公安部門只能處于罰款，學校又沒有懲罰權，這些違法學生染上惡習后，對其他學生造成極壞影響，這是當前初中生教育所要面對的新的難題。

二、社會環(huán)境的影響

在當前社會上存在一些不正常的現(xiàn)象和流行的負面意識形態(tài)。如社會公德的缺失、法紀觀念的淡薄、崇高抱負的淡化、物質的攀比風氣、急躁淺薄的時尚以及“一切向錢看”的觀念等，各自不同的家庭經(jīng)濟狀態(tài)，對孩子們的心理刺激是直觀而詳細的：房子、車子、手機、電腦、消遣等消費，特殊是同齡人之間在金錢、物質占有的差異，若孩子未得到比擬良好的教育和疏導，都可能會在稚嫩的心靈上留下傷痕，導致他們?nèi)鄙侔部岛头e極生活的態(tài)度。如影視為追求收視率，