2023年高校教師資格證之高等教育心理學精選題庫帶答案（完整版）第一部分單選題（100題）1、教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）。A:準備性B:溝通性C:有效性D:可行性【答案】：C2、在幾種重要的學習理論中，“認知一結構”論的提出者是（）。A:奧蘇伯爾B:苛勒C:布魯納D:桑代克【答案】：C3、不少大學生戀愛態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為（）。A:“兒女情長，英雄氣短”B:“不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有”C:“愛人只有一個，情人可以多個”D:主觀學業(yè)第一，客觀愛情至上【答案】：B4、心理學發(fā)展史上的第一次革命為（）。A:行為主義心理學的興起B(yǎng):精神分析心理學的興起C:認知主義心理學的興起D:人本主義心理學的興起【答案】：A5、“從北京乘火車到長沙，最好的路線怎么走？”這是（）類型的問題。A:轉(zhuǎn)換問題B:結構推導問題C:界定清晰的問題D:界定含糊的問題【答案】：C6、陳述性知識一般以（）形式在頭腦中貯存和表征。A:動作B:命題和命題網(wǎng)絡C:表象D:以上三者【答案】：B7、廣義的文化指的是（）。A:表層文化和深層文化B:物質(zhì)文化和精神文化C:物質(zhì)制度文化和精神制度文化D:歷史文化和現(xiàn)實文化【答案】：B8、人格是個體在活動中表現(xiàn)出來的具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評價意義和核心意義的部分是（）。A:能力B:性格C:氣質(zhì)D:品德【答案】：B9、以下哪一種有關學習遷移的理論其心理學基礎是官能心理學（）。A:經(jīng)驗泛化說B:關系轉(zhuǎn)換說C:相同要素說D:形式訓練說【答案】：D10、（2019年真題）某股權投資基金的基金合同約定，單個投資項目退出后的分配順序為：(1)按投資者出資比例返還投資本金。(2)按照每年8％的門檻收益率向投資者分配優(yōu)先回報。(3)管理人按照投資者已獲優(yōu)先回報的25％獲得追加分配。(4)按照投資者80％、管理人20％的比例分配剩余利潤。若該基金的資金全部來自投資者，且不考慮所有稅收和基金費用。A:2800萬元和200萬元B:2816萬元和184萬元C:2400萬元和600萬元D:3000萬元和0【答案】：A11、心理輔導員講出自己的感覺、經(jīng)驗、情感和行為，與來訪者共享，以增加彼此的人際互動的技術是（）。A:自我表露的技術B:澄清技術C:簡述語意技術D:提問技術【答案】：A12、認知策略主要包括精細加工策略、復述策略和（）。A:計劃策略B:調(diào)節(jié)策略C:組織策略D:監(jiān)視策略【答案】：C13、心理輔導員辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來者，協(xié)助來訪者察覺和接納自己的感覺的技術是（）。A:澄清技術B:共情技術C:具體化D:情感反應技術【答案】：D14、（2019年真題）某股權投資基金的基金合同約定，單個投資項目退出后的分配順序為：(1)按投資者出資比例返還投資本金。(2)按照每年8％的門檻收益率向投資者分配優(yōu)先回報。(3)管理人按照投資者已獲優(yōu)先回報的25％獲得追加分配。(4)按照投資者80％、管理人20％的比例分配剩余利潤。若該基金的資金全部來自投資者，且不考慮所有稅收和基金費用。A:2800萬元和200萬元B:2400萬元和600萬元C:2816萬元和184萬元D:3000萬元和0【答案】：A15、一種經(jīng)驗的獲得對另一種學習起阻礙作用的是指學習遷移現(xiàn)象中的（）。A:縱向遷移B:正遷移C:特殊遷移D:負遷移【答案】：D16、有的人善于發(fā)現(xiàn)問題，有的人對問題熟視無睹，這是（）的表現(xiàn)。A:性格的情緒特征B:性格的態(tài)度特征C:性格的理智特征D:性格的意志特征【答案】：C17、如果說一個人的智力超常，則其智商必須超過（）。