..溫馨教室建設(shè)方案溫馨班級創(chuàng)建方案"溫馨教室"的概念是指含有科學(xué)民主和諧特點(diǎn)的適應(yīng)學(xué)生成長發(fā)展的班級育人環(huán)境,它包括了溫馨、舒適的硬環(huán)境〔班級布置和軟環(huán)境〔人際關(guān)系等等。就像詩句"隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲"中描繪的那樣,它對學(xué)生的熏陶是潛移默化的。"溫馨教室"應(yīng)該是同學(xué)友誼、有家的感覺、老師不拖課、老師不生氣、滿面笑容、常與學(xué)生談心等。通過深思與考慮,溫馨教室的創(chuàng)建我從以下入手：一、美化教室環(huán)境我們的教室雖不大,但也是可以想方設(shè)法讓雪白的墻壁會說話,成為學(xué)生展示才能、體現(xiàn)智慧、表彰優(yōu)異的陣地,老師與學(xué)生間共同努力和合作的成果。學(xué)生運(yùn)用自己聰明的頭腦、靈巧的雙手,自主地充分地利用好教室里的每一個(gè)版面,從生活、學(xué)習(xí)過程中汲取有效信息,把教室打扮得漂漂亮亮,具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生感受到自己在學(xué)習(xí)生活中取得的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,增強(qiáng)一份自信心,使學(xué)生每天都能在溫馨的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí),感到無比快樂,擁有健康的心理。如師生合作完成："教師寄語"、"老師我想對您說"、"榮譽(yù)欄"、"作品欄"、"班級之星"、"黑板報(bào)"、"生物角"等等的設(shè)置,都會給學(xué)生帶來溫馨的感覺,讓學(xué)生有自己是一個(gè)班級"小小主人"的責(zé)任感,學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)版面,靠個(gè)人或集體的合作為班級爭取榮譽(yù)等等都能觸動學(xué)生積極進(jìn)取。二、營造和諧氛圍溫馨的教室布置雖說只是一個(gè)環(huán)境的烘托,但它能讓進(jìn)入教室的學(xué)生能感受到教室的溫馨與舒適,能看到自己和伙伴的進(jìn)步,得到身心的愉悅,同時(shí)也能找到自己與伙伴的差距,可以及時(shí)追趕。它所起到的作用是大家有目共睹的,但是創(chuàng)建溫馨教室,不僅僅指環(huán)境布置,還應(yīng)該有溫馨的氛圍,應(yīng)該以注重德育為先,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系更為重要,應(yīng)該以豐富多彩的實(shí)踐性活動中讓學(xué)生在活動的過程中自己去體驗(yàn)、去感悟,從而內(nèi)化為自己的自覺行動。讓學(xué)生在和諧的班級環(huán)境中健康地成長。溫馨教室的創(chuàng)建不是老師、班干部,或者是哪一個(gè)人的事情,而應(yīng)該是這個(gè)班集體所有人的事情。只有讓學(xué)生明白了這一點(diǎn),"溫馨教室"才能真正成為溫馨教室。教師要時(shí)刻提醒自己"以身立教",加強(qiáng)自己的個(gè)性修養(yǎng),影響學(xué)生,做到以身作則,言行一致。要學(xué)生做的,自己首先要做到；禁止學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做,在行動上為學(xué)生做出表率。以"關(guān)愛、理解、寬容"的態(tài)度對待所有學(xué)生,用"愛"和"責(zé)任"滋潤身邊每個(gè)孩子的心田,讓學(xué)生的心頭洋溢著溫馨,從而向建設(shè)一個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好的班集體邁進(jìn)。"溫馨教室"的創(chuàng)建不是一朝一夕的事,而是一項(xiàng)常抓不懈的活動,它需要全體教師將自己的行為準(zhǔn)則和學(xué)生成長的需求融為一體,不斷探索、不斷實(shí)踐,為學(xué)生構(gòu)建溫馨教室,和諧氛圍,促進(jìn)學(xué)生健康、快樂地成長。溫馨教室建設(shè)方案"張揚(yáng)個(gè)性、和諧共進(jìn),溫馨教室,溫暖你我"——淺談如何營造溫馨教室營造"溫馨教室",我認(rèn)為其實(shí)質(zhì)就是增強(qiáng)班級的凝聚力,體現(xiàn)師生和諧、生生和諧,創(chuàng)建"溫馨教室"應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本,同時(shí)能使每一個(gè)學(xué)生能夠感到學(xué)習(xí)生活的快樂,每一個(gè)人都能在班集體的建設(shè)中發(fā)揮自己的潛能、發(fā)揮自己的創(chuàng)造,成為這個(gè)班級真正的主人；在環(huán)境的布置上,既體現(xiàn)人文關(guān)懷,又能體現(xiàn)學(xué)生成長的印跡。同時(shí)每一個(gè)教師為為學(xué)生解疑釋惑,受學(xué)生的喜愛,使學(xué)生感到這樣的班集體有歸屬感有向心力?；谶@樣的認(rèn)識,我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手去努力營造溫馨的教室：一、開展班級大討論,達(dá)成全班認(rèn)可的溫馨教室創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。教室里每天待的時(shí)間最長的是學(xué)生,他們的想法最重要,溫馨教室應(yīng)該是學(xué)生心中的溫暖的家,而不是老師布置的任務(wù),所以老師要介紹溫馨教室創(chuàng)建的意義,但具體的方案要展開班級大討論,如：我們現(xiàn)在要建立一個(gè)溫馨的教室,你覺得你上課的教室溫馨嗎？你喜歡你的教室嗎？如果喜歡,喜歡教室的哪些地方或者哪些布置,你為什么會這樣布置？如果不喜歡？你覺得教室里還缺少哪些東西？為什么這些東西對你來說是很重要的？或者,你覺得現(xiàn)在教室里多了什么？二、嘗試從"生活溫馨、心靈溫馨、學(xué)習(xí)溫馨"三方面創(chuàng)建溫馨教室。設(shè)想圍繞著"張揚(yáng)個(gè)性、和諧共進(jìn),溫馨教室,溫暖你我"的主題,從班級的"生活"、"學(xué)習(xí)"和"心靈"三個(gè)方面設(shè)計(jì)"溫馨教室"。1、環(huán)境布置,生機(jī)勃勃,生活溫馨。〔1、教室里我們已經(jīng)有懸掛的吊蘭、鐵箱上的插花、圍繞黑板報(bào)的枝蔓等,這些雖不是真花,卻也栩栩如生,還可以在教室內(nèi)布置綠化兩到三盆,派專人看護(hù),每日定時(shí)澆水,既增加教室生機(jī)又增加同學(xué)責(zé)任感?！?、在墻上張掛由班級同學(xué)寫的班級格言：有志者事竟成。〔3、黑板報(bào)兩側(cè)的布告欄突顯個(gè)性文化。每周主打星：有意者可以申請一周的使用權(quán),介紹個(gè)人信息、昵稱或外號和對未來的夢想,可加自畫像或照片,展示個(gè)人作品,展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。心語心愿：可以紀(jì)錄我們共同走過的歲月,如軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)等活動的照片,可以記錄班級里發(fā)生的好人好事,可以說出你想對同學(xué)和老師說的心里話或意見,可以征集家長心語和溫馨提示等內(nèi)容〔4營造學(xué)習(xí)氛圍。前面黑板邊張貼班規(guī),時(shí)時(shí)刻刻警戒同學(xué)。墻報(bào)展示同學(xué)成就,如所獲榮譽(yù)〔可以是上海市、區(qū)、學(xué)校獲得的任意榮譽(yù),無論大小、優(yōu)秀作品〔如：作文、作業(yè)均可。懸掛小張貼板,布置每日一題,同學(xué)競答正確答案。2、倡導(dǎo)感恩,增進(jìn)溝通,心靈溫馨。擁有一顆感恩的心,班級自然會融洽,矛盾摩擦自然會減少,倡導(dǎo)開展以"感恩"為主題的系列活動。感恩社會：關(guān)注我們身邊平凡的人,堅(jiān)持開展社區(qū)實(shí)踐活動,在服務(wù)別人中感受快樂。