A:80B:130C:95D:100【答案】：B18、馬克思誕辰是1818年5月5日，可以借諧音處理為馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚直哭。這是運用的（）記憶術。A:關鍵詞法B:形象聯(lián)想法C:首字連詞法D:諧音聯(lián)想法【答案】：D19、（）是指為激發(fā)個體進行學習活動、維持已引起的學習活動，并致使行為朝向一定的學習目標的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。A:學習方法B:學習活動C:學習動機D:學習心理【答案】：C20、內(nèi)在動機是維持學習的基本動力，學生具有的三種最基本的內(nèi)在動機不包括（）。A:勝任內(nèi)驅(qū)力B:好奇內(nèi)驅(qū)力C:行動內(nèi)驅(qū)力D:互惠內(nèi)驅(qū)力【答案】：C21、順利地完成某種活動任務所必須具備的、體現(xiàn)著個體活動效率的潛在可能性與現(xiàn)實性的心理特征指的是（）。A:性格B:能力C:動機D:氣質(zhì)【答案】：B22、“從北京乘火車到長沙，最好的路線怎么走？”這是（）類型的問題。A:轉(zhuǎn)換問題B:界定含糊的問題C:界定清晰的問題D:結構推導問題【答案】：C23、以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為（）。A:直覺的道德情感B:倫理的道德情感C:形象的道德情感D:想象的道德情感【答案】：B24、暈輪效應是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）。A:光環(huán)效應B:刻板效應C:近因效應D:首因效應【答案】：A25、人的認知過程、情緒情感過程和意志過程統(tǒng)稱為（）。A:個性心理B:心理現(xiàn)象C:心理過程D:個性傾向性【答案】：C26、心理學發(fā)展史上的第一次革命為（）。A:精神分析心理學的興起B(yǎng):人本主義心理學的興起C:認知主義心理學的興起D:行為主義心理學的興起【答案】：D27、個體運用已有的認知經(jīng)驗，使新輸入的信息與原有的認知結構發(fā)生聯(lián)系，理解新知識所描繪的事物或現(xiàn)象的意義，使之與已有的知識建立各種聯(lián)系指的是（）。A:知識的轉(zhuǎn)化B:知識的呈現(xiàn)C:新知識的獲得D:知識的新發(fā)現(xiàn)【答案】：C28、在幾種重要的學習理論中，“認知一結構”論的提出者是（）。A:苛勒B:桑代克C:奧蘇伯爾D:布魯納【答案】：D29、根據(jù)美國心理學家維納的成敗歸因理論，努力程度屬于（）因素。A:穩(wěn)定、外在、不可控B:穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控C:不穩(wěn)定、內(nèi)在、可控D:不穩(wěn)定、外在、可控【答案】：C30、無套利區(qū)間的上下界幅寬主要是由（）決定的。A:現(xiàn)貨價格大小B:市場沖擊成本EC:交易費用D:期貨價格大小【答案】：C31、心理學上的“水下?lián)舭小睂嶒炈С值倪w移理論是（）。A:概括說B:共同要素說C:關系轉(zhuǎn)換說D:形式訓練說【答案】：A32、遵循嚴密的邏輯規(guī)律，逐步推導，最后做出合乎邏輯的結論，這是（）。A:分析思維B:直覺思維C:聚合思維D:抽象思維【答案】：A33、（2020年真題）關于信托（契約）型股權投資基金，以下表述錯誤的是（）A:通常情況下基金份額的轉(zhuǎn)讓只涉及出讓方、受讓方及基金管理人，按照基金合同的約定辦理轉(zhuǎn)讓手續(xù)即可B:由基金管理人在市場監(jiān)督管理部門辦理工商登記，基金權益登記事項可由基金管理人自行辦理，也可以委托持牌的基金服務機構辦理C:基金的清算由基金清算小組負責，清算小組由基金管理人，托管人及相關中介服務機構組成D:除基金合同另有約定外，每份基金份額應具有同等權益【答案】：B34、提出復演論心理發(fā)展理論的是（）。A:高爾頓B:斯金納C:霍爾D:沃爾夫【答案】：C35、教師的教學效能感分為一般（）和個人教學效能感兩個方面。