感恩師長：以自己的言行表達(dá)自己對父母的感恩之情,增進(jìn)與家長的溝通,享受家庭的溫馨。分小組采訪老師,對老師了解多一點(diǎn),溝通多一點(diǎn)。感恩同學(xué)：寫一張賀卡給你最想感謝的同學(xué),促進(jìn)同學(xué)間的友情。學(xué)期末評出本學(xué)期為班級作出重大貢獻(xiàn)的同學(xué)。倡導(dǎo)從小事做起,從"微笑行動"做起,每天的師生問候,生生問候,與家人的問候,與鄰居等的問候,養(yǎng)成微笑的習(xí)慣,形成和諧的人際關(guān)系。如果有可能,還可以建立班級網(wǎng)頁,班級博客,班級相冊,班級等,增加集體凝聚力。另外在營造學(xué)習(xí)氛圍是要在緊張、競爭的同時(shí)倡導(dǎo)互幫互助,共同進(jìn)步。主要是堅(jiān)持學(xué)習(xí)小組制度,學(xué)習(xí)上互相幫助,生活上互相關(guān)心。適當(dāng)?shù)拈_展小組評比。當(dāng)班級出現(xiàn)學(xué)習(xí)松懈或紀(jì)律等問題時(shí)在明顯處使用溫馨提示語,提醒大家。只有大家都進(jìn)步了,才會大家都快樂,才能真正體現(xiàn)溫馨?？傊?若要達(dá)到"溫馨"的效果,除了把教室打扮一新,更需要師生雙方的進(jìn)一步溝通。教室的溫馨,是大家用心去建構(gòu)的!溫馨教室建設(shè)方案健康校園,提升心理幸福值——"溫馨教室"布置心得建設(shè)溫馨教室是建立新型師生關(guān)系、構(gòu)建和諧校園的重要基礎(chǔ)。是實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)、終身教育目標(biāo)的有效途徑。開展"溫馨教室"的建設(shè),目的是讓師生共同營造良好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,構(gòu)建和諧校園,促進(jìn)教育生態(tài)的均衡發(fā)展和師生的共同成長。下面談一下今年我班開展"營造溫馨環(huán)境創(chuàng)建魅力集體"的一些做法：營造中隊(duì)溫馨氛圍,陶冶隊(duì)員美好情趣。對于一個(gè)完備的快樂中隊(duì)而言,一個(gè)整潔人文的教室環(huán)境無疑會增加凝聚力、增強(qiáng)向心力、提高戰(zhàn)斗力,使每一位隊(duì)員對這個(gè)集體有一種歸屬感,使中隊(duì)成為隊(duì)員滿心期待并向往的"快樂老家"。"讓每堵墻、每個(gè)角落都會說話",讓這些說話的墻和角落在不知不覺中成為中隊(duì)教育的資源。于是我和隊(duì)員共同討論、一起動手布置,并根據(jù)中隊(duì)實(shí)際呈現(xiàn)特色。現(xiàn)在走近每一間教室的門口,首先映入眼簾的是七〔2全家福,一張張青春飛揚(yáng)的臉龐匯成了一個(gè)幸福的大家庭,全家福激發(fā)了孩子們的集體意識,讓每個(gè)孩子明白,七〔2是一個(gè)大家庭,人人都要愛自己的家,同時(shí)也更激勵著孩子們奮發(fā)向上的熱情。在教室的墻上我們還可以看到"星語星愿",每個(gè)孩子在上面對朋友,同學(xué)甚至老師說著一些悄悄話,友情、親情等信息在此不斷傳遞和延續(xù)著。還有"藝術(shù)人生"、"每周一星""我型我秀"等欄目中可欣賞到每個(gè)孩子的作品,隊(duì)員們在展示中表現(xiàn)自我,張揚(yáng)個(gè)性。溫馨環(huán)境的創(chuàng)建不僅陶冶了師生美好情趣,更凸現(xiàn)了學(xué)校"一切為了師生發(fā)展"的辦學(xué)理念。2、構(gòu)建中隊(duì)管理文化,激揚(yáng)隊(duì)員生命活力。在中隊(duì)管理的舞臺上,隊(duì)干部輪流制、值日班長制、小主人崗位制的推行,更是最大限度地調(diào)動了隊(duì)員的積極性。自主管理、輪流任干,彰顯了孩子的特長、個(gè)性、才干,更激揚(yáng)了每個(gè)孩子的生命活力。在實(shí)踐中我們的宗旨是：讓膽小者練膽量,意志薄弱者錘煉意志,能力平平者提升能力,使他們在實(shí)踐中逐漸學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己,肯定自己,展現(xiàn)自己,并不斷超越自己3、搭建隊(duì)員活動平臺,豐富隊(duì)員情感體驗(yàn)?；顒邮巧傧汝?duì)的生命力,充滿時(shí)代氣息的活動,更是少先隊(duì)的魅力所在。所以每次中隊(duì)主題會都是全班孩子期盼和表現(xiàn)自我的一個(gè)大舞臺。雖然只有短短40分鐘,但孩子們樂此不疲。策劃者推陳出新,經(jīng)常有許多令人意想不到的奇思妙想,參與者積極主動。中隊(duì)是一個(gè)大家庭,活動需要所有的成員積極參加,團(tuán)結(jié)互助。從設(shè)計(jì)方案、準(zhǔn)備材料,積極參與,反思回味,有效的運(yùn)作模式,使中隊(duì)主題活動充分彰顯著魅力。4、師生共建"情感熱線",進(jìn)行心靈的交流。我經(jīng)常有意識的的營造一種寬松和諧的師生雙向交流氛圍,和學(xué)生交朋友。我經(jīng)常與學(xué)生討論怎樣做才是一名合格的中學(xué)生,并時(shí)刻提醒他們用中學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己的言行。我經(jīng)常用肯定、贊揚(yáng)、鼓勵的方式與學(xué)生進(jìn)行談話,明確告訴他們"你能行"、"你可以"、"你會"、"老師相信你"……一次,幾個(gè)學(xué)生集隊(duì)時(shí)又不是快、靜、齊。,我走到他們身邊,俯下身悄悄地對他們說："你們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)心集體,維護(hù)集體榮譽(yù),趕快好好站,站得好,遵守紀(jì)律,老師在全班同學(xué)面前會表揚(yáng)你們的。"接著又囑咐："記住噢！"那幾個(gè)同學(xué)聽了很高興,緊張的神經(jīng)漸漸松弛,情緒穩(wěn)定了,心結(jié)解開了,問題暴露了,老師的教育也就容易被接受了。對學(xué)生講悄悄話,心與心在親切平等中交流,孩子心中涌起的是驚喜,喚起的是善良與正義,疏暢了學(xué)生的心情,牽引他們走向陽光大道。每當(dāng)這時(shí),我心里總會產(chǎn)生一種執(zhí)著,一種肯定。相信每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),我希望自己能幫孩子找到這些閃光點(diǎn)。只有有了對生命的深刻理解,有了對生命的珍愛和重視,班級工作才會煥發(fā)出生命力。因此在做班級工作時(shí),我努力做到把教室的環(huán)境布置得溫馨、和學(xué)生之間平等,做學(xué)生的好朋友,使以人為本的教育理念得到升華和落實(shí)。班級在班風(fēng)、班貌、凝聚力方面有了進(jìn)步。大家都有集體榮譽(yù)感,為自己是七年級〔2班的一員而感到自豪,每個(gè)隊(duì)員感到,隊(duì)榮我榮、我強(qiáng)隊(duì)強(qiáng)……溫馨教室建設(shè)不僅是把教室裝扮漂亮,更應(yīng)該注重在環(huán)境中陶冶,在行動中體現(xiàn),在教育中灌輸,在管理中強(qiáng)化,在日常中養(yǎng)成,在實(shí)踐中提高,使它形成無形的教育功能、激勵功能和制約功能。當(dāng)這些功能發(fā)揮出巨大作用時(shí),就會促進(jìn)師生共同的全面成長、發(fā)展。溫馨教室不僅要讓班級環(huán)境溫馨怡人,更要注重人文環(huán)境的溫馨。只有師生之間和諧相處,師愛生、生尊師,才能讓師生都感受到心情的愉悅、成長的快樂。溫馨教室建設(shè)方案溫馨教室我們的家我們五〔1班在布置溫馨教室前,班級環(huán)境異常"干凈"。除了課程表和班規(guī),墻壁上一篇空白。因此在創(chuàng)建溫馨教室的過程中,我充分調(diào)動學(xué)生的積極性,努力使教室的墻壁也會說話,盡可能體現(xiàn)出積極向上的精神和理想,成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的宣傳陣地外,也充分展示了學(xué)生多方面的才能。硬件設(shè)施：綠化角：在綠化角中,我們雖然只擺放了三盆花草,但都是學(xué)生精心挑選的成果。一束紙張做的花團(tuán),是第一小組在勞技課上花了數(shù)周心血的成果。瞧,那花團(tuán)中不僅有玫瑰、菊花,連花蕊、綠葉都栩栩如生,好似真的一般。在藍(lán)色花瓶里的,是兩支富貴竹。生物課上,老師向?qū)W生傳授的富貴竹的培養(yǎng)方法,于是在綠化角中,我們化理論為實(shí)踐。最后一盆小花是寶石花,雖然只有幾瓣葉子,但是它是一種生命力極強(qiáng)的植物,能在缺水少陽光的地方怒放。綠化角的布置,不僅增加了班級的生機(jī)活力,同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)會愛護(hù)小植物的意識,相信這也能讓教室充滿溫馨。榮譽(yù)榜：在榮譽(yù)榜中,黏貼著我們班學(xué)生在最近一學(xué)年中獲得的各種獎勵、證書。其中最值得我們驕傲的,是在暑假軍訓(xùn)的廣播操比賽中,五〔1班獲得了年級組第一名的好成績。這不僅是我們班級獲得的第一個(gè)榮譽(yù),也將時(shí)刻鼓勵著我們。果不其然,在這次的體育周廣播操比賽中,我們班又蟬聯(lián)了這個(gè)冠軍。書畫角：在我們班,有很多學(xué)生對書法和畫畫非常有興趣,因此,我專門辟出三個(gè)墻面,展示學(xué)生的書畫作品。有的學(xué)生勤練書法,帶來了飄逸俊秀的作品,有些學(xué)生苦練素描,畫出的人物栩栩如生,更多是學(xué)生喜歡畫出自己喜愛的卡通人物。雖然很多作品都很簡單,甚至有些幼稚,但是學(xué)生的業(yè)余愛好在此,書畫角拓寬了他們相互了解和溝通的平臺。作文園地：在語文老師的建議下,很多文采突出的學(xué)生將他們的作文成果展示成了作文園地。在這里,學(xué)生們可以交流寫作感想,借鑒寫作技巧,拓寬寫作思路。人文環(huán)境：在這次溫馨教室的布置過程中,學(xué)生們體現(xiàn)出空前的積極性。從展品的收集,布置的設(shè)計(jì),到最后的黏貼布置,幾乎每個(gè)學(xué)生都出了自己一份力量。剛開始的時(shí)候,只收上來幾幅書法作品,但是我了解下來發(fā)現(xiàn),其他很多學(xué)生都想交些作品上來,但覺得自己的東西不夠雅致,難以展出。我告訴他們,班級就是自己的家庭,每位同學(xué)都是家庭中的一份子,我們怎么會看不起自己家人的作品呢？之后,學(xué)生們就紛紛把自己的作品交給我,不僅是書法,還有素描、卡通畫、作文,甚至還有剪的窗花,最后不得不決定部分展品分期展出。雖然部分作品不夠成熟,但是充分體現(xiàn)了學(xué)生們對班級的感情,正是因?yàn)樗麄儼盐濉?班看成一個(gè)大家庭,才會愿意在溫暖的家庭中展現(xiàn)最真實(shí)的自我。愿五〔1班能夠一直這么溫馨、這么團(tuán)結(jié),因?yàn)檫@是我們共同的家。溫馨教室建設(shè)方案我的溫馨教室創(chuàng)建方案"溫馨教室"創(chuàng)建的目的是營造一個(gè)載體,為學(xué)生心理和人格的健康成長、教師生涯的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)和諧氛圍,使教室,校園成為師生共同成長的精神家園。我班的溫馨教室創(chuàng)建過程,是以以下步驟開展起來的：一、開展班級大討論,達(dá)成全班認(rèn)可的溫馨教室創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。教室里每天待的時(shí)間最長的是學(xué)生,他們的想法最重要,溫馨教室應(yīng)該是學(xué)生心中的溫暖的家,而不是老師布置的任務(wù),所以開學(xué)初,我和同學(xué)們根據(jù)自己本班的溫馨教室特色制定本班溫馨教室建設(shè)方案。然后,大家圍繞方案共同建設(shè)自己的溫馨教室,師生為了一個(gè)共同的目標(biāo),群策群力,互相協(xié)作,在創(chuàng)建中學(xué)會責(zé)任,在合作中增進(jìn)了解,在微笑中共同成長。二、嘗試從幾版塊創(chuàng)建溫馨教室。首先是班級格言,通過投票決定為"盡我所能"。正如一位哲人所說的："世界上沒有一片相同的葉子。"每個(gè)孩子都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體,他們有著不同的思想,不同的能力。只要他們把自己最好的一面展現(xiàn)出來,就應(yīng)該被表揚(yáng)。其次是愿望墻。每個(gè)人把自己的愿望寫在五彩的紙上,時(shí)刻激勵著他們,為愿望,付出努力。再次是"我才我展示"。將優(yōu)秀作文粘在墻上,貼出不同的樣式。激發(fā)他們的寫作熱情；班中有同學(xué)的優(yōu)秀才藝也給他們展示的天地。最后是"公告墻"。將班級所有公告集中在一起,使班級環(huán)境美觀。溫馨教室工作的創(chuàng)建剛剛開始,今后,我還將完善自身的基礎(chǔ)上,在良好的師生關(guān)系、主題活動設(shè)計(jì)等方面與孩子們共同創(chuàng)建我們的溫馨教室,構(gòu)建和諧的校園文化生活,讓每一個(gè)笑臉、每一次合作、每一塊精彩的墻壁都見證我和孩子們在溫馨教室的營建過程中的共同努力,共同體驗(yàn),共同成長。怎樣的教室才算"溫馨"呢？這個(gè)問題在我聽到"建設(shè)溫馨教室"的時(shí)候就不停地在腦中回蕩。是把班級布置出綠意盎然的生物角；是把板報(bào)變成了一片與學(xué)生交流的園地；是在每一個(gè)孩子生日到來的日子唱一首"生日快樂"歌,送給當(dāng)天的"壽星",還是把課桌圍成了一個(gè)圓讓教師把上課的位置換上一換……溫馨教室是指師生共同營造的,能滿足師生合理需求、有利于健康人格發(fā)展的教育環(huán)境。以人為本,落實(shí)到學(xué)校,就是要以師生為中心,突出學(xué)生的成長和發(fā)展。"溫馨教室"的建立是一項(xiàng)非常好的理念。除了把教室打扮一新,讓教室的外部環(huán)境體現(xiàn)"溫馨"的氛圍外,創(chuàng)建"溫馨教室"更重要的是需要師生雙方的溝通,生生雙方的溝通,更需要師生之間、生生之間建立起相互信任、相互尊重的情感。它的精彩之處就在于真正地以人為本,注重平等、公正,真誠、互助,勤勉、篤學(xué),活躍、寬松,自信、自尊,平和、達(dá)觀,安全、舒心,美觀、宜人。在這種和諧的教育環(huán)境中,班主任、任課教師、學(xué)生集中展示著各自的人格魅力和才華,共同營造著集體生活的精神氛圍。溫馨教室更是一個(gè)過程。溫馨教室要實(shí)現(xiàn)長久的師生融洽和諧,是一個(gè)觀念不斷轉(zhuǎn)變、理念不斷提升、方法不斷改進(jìn)、效果不斷呈現(xiàn)的建設(shè)過程,師生在建設(shè)的過程中體驗(yàn)到幸福。它需要師生共同營造,共同構(gòu)建,共同享有。作為一個(gè)全面負(fù)責(zé)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的班主任,在建設(shè)溫馨教室過程中當(dāng)起到規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組織、領(lǐng)導(dǎo)、教育、管理等作用。毫無疑問,這是對我們班主任自身素質(zhì)的挑戰(zhàn)和要求。為了把班級建設(shè)成為一個(gè)和諧、溫馨的家園,班主任首先要在思想上對之高度重視,既認(rèn)識到班級建設(shè)的重要性和必要性,又意識到其艱巨性和持久性。教育是長時(shí)期的付出,所以班級建設(shè)也需要教師秉承"捧著一顆心來,不帶半跟草去"的奉獻(xiàn)精神。其實(shí),班主任只有從思想源頭上對此加以注重,滿懷熱忱地投入到這個(gè)偉大的事業(yè)中去,我想溫馨教室之水才可能常清。溫馨教室要靠班級每個(gè)成員的大力支持和積極參與,溫馨教室的建設(shè)才能真正實(shí)現(xiàn)并長久保持下去,這其間就需要班主任起到核心作用。首先要明確班級奮斗目標(biāo)。其次選拔一支高效的班干部隊(duì)伍。班級事情細(xì)碎繁多,班主任不可能事無巨細(xì),樣樣都管,但又不能沒有人管,這就需要班主任組建起一支班干部隊(duì)伍。在我看來,"溫馨"這兩個(gè)字最重要的是我和孩子們心里的感覺,而不是那些表面的東西。讓學(xué)生感受到班級的溫暖和溫馨,讓教師在教學(xué)過程中充滿了歡樂和美好的回憶,讓師生覺得自己的班級、自己的教室是他們一生中最珍貴的記憶,那么,班主任所做的一切就都值得了。溫馨教室建設(shè)方案溫馨教室建設(shè)方案一、發(fā)展目標(biāo)