A:效能感B:教育效能感C:社會效能感D:教學效能感【答案】：B36、心理學誕生于哪一年（）A:1897B:1789C:1978D:1879【答案】：D37、認知發(fā)展心理學流派的代表人物是（）。A:弗洛伊德B:格賽爾C:科爾伯格D:皮亞杰【答案】：D38、（2016年真題）假定一只股權投資基金的收益分配順序如下：A:17.6%B:14%C:16%D:12%【答案】：A39、當日無負債結算制度要求對交易頭寸所占用的保證金逐（）結算。A:年B:月C:日D:周【答案】：C40、效度是（）。A:隨機的B:唯一的C:相對的D:絕對的【答案】：C41、下列哪項屬于認知的實例（）。A:學生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀B:學生在考試之后能準確的預測自己的分數(shù)C:學生在學習中能舉一反三D:利用復述策略記憶【答案】：C42、（2019年真題）股權投資基金投資者人數(shù)限制，不涉及的法律為（）。A:《公司法》B:《合同法》C:《合伙企業(yè)法》D:《證券投資基金法》）【答案】：B43、在埃里克森心理發(fā)展階段理論中，大學生處于哪個階段（）。A:親密感對孤獨感B:繁殖感對停滯感C:同一感對同一感混亂D:勤奮感對自卑感【答案】：A44、先于教學內(nèi)容或新的學習材料所呈現(xiàn)的一種引導性材料，它是對新學習材料的簡化與概括，在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁作用，這種學習內(nèi)容的組織技術或教學策略叫作（）。A:復習材料B:先行組織者C:認知結構D:固定點【答案】：B45、（）是指個體為了獲得長者們（如家長、教師）的贊許或認可而表現(xiàn)出把工作、學習做好的一種需要。A:自我提高內(nèi)驅(qū)力B:附屬內(nèi)驅(qū)力C:勝任內(nèi)驅(qū)力D:認知內(nèi)驅(qū)力【答案】：B46、生理自我在（）歲左右基本成熟。A:3歲B:5歲C:1歲D:7歲【答案】：A47、下列心理學家中不屬于格式塔心理學代表人物的是（）。A:考夫卡B:加德納C:苛勒D:韋特海默【答案】：B48、從年級角度看，大學生心理健康狀況最差的時期是（）。A:大學二三年級B:大學三四年級C:大學一二年級D:大學一四年級【答案】：A49、以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶具有強烈情感色彩的群體是（）。A:非正式群體B:正式群體C:松散群體D:聯(lián)合群體【答案】：A50、生理自我在（）歲左右基本成熟。A:7歲B:5歲C:1歲D:3歲【答案】：D51、對有關歷史生活的領會，不能缺少（）。A:言語直觀B:形象直觀C:感知直觀D:表象直觀【答案】：A52、態(tài)度的三種結構不包括（）。A:態(tài)度的意志成分B:態(tài)度的行為成分C:態(tài)度的情感成分D:態(tài)度的認知成分【答案】：A53、學習的本質(zhì)是主動地形成（）結構。A:文化B:人格C:認知D:學歷【答案】：C54、（2017年真題）我國現(xiàn)行的股權投資基金組織形式包括（）。A:Ⅰ、ⅣB:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣC:Ⅱ、Ⅲ、ⅣD:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ【答案】：B55、直接影響活動效率，與活動是否能順利完成相關的個性心理特征是（）。A:能力B:智力C:氣質(zhì)D:性格【答案】：A56、某學生具有活潑好動、反應敏捷、興趣容易轉(zhuǎn)移、情緒發(fā)生快而多變、善于交際等特點。據(jù)此可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬于（）。A:粘液質(zhì)B:膽汁質(zhì)C:抑郁質(zhì)D:多血質(zhì)【答案】：D57、首創(chuàng)“兩難故事法”研究人的道德發(fā)展階段的心理學家是（）。