每個(gè)人都有各自的優(yōu)缺點(diǎn),班級也如此,根據(jù)學(xué)生情況的不同,不同的班級也存在的不同的特點(diǎn)。我們班的學(xué)生的缺點(diǎn)是反應(yīng)力比較慢、不善于表達(dá),因?yàn)橹挥校保皞€(gè)人,學(xué)生缺少集體意識,班級意識不強(qiáng)。針對學(xué)生的缺點(diǎn),我決定要通過溫馨教室建設(shè)在我們班形成團(tuán)結(jié)、友愛,公平競爭的班風(fēng),形成嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。

二、建設(shè)過程

通過幾年的工作經(jīng)驗(yàn),我深深地體會到學(xué)生工作中開頭難,班主任老師一定要精心策劃,細(xì)心引導(dǎo),耐心扶持。我所教的是三年級,孩子比較小,學(xué)生自身的各種能力相對較弱,所以我的工作原則就是"一步一個(gè)腳印"從基礎(chǔ)的做起,扎實(shí)地做好每一步工作。

三、做好溫馨教室建設(shè)的基礎(chǔ)工作

1、提出班級的奮斗目標(biāo)。

一個(gè)合理科學(xué)的奮斗目標(biāo),可以激發(fā)學(xué)生有所追求、有所向往,并且可以督促學(xué)生產(chǎn)生持久的、積極的熱情,產(chǎn)生不斷進(jìn)取的意志行動。

在創(chuàng)設(shè)班級的奮斗目標(biāo)時(shí)我根本我們班的特點(diǎn)設(shè)立這個(gè)目標(biāo)。我制定了一個(gè)"我們都是一家人"的奮斗目標(biāo),根據(jù)這個(gè)總目標(biāo)我還設(shè)立了個(gè)分目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：作業(yè)工整,按時(shí)完成。德育目標(biāo)：團(tuán)結(jié)、友愛、互助,共同進(jìn)步。

2、選拔和一個(gè)有能力的班干部組織就像一列火車的車頭,影響著整個(gè)班級的工作。因?yàn)槲覀儼嗳藬?shù)太少,在選干部的時(shí)候,根本每個(gè)人的表現(xiàn),讓每個(gè)人都有事情做,先讓學(xué)生自己定位,再由老師指派,然后實(shí)行輪換制度,讓每一名同學(xué)都體會做班長的經(jīng)歷,增進(jìn)學(xué)生對小干部工作的理解支持,也增強(qiáng)學(xué)生的集體主義思想和競爭意識。