A:巴甫洛夫B:皮亞杰C:斯金納D:柯爾伯格【答案】：D58、歸因理論認為，成功或失敗的原因可以劃分為三個程度，即（）。A:個體的力量、環(huán)境和偶然因素B:努力、任務難度和運氣C:天資、能力和心境D:穩(wěn)定性、內(nèi)在性和可控性【答案】：D59、教師在講授新知識之前，先給學生提供一些包攝性較廣的、概括水平較高的引導性材料，用學生能理解的語言和方式來表述，以便給學生在學習新知識時提供一個較好的固定點，清晰地將原有知識和新知識聯(lián)系起來。這種預先提供的起組織作用的引導性材料稱為（）。A:先行組織者B:固定點C:復習材料D:認知結構【答案】：A60、學習的聯(lián)結理論認為，學習的實質(zhì)是建立刺激與反應之間的聯(lián)結，其公式是（）。A:R-O-SB:S-RC:S-O-RD:R-S【答案】：B61、美國心理學家華生是（）的創(chuàng)始人。A:行為主義B:精神分析C:機能主義D:構造主義【答案】：A62、如果說一個人的智力超常，則其智商必須超過（）。A:95B:130C:80D:100【答案】：B63、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)得行為，最合適得安排應該是（）。A:規(guī)定每周看電視得適當時B:懲罰孩子過分喜歡看的行為C:讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)D:只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視【答案】：D64、（2017年真題）基金管理人對基金投資者投向基金的資金與財產(chǎn)安全承擔的責任和義務包括（）。A:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣB:Ⅰ、Ⅱ、ⅢC:Ⅱ、Ⅲ、ⅣD:Ⅰ、Ⅱ【答案】：A65、首創(chuàng)“兩難故事法”研究人的道德發(fā)展階段的心理學家是（）。A:皮亞杰B:柯爾伯格C:斯金納D:巴甫洛夫【答案】：B66、會講英語的人學習德語，學得比其他人快，這屬于（）。A:負遷移B:正遷移C:逆向遷移D:縱向遷移【答案】：B67、在人性的敘述中，認為人是理性的、善良的和值得尊重的心理學流派是（）。A:存在主義B:人本主義C:認知主義D:行為主義【答案】：B68、在美國本土之外，最大的、最有指標意義的歐洲美元交易市場在（），歐洲美元已經(jīng)成為國際金融市場上最重要的融資工具之一。A:倫敦B:柏林C:東京D:巴黎【答案】：A69、（2017年真題）自行募集股權投資基金是由（）擬定基金募集推介材料、尋找投資者的基金募集方式。A:基金管理人B:監(jiān)管機構C:第三方機構D:基金托管人【答案】：A70、下列心理學家中不屬于格式塔心理學代表人物的是（）。A:考夫卡B:加德納C:韋特海默D:苛勒【答案】：B71、按照其性質(zhì)，焦慮可分為過敏性焦慮和（）。A:正常焦慮B:神經(jīng)性焦慮C:現(xiàn)實性焦慮D:道德性焦慮【答案】：A72、先于所要學習的新材料呈現(xiàn)的一種引導性材料，它是對新學習材料的簡化與概括，在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁作用，這種學習內(nèi)容的組織技術或教學策略叫作（）。A:認知結構B:先行組織者C:比較性組織者D:固定點【答案】：B73、態(tài)度與品德形成的一般過程不包括（）。A:順應B:內(nèi)化C:認同D:遵從【答案】：A74、在心理學里，一個人個性中具有道德評價意義的核心部分，即為人的（）。A:人格B:品德C:道德D:性格【答案】：D75、如果說一個人的智力超常，則其智商必須超過（）。A:130B:95C:100D:80【答案】：A76、有一種動機理論認為，動機激勵力量的大小取決于目標的價值與實現(xiàn)目標的可能性兩個因素的乘積，這種動機理論被稱為（）。A:成就動機理論B:歸因理論C:期望理論D:自我實現(xiàn)理論【答案】：C77、我國古代賢哲早就提出，學習可以“溫故知新”，在遷移的觀點看，這是一種（）。