3、創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境。

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,嬌氣、霸道,不愿與人交往,最主要的是也不會與人交往。而且我們這個(gè)班還是因?yàn)槿藬?shù)太少,班級的氛圍不是那么濃,一個(gè)班更像是一個(gè)小小的家庭,在班內(nèi)形成一個(gè)民主、平等、融洽的師生和同學(xué)之間交往的環(huán)境,必然能使每一個(gè)成員心情舒暢、愉快,積極投入班級生活之中,使班集體具有很強(qiáng)的凝聚力。

〔1建立民主平等的師生關(guān)系。小學(xué)生的思想單純,班主任老師是學(xué)生心中的偶像,老師的思想品德、學(xué)識、言談舉止都給學(xué)生造成了極深的影響。但是學(xué)生又往往介于老師的威嚴(yán),而不敢與老師平等交流,所以,我常常會利用下課時(shí)間與學(xué)生一起做一些游戲,對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,我都會對他們特別的關(guān)注,多為他們進(jìn)行輔導(dǎo),幫助他們解決生活中的困難。漸漸的學(xué)生把我當(dāng)成了朋友,喜歡把自己高興的事、傷心的事和我說說,學(xué)生與我親近了,也更愿意接受我的意見了。

〔2倡導(dǎo)同學(xué)之間建立團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系。我在班級設(shè)立了一份學(xué)生基本情況表,對每名學(xué)生的生日都有清楚的記錄,每當(dāng)有學(xué)生過生日時(shí),我都會帶領(lǐng)全班同學(xué)為他過生日。教育大家一人有難大家?guī)?在班內(nèi)形成一種相互關(guān)心、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的氣氛,還大大加強(qiáng)班級的凝聚力。

〔3組織班級正式群體,以滿足小學(xué)生心理的需要。我在班級幫助組織和建設(shè)了學(xué)習(xí)小組、值日小組等群體,使學(xué)生因?yàn)楣餐氖露墼谝黄?共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。在小群體形成以后,班級中還漸漸地形成了一股公平競爭的風(fēng)氣。

4、精心布置教室,讓物質(zhì)為精神服務(wù)。

教室里的物品不僅影響到學(xué)生的視覺感觀,也同時(shí)通過感性認(rèn)知而影響著學(xué)生的理性認(rèn)知。在教室布置上,我設(shè)計(jì)了《我的舞臺我做主》,讓學(xué)生自由的展示自己的作品,還制定了９條班級公約,讓學(xué)生時(shí)刻注意自已的言行。讓學(xué)生參與教室的設(shè)計(jì),如掃除用具怎樣擺放,圖書角的位置。溫馨教室建設(shè)會影響學(xué)生的成長方向,在我們這個(gè)小家庭里,我想做的就是讓每個(gè)學(xué)生感受到自己是這個(gè)家庭的一分子——我們都是一家人。溫馨教室建設(shè)方案溫馨教室建設(shè)方案指導(dǎo)思想

我班認(rèn)真學(xué)習(xí)《XX市小學(xué)溫馨教室基本建設(shè)"十個(gè)一"》,對照標(biāo)準(zhǔn),逐一落實(shí),為新學(xué)期樹立新起點(diǎn),新學(xué)期有一個(gè)新的開局,形成良好的溫馨教室氛圍,打下扎實(shí)的基礎(chǔ),對良好班風(fēng),校風(fēng)的形成起到積極的推動作用。

1、一面國旗、一句誓言〔或激勵語。

2、一張學(xué)生行為規(guī)范〔或班級公約。

3、一黑板報(bào)。

4、一墻報(bào)〔學(xué)習(xí)園地。

5、一份報(bào)紙。

6、一幅畫。

7、一圖書角,一衛(wèi)生環(huán)保角。

8、每天一小時(shí)體育、娛樂活動。

9、每周一次班隊(duì)活動。

我們的目標(biāo)是：使溫馨教室建設(shè)具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。

1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等,努力營造健康向上、富有成長氣息的溫馨教室氛圍。落實(shí)到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級布置并定期更換,讓每一堵墻都"說話",形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度,包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等,以此約束學(xué)生的言行。

4、建立班級崗位責(zé)任制,實(shí)行崗位輪換制度,讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。

6、建立班級圖書角,努力擴(kuò)大班級藏書量,調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性,鼓勵學(xué)生制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學(xué)生"感激書籍,享受閱讀"。

二、具體內(nèi)容：

班級名字：揚(yáng)帆中隊(duì)

班級公約

按時(shí)上學(xué)不遲到,出操整隊(duì)快靜齊。堅(jiān)持佩帶紅領(lǐng)巾,尊敬師長要懂禮。

午后安靜早讀好,珍惜時(shí)間很重要。課前準(zhǔn)備要充分,學(xué)習(xí)用品需備齊。課間活動講文明,追逐打鬧要杜絕。課堂紀(jì)律要遵守,踴躍發(fā)言勤動腦。

按時(shí)獨(dú)立做作業(yè),訂正錯誤及時(shí)交。堅(jiān)持鍛煉很重要,自覺認(rèn)真做三操。

個(gè)人衛(wèi)生要講究,環(huán)境整潔要記牢。文明銀行要積極,集體榮譽(yù)維護(hù)好。

班級目標(biāo)：讀好書好學(xué)習(xí)寫好字做好人

班級口號：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)力爭上游

班主任寄語：親愛的同學(xué)們,在老師眼里你們是那么聰明、那么可愛、充滿童真。希望你們在高霞小學(xué)這片沃土里健康、快樂地成長。我相信稚嫩的雛鷹一定會長成矯健的雄鷹,從這里起飛,飛向遼闊的藍(lán)天。

輔導(dǎo)員寄語：親愛的孩子,小小的你會長大,請抓住今天吧！緊緊地把它抓住吧！今天的分分秒秒,都要有所作為,有所進(jìn)步！

文明銀行評比情況表,及時(shí)記錄學(xué)生在開展文明銀行儲蓄活動的情況,激勵每一位學(xué)生按照學(xué)校的要求爭當(dāng)八大標(biāo)兵。

榮譽(yù)殿堂：把本班獲得的各種榮譽(yù)掛上去,讓每一位學(xué)生都能珍惜榮譽(yù),具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

衛(wèi)生角由于有學(xué)校的統(tǒng)一布置,顯得得整潔,強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生意識,讓學(xué)生能愛勞動,珍惜勞動情況,愛護(hù)勞動工具。

三、學(xué)習(xí)園地布置設(shè)想：

學(xué)習(xí)園地要分五個(gè)欄目,分別是:

1、學(xué)習(xí)加油站<有時(shí)張貼國學(xué)有時(shí)張貼古詩等課外知識,以豐富學(xué)生的課外文學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛>

2、七彩走廊<主要是孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)展示,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞美,創(chuàng)造美的能力>

溫馨教室建設(shè)方案溫馨教室創(chuàng)建方案班名：博采眾長班訓(xùn)：學(xué)知識、揚(yáng)個(gè)性、勇創(chuàng)新、爭榮譽(yù)班規(guī)：熱愛集體、團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、勤奮好學(xué)、遵守規(guī)范、開拓進(jìn)取班級公約：一、準(zhǔn)時(shí)到校不遲到,不忘帶好需用品。二、打掃衛(wèi)生要主動,早睡早起身體好。三、團(tuán)結(jié)同學(xué)關(guān)愛人,教室環(huán)境保潔好。四、課堂準(zhǔn)備要充分,尊敬師長有禮貌。五、課堂紀(jì)律要遵守,積極發(fā)言勤動腦。六、學(xué)會傾聽不插嘴,功課作業(yè)按時(shí)交。七、列隊(duì)集合準(zhǔn)時(shí)到,迅速安靜不吵鬧。八、堅(jiān)持鍛煉很重要,自覺認(rèn)真做兩操。十、個(gè)人衛(wèi)生要講究,環(huán)境整潔要記牢。十一、愛護(hù)公物要做到,集體榮譽(yù)保護(hù)好。一、物質(zhì)文化建設(shè)——教室布置教室是一個(gè)學(xué)生主要活動場所,一個(gè)優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。在教室布置時(shí),盡量使教室呈現(xiàn)出一種自然、平靜、整潔的氣氛,顯現(xiàn)一種和諧美。教室外設(shè)計(jì)了"小腳丫的足跡",展示學(xué)生優(yōu)秀的寫字作品。教室內(nèi)設(shè)計(jì)了"奪旗小擂臺",對一天中每個(gè)過程表現(xiàn)很好的同學(xué)獎勵卡片,得到十張卡片換一片小紅旗,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；設(shè)計(jì)了"展覽臺",展示孩子們的佳作；設(shè)計(jì)了"進(jìn)步星",讓進(jìn)步快的同學(xué)有一個(gè)看見自己進(jìn)步的腳印；設(shè)計(jì)了"光榮榜",讓表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)有一個(gè)展示自己的地方。在班級的后面黑板上,我劃分了兩個(gè)區(qū)域,一個(gè)是班級的板報(bào),另一個(gè)則是"小組奪旗賽"的評分表,讓學(xué)生一小組為單位,爭取榮譽(yù),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。還有圖書角,當(dāng)你走進(jìn)書香彌漫的一方小天地,你會油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺,對知識的崇尚、渴求會一下子被書香所勾起,使你不得不想遨游在書的海洋中。二、觀念文化建設(shè),轉(zhuǎn)變班級觀念——尋找每人亮點(diǎn)。溫馨教室觀念可以簡單而通俗地理解為全整個(gè)班級對各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想。溫馨教室建設(shè)要尋找每個(gè)學(xué)生精神的發(fā)光點(diǎn),發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長和個(gè)性,使溫馨教室生活成為學(xué)生精神生活的"樂園",成為學(xué)生健康成長的"加速器"。三、人際文化建設(shè)人際關(guān)系是人在社會生活中存在,發(fā)展的基本條件,它對個(gè)性發(fā)展、行為表現(xiàn)、心理健康都發(fā)生巨大的影響。人與人之間的相互理解、信任,關(guān)心和愛護(hù)會造成良好的社會心理氣氛,它能使每一個(gè)正常人的健康的,合理的心理需要得到程度不同的滿足,從而產(chǎn)生開朗、樂觀的情緒,對生活更加熱愛,并使群體保持一種穩(wěn)定的,融洽的秩序。反之,人與人之間的沖突或者冷漠,會造成一種不良的社會心理氣氛,使人感到孤寂、壓抑、苦悶,并最終導(dǎo)致人的心理變態(tài),對生活,對人生,對學(xué)習(xí)都抱著一種消極的態(tài)度。四、活動文化建設(shè)——系列主題班隊(duì)會每周一次的班隊(duì)會是德育建設(shè)的思想陣地,充分有效的利用班會時(shí)間是班級建設(shè)的最好途徑,在班會課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計(jì)的活動中,學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好,特長和各種能力,因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用,其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動所不能代替的,教師逐漸放手,讓學(xué)生自己組織、主持班級活動,給學(xué)生更多的自己管理自己的權(quán)利,這樣將確保班干與同學(xué)之間的頻繁交往,又利用活動促進(jìn)同學(xué)間的交流溝通與合作,進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。當(dāng)然組織活動是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長、良好個(gè)性、主動精神交往能力,以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地,主題班會課根據(jù)時(shí)間的不同的,學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容。溫馨教室建設(shè)方案溫馨教室建設(shè)活動方案一、溫馨教室建設(shè)的主題和諧賞識科學(xué)創(chuàng)新二、溫馨教室建設(shè)整體構(gòu)想〔1主題力求突出。集中體現(xiàn)一個(gè)中心,確保系統(tǒng)性、科學(xué)性、審美性?！?設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新。挖掘班級內(nèi)涵,突出個(gè)性,形成班級特色?！?內(nèi)容力求豐富。結(jié)合班級的情況,全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。三、溫馨教室建設(shè)方案〔一溫馨教室理念班級標(biāo)語是：竟、凈、敬、靜、進(jìn)〔二室內(nèi)文化建設(shè)精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境,在潛移默化中滲透賞識教育。班級在布置室內(nèi)環(huán)境具體如下：1、教室內(nèi)：①粘貼班級標(biāo)語。②教室后墻居中為板報(bào)。2、設(shè)置文化角在室內(nèi)墻壁開辟出特殊宣傳欄,專門展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品,起到榜樣和示范作用。3、設(shè)立讀書角,安排圖書管理員,每名學(xué)生帶三本書存放在班級,資源共享。4、前黑板右側(cè)張貼學(xué)校和班級的各種規(guī)章制度。5、設(shè)立有衛(wèi)生角。6、黑板的右側(cè)前上方有班級的榮譽(yù)榜?！踩?