A:順向負遷移B:順向正遷移C:逆向正遷移D:逆向負遷移【答案】：B78、心理輔導員辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來者，協(xié)助來訪者察覺和接納自己的感覺的技術是（）。A:情感反應技術B:澄清技術C:具體化D:共情技術【答案】：A79、遺忘規(guī)律告訴我們，遺忘的發(fā)生是（）的。A:先快后慢B:無快慢之分C:先慢后快D:均衡【答案】：A80、心理學研究中對一個特定的行為將要發(fā)生的可能性和一種特定的關系將被發(fā)現(xiàn)的可能性的陳述，屬于（）。A:描述B:控制C:預測D:解釋【答案】：C81、劉曉明同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境的變化沒有任何情感反應，不洗澡不換衣服，缺乏行為動機與目的。那么他的心理障礙應該屬于（）。A:思維障礙B:感知障礙C:意志障礙D:情感障礙【答案】：D82、布盧姆的認知領域教育目標分類的主要依據(jù)（）。A:知識與技能學習得的心理過程B:知識學習情境與其測量情境的變化程度C:知識與技能的心理特征D:知識向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律【答案】：B83、唯理論的代表人物是（）。A:馮特B:笛卡爾C:洛克D:華生【答案】：B84、在男女大學生的智力水平有無差異這個問題上，心理學的結論是（）。A:尚無定論B:女優(yōu)于男C:無任何差異D:男優(yōu)于女【答案】：C85、心理學研究中對一個特定的行為將要發(fā)生的可能性和一種特定的關系將被發(fā)現(xiàn)的可能性的陳述，屬于（）。A:描述B:解釋C:控制D:預測【答案】：D86、教師通過書面或口頭語言的生動具體的描述、鮮明形象的比喻、合乎情理的夸張使學生對所學知識建立起直觀形象。這種直觀的形式稱為（）。A:言語直觀B:模象直觀C:想象直觀D:實物直觀【答案】：A87、自然實驗法的優(yōu)點是（）。A:提高人為性，增加真實性B:減少人為性，降低真實性C:減少人為性，提高真實性D:降低真實性，提高人為性【答案】：C88、先于所要學習的新材料呈現(xiàn)的一種引導性材料，它是對新學習材料的簡化與概括，在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁作用，這種學習內(nèi)容的組織技術或教學策略叫作（）。A:固定點B:比較性組織者C:先行組織者D:認知結構【答案】：C89、按照其性質(zhì)，焦慮可分為過敏性焦慮和（）。A:正常焦慮B:現(xiàn)實性焦慮C:神經(jīng)性焦慮D:道德性焦慮【答案】：A90、某新客戶存入保證金50000元，5月7日買入5手大豆合約，成交價為4000元/噸，結算價為4010元/噸，收盤價為4020元/噸。5月8日再買入5手大豆合約成交價為4020元/噸，結算價為4040元/噸，收盤價4030元/噸。5月9日將10手大豆合約全部平倉，成交價為4050元/噸，則5月9日該客戶的當日結算準備金余額為（）元。（大豆期貨的交易單位是10噸/手）A:5100B:51000C:5400D:54000【答案】：D91、（2018年真題）以下關于法律盡職調(diào)查，表述錯誤的是（）。A:法律盡調(diào)關注重點問題包括稅收及政府優(yōu)惠政策B:法律盡調(diào)關注重點問題包括企業(yè)債務及對外擔保情況、重大合同等C:法律盡調(diào)更多的是定位于價值發(fā)現(xiàn)，審查評估企業(yè)法律方面重要問題D:法律盡調(diào)的作用是幫助基金管理人全面地評估企業(yè)資產(chǎn)和業(yè)務的合規(guī)性以及潛在的法律風險【答案】：C92、（2017年真題）按照股權投資基金所處生命周期的不同階段，可以將基金信息披露分成（）。A:Ⅰ、ⅢB:Ⅰ、ⅡC:Ⅱ、ⅢD:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ【答案】：D93、在教學中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為（）。A:突出B:改變C:變式D:變化【答案】：C94、主張研究人的價值、潛能、自我實現(xiàn)的心理學流派是（）。A:格式塔心理學B:人本主義心理學C:認知心理學D:行為主義心理學【答案】：B95、1963年出版了潘菽主編的《教育心理學》，這一事件處于新中國教育心理學發(fā)展的哪一個歷史時期（）。A:破壞期B:繁榮期C:改造期D:新生期【答案】：B96、一種經(jīng)驗的獲得對另一種學習起促進作用的是（）。A:正遷移B:逆向遷移C:順向遷移D:負遷移【答案】：A97、有機體學會對與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應，巴甫洛夫稱其為（）。A:行為強化B:刺激泛化C:刺激分化D:刺激比較【答案】：C98、認為遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸衰弱，以致最后消退的結果。這種觀點稱為遺忘的（）。A:動機說B:同化說C:干擾說D:衰退說【答案】：D99、研究高等教育情景中學生的學與教師的教的基本（）及其規(guī)律的科學。A:心理現(xiàn)象B:生理現(xiàn)象C:教學情景D:教育情景【答案】：A100、某交易者在2月份以300點的權利金買入一張5月到期、執(zhí)行價格為10500點的恒指看漲期權，持有到期若要盈利100點，則標的資產(chǎn)幾個為（）點。不考慮交易費用A:10700B:10900C:10400D:10100【答案】：B第二部分多選題（100題）1、特質(zhì)因素學派協(xié)助青少年進行職業(yè)選擇的策略是（）。A:整合有關自我和職業(yè)的知識B:職業(yè)生涯的決定C:幫助學生自我了解D:獲取有關工作的知識【答案】：A、C、D2、印象管理過程中的兩個重要因素是什么（）A:NoneB:自我觀念C:社會身份D:外表【答案】：B、C3、大學校園文化的心理功能有（）。A:感染功能B:同化功能C:暗示功能D:激勵功能【答案】：A、B、C、D4、維納發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結為以下幾個原因（）。A:能力B:運氣C:努力D:任務難度【答案】：A、B、C、D5、為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）。A:以學生智力和知識發(fā)展水平為基礎B:精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義C:在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識D:考核的重點放在學生是否正真了解教材內(nèi)容上【答案】：A、B、C、D6、以下對行為主義的描述，正確的有（）?！敬鸢浮浚?、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:獲得B:泛化C:分化D:消退【答案】：A、B、C、D8、團體心理輔導的發(fā)展過程包括（）。A:工作階段B:過渡階段C:結束階段D:初創(chuàng)階段【答案】：A、B、C、D9、優(yōu)化大學校園的心理環(huán)境可以從以下幾個方面著手（）。A:建設富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境B:建設關愛學生的生活學習的師生關系C:倡導崇尚學術，重視教學的價值取向D:倡導優(yōu)化配置學校資源【答案】：A、C10、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:容量有限B:操作性強C:保持時間短D:意識清晰【答案】：A、B、C、D11、皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A:順應過程B:NoneC:調(diào)整過程D:同化過程【答案】：A、D12、以下不屬于人的心理發(fā)展特點的是（）。A:集中性與分散性B:方向性與可逆性C:平衡性與差異性D:連續(xù)性與階段性【答案】：A、B、C13、感覺適應是（）心理現(xiàn)象。A:刺激物持續(xù)作用引起的B:刺激作用停止后出現(xiàn)的C:感受性發(fā)生了變化的D:兩種刺激同時作用時