、室外文化建設(shè)繼續(xù)沿用"習(xí)禮儀、爭獎?wù)?宣傳欄。每周一評比,凡是優(yōu)秀者和做了好事以及在學(xué)習(xí)上、生活上有些進(jìn)步的同學(xué),都能通過這個(gè)欄目表現(xiàn)出來,從而讓孩子們得到鼓勵,更加積極向上地投入到學(xué)習(xí)生活中去,為班級爭光添彩。〔四、溫馨教室活動1、讀一本好書,讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。2、積極收聽紅領(lǐng)巾廣播。3、賞識自身的一個(gè)閃光點(diǎn),肯定優(yōu)勢,樹立信心。4、賞識同學(xué),自立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣,做有準(zhǔn)繩,學(xué)有目標(biāo)。5、上好每一節(jié)禮儀課?！参濉⑹覂?nèi)綜合環(huán)境整個(gè)教室突出靜雅、樸素、整潔。1、桌凳擺放整齊2、地面整潔3、物品擺放有序4、門窗干靜明亮四、充分利用班級博客,建立家校互動平臺?？傊?要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境,要體現(xiàn)"賞識教育"的育人理念,把我們二年級一班的溫馨教室特色滲透在學(xué)生活動的各個(gè)過程、細(xì)節(jié)之中,發(fā)揮其育人的持久性特點(diǎn)。溫馨教室建設(shè)方案溫馨教室建設(shè)實(shí)施方案一、班級情況我們?nèi)?班有35位小朋友。他們大膽、活潑、求知欲望強(qiáng),但他們幾乎都是獨(dú)生子女,在家被父母如明珠般的寵愛著。因此,他們身上出現(xiàn)自立意識和自理能力較差,依賴性極強(qiáng)的特點(diǎn)。特別是缺乏對自己、對父母、對學(xué)校的責(zé)任心。如對自己的不負(fù)責(zé),上課不認(rèn)真,作業(yè)馬虎、拖拉；對他人的不負(fù)責(zé),以自我為中心,不關(guān)心同學(xué),不關(guān)心家庭成員；對集體的不負(fù)責(zé),做操、排隊(duì)欠規(guī)范,值日應(yīng)付不用心等。為此,本學(xué)期我把責(zé)任感的培養(yǎng)作為班級特色管理的突破口,并以此帶動和促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。四、建設(shè)目標(biāo)：在實(shí)施教育過程中,處處著眼于學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。"我有責(zé)任"注重引導(dǎo)學(xué)生"對自己負(fù)責(zé),對他人負(fù)責(zé),對集體負(fù)責(zé)",培養(yǎng)學(xué)生的"團(tuán)隊(duì)精神"、"寬容品質(zhì)"、和"參與意識"。口號是"我成長、我負(fù)責(zé)。我與二、一同發(fā)展。""我是主人"注重引導(dǎo)學(xué)生成為"集體的小主人,學(xué)習(xí)的小主人,生活的小主人",培養(yǎng)學(xué)生的"自主能力"和"主人翁態(tài)度"。同時(shí),通過富有班級特色的文化,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造濃濃的育人氛圍。五、建構(gòu)原則：1、以豐富的班級環(huán)境規(guī)范學(xué)生,約束學(xué)生；〔教室內(nèi)布置2、以鮮明的班級特色感染學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生；3、以健康的班級心理影響學(xué)生,熏陶學(xué)生；〔我成長、我負(fù)責(zé),我與二二同發(fā)展4、以拓寬的班級空間激勵學(xué)生,教育學(xué)生。六、具體措施：1、建立健全網(wǎng)絡(luò)以學(xué)生為主體,以晨午會、班隊(duì)活動、溫馨教室課、課外活動為陣地,以課堂為依托,以感染鼓勵為途徑,以學(xué)生自學(xué)、自做、自比、自律、自評、自樂、為活動軌跡的工作思路。2、發(fā)揮主導(dǎo)作用結(jié)合"班級評比欄"和學(xué)校文明班級評比活動,實(shí)行每天一小結(jié),一周一評比,量化達(dá)標(biāo)的學(xué)生得到一顆星貼在"評比欄"上,每月再評出"月明星"發(fā)獎狀,并花兒朵朵上張貼表揚(yáng)。在班級特色建設(shè)中,我特別注意把握"感染、鼓勵"的遞進(jìn)性、過程性,結(jié)合活動精心設(shè)計(jì),尋找了七個(gè)"特別負(fù)責(zé)"獎：﹙1﹚為自己負(fù)責(zé)：上課認(rèn)真聽講的學(xué)生,可獲得"認(rèn)真聽課"獎。﹙2﹚為伙伴負(fù)責(zé)：課間午間不瘋打,文明游戲的學(xué)生,可獲得"愛心游戲"獎。﹙3﹚為班級負(fù)責(zé)：放學(xué)排隊(duì)、集體集會,文明守紀(jì),可獲得"文明守紀(jì)"獎。﹙4﹚為學(xué)校負(fù)責(zé)：不隨便亂扔?xùn)|西主動撿垃圾的學(xué)生,可獲得"綠色環(huán)保"獎。﹙5﹚為集體負(fù)責(zé)：排隊(duì)做操,規(guī)范、聽指揮的學(xué)生,可獲得"做操金杯"獎。﹙6﹚為學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)：認(rèn)真讀書、背古詩的學(xué)生,積極開展課外閱讀積累的同學(xué),可獲得"勤勞蜜蜂"獎。3、培養(yǎng)自主意識﹙1﹚盡可能地創(chuàng)造機(jī)會,讓更多的同學(xué)參與班級管理,給予事做,給予擔(dān)挑,廣泛聘任小干部。引導(dǎo)學(xué)生感受到集體的精神生活,產(chǎn)生溫暖感、歸屬感,實(shí)現(xiàn)"我是主人,我有責(zé)任"的預(yù)期目標(biāo)。﹙2﹚根據(jù)學(xué)生的興趣,特長和要求,給每個(gè)學(xué)生安排一兩項(xiàng)為集體服務(wù)的固定工作,讓他們在班級管理中負(fù)一定的責(zé)任,實(shí)現(xiàn)"人人有事干,事事有人管,人人會做事"。4、布置好室內(nèi)外文化環(huán)境位置：本教室內(nèi)北墻及走廊前后門之間的走廊結(jié)合學(xué)校開展的習(xí)慣養(yǎng)成及主題月活動內(nèi)容,采用靈活多樣的形式進(jìn)行室內(nèi)外文化的布置〔手抄報(bào)、習(xí)慣養(yǎng)成知識宣傳、作業(yè)展、心得體會等等,版面可根據(jù)自己班的特色進(jìn)行不拘一格的設(shè)計(jì)。溫馨教室建設(shè)方案溫馨教室建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想溫馨教室建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好溫馨教室建設(shè),對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在溫馨教室建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與溫馨教室建設(shè)的各項(xiàng)活動中來,使他們在活動中鍛煉,在活動中成長,在活動中提高。讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。

二、建設(shè)目標(biāo)

通過溫馨教室建設(shè)系列活動,樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過建立班級規(guī)章制度,加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生"勤奮求學(xué)問,認(rèn)真學(xué)做人"。通過富有班級特色的文化,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造濃濃的育人氛圍。三、溫馨教室陣地建設(shè)〔一室外布置1、文化角：文化角分為"小小書法家"和"藝術(shù)天地"。為了讓學(xué)生更好地展示自己的才能,我把"文化角"作為展示他們才能的一個(gè)小舞臺。"小小書法家"展示學(xué)生的書法等作品,"藝術(shù)天地"展示學(xué)生的美術(shù)、科技等作品,每月更換,避免文化角一期來都是一個(gè)內(nèi)容的弊病。2、生活風(fēng)采：班級22名學(xué)生的生活照片展示,讓每位學(xué)生綻放自我、張揚(yáng)個(gè)性、成長自我；讓每位學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)之外的另一面。3、看誰飛的更高：班級每位學(xué)生手偶記一張小一寸的照片按學(xué)生學(xué)號排列起來,根據(jù)班上的每個(gè)同學(xué)從文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、出勤情況、行為規(guī)范、衛(wèi)生值勤、作業(yè)、課堂紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、獎懲等方面每天進(jìn)行展評比量化分,在表現(xiàn)好的學(xué)生上面粘貼一只小鷹,最后看誰飛得更高。4、班徽的展示：在裝飾墻上選一塊固定的地方來進(jìn)行班徽的展示?！捕覂?nèi)布置：1、圖書角：取名為"益智角"。為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果。引導(dǎo)和鼓勵每一個(gè)學(xué)生把自己最喜愛看的書和報(bào)紙拿出來與他人交流,資源共享,既可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神,又是對他們進(jìn)行集體主義教育的有效突進(jìn)。班級竟聘圖書管理員活動,評選圖書角的熱心讀者；每學(xué)期舉辦一次好書推薦會；舉行介紹好書的比賽。這些活動,可以充分調(diào)動學(xué)生的讀書積極性,使圖書角發(fā)揮其應(yīng)該有的文化源的作用。2、衛(wèi)生角：在教室設(shè)立衛(wèi)生角,讓學(xué)生隨時(shí)記得愛護(hù)衛(wèi)生,整理班級內(nèi)務(wù)。3、盆景裝飾：班級學(xué)生自愿捐獻(xiàn)盆景,裝飾在教室木柜上,美化教室環(huán)境,凈化空氣,培養(yǎng)學(xué)生審美意識、團(tuán)隊(duì)意識和健康的生活觀。4、節(jié)約提醒：在教室開關(guān)旁邊用吹塑紙剪一些小花重疊裝飾〔呈現(xiàn)立體感,隨時(shí)提醒學(xué)生要節(jié)約用電。溫馨教室建設(shè)方案溫馨教室建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想溫馨教室是師生共同建構(gòu)的,應(yīng)充分體現(xiàn)"以人為本,環(huán)境育人,和諧育人"的教育理念。在溫馨教室建設(shè)中,應(yīng)堅(jiān)持"把班級還給學(xué)生","讓班級成為學(xué)生成長的樂園"這一指導(dǎo)思想。要充分尊重學(xué)生在溫馨教室建設(shè)尊重的主體地位,從學(xué)生年齡特征,興趣愛好,家長素質(zhì),家庭氛圍和教師的個(gè)性特長等因素出發(fā),引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與溫馨教室建設(shè),從而構(gòu)建具有獨(dú)特風(fēng)格的溫馨教室。二、班級口號：快樂學(xué)習(xí),快樂成長。三、溫馨教室建設(shè)重點(diǎn)1、通過布置教室,讓每一位學(xué)生都能融入到本班級之中,感受本班級的特色,從而樹立學(xué)生的初步的集體榮譽(yù)感,為行為習(xí)慣的規(guī)范奠定感情基礎(chǔ)。2、設(shè)立評比臺,每周從學(xué)習(xí)、勞動、紀(jì)律、文明、體鍛、進(jìn)步情況等方面進(jìn)行總結(jié)反饋。給予喜報(bào)肯定。四、日常教育活動為了發(fā)掘每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí)和成長,我擬從以下幾方面開展日常教育活動：1、建立班級評比欄,引導(dǎo)學(xué)生在各方面進(jìn)行比賽。評比欄命名為"誰最閃亮"。設(shè)立"每月之星",每周對學(xué)生學(xué)生評比進(jìn)行反饋總結(jié),評選出的學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動之星、文明之星、體鍛之星、樂于助人之星和進(jìn)步之星。在教室北墻展板一張貼"誰最閃亮"評比欄,把平時(shí)各方面表現(xiàn)突出的孩子相片加簡要介貼在上面。鞭策自己,鼓勵他人。2、在班級中設(shè)立多種崗位,從班干部到小組長,爭取讓絕大多數(shù)學(xué)生在班級中有事可做,讓學(xué)生得到鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,真正做到"把班級還給學(xué)生"。3、成立"小小書社"圖書角。發(fā)揮集體的力量,由每個(gè)小朋友自愿從家里帶一兩本課外書和同學(xué)一起分享,積少成多,變成一個(gè)班級圖書角。設(shè)立書社管理員,每月更換一人次。4、設(shè)立"愛心筆記本",用彩色紙條記錄班上的好人好事,定期交流。六、教室布置策略1、黑板右側(cè)墻壁："溫馨提示"班務(wù)信息欄。張貼"四表"即：作息時(shí)間表、課程表、值日生安排表、班級干部分工表。2、黑板左側(cè)陽臺為"小小書社"圖書角。墻上粘貼教師寄語"遨游書海,讓心靈飛翔"。3、后墻衛(wèi)生角制定標(biāo)語：做一些卡通圖案,提示愛護(hù)衛(wèi)生。3、教室北面墻壁板塊一：4、教室北面墻壁板塊二：5、教室后黑板：主題板報(bào)。6、教室后黑板右側(cè)："每周一詩"欄,大約為黑板的五分之一位置彩條裝扮。版面內(nèi)容：版面內(nèi)容：1、主標(biāo)題〔七彩陽光伴我成長2、版面左邊插入"陽光快樂中隊(duì)"字樣及奮斗目標(biāo)：健康向上陽光3、中間為"誰最閃亮"〔配色插圖學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動之星、體鍛之星,文明之星、樂于助人之星和進(jìn)步之星七類,張貼學(xué)生照片。4.榮譽(yù)榜：班級活動獲獎,流動紅旗等版面內(nèi)容：主標(biāo)題〔讓我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航版面內(nèi)容：主標(biāo)題〔讓我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航1、左側(cè)為教師寄語〔文明始于好習(xí)慣。2、中間為風(fēng)采園〔班級集體故事〔文稿加圖片；學(xué)生獲獎?wù)故咀鳂I(yè)繪畫等3、右邊為書海拾貝〔美詞妙句摘抄、快樂讀書剪輯〔班級讀書的照片。溫馨教室建設(shè)方案溫馨教室建設(shè)方案關(guān)注溫馨教室建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級充滿活力,充滿人情味,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的"家",應(yīng)該是我們班主任工作的一個(gè)努力方向。為了推動學(xué)校溫馨教室建設(shè),特制訂如下工作方案：一、明確溫馨教室建設(shè)目標(biāo)通過溫馨教室建設(shè)系列活動,樹立健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng),從而形成良好的校風(fēng)。二、定位溫馨教室建設(shè)重點(diǎn)1、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。明確職責(zé),指導(dǎo)自主管理,提升自主管理效能。2、建立班級規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面,富有激勵性。3、開展班隊(duì)活動。要求主題鮮明,目標(biāo)明確,記錄完整。4、擬定班訓(xùn)。要求張貼在教室內(nèi),醒目美觀、富于激勵。5、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。6、黑板報(bào)。要求主題鮮明,排版美觀,內(nèi)容豐富多彩,宣揚(yáng)班級好人好事,展示班級榮譽(yù),及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神,以鼓勵后進(jìn),全面推進(jìn)班級集體的建設(shè)。三、具體工作良好的班級環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化,賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識,增強(qiáng)環(huán)境育人的功能,"努力使教室的墻壁也會說話"。因此,必須做好以下幾項(xiàng)工作：1、班級物質(zhì)文化建設(shè)教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境,無疑有利于學(xué)生的身心健康,學(xué)習(xí)氛圍的營造。當(dāng)師生走進(jìn)書香彌漫的一方小天地,會油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺,內(nèi)心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起,會快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教室,創(chuàng)設(shè)文化氛圍。班級四周的布置應(yīng)有講究。如,可建立班級書庫和班級資料平臺。這些能夠給學(xué)生的課外閱讀帶來很大的幫助,是對學(xué)校圖書室的有益的補(bǔ)充。學(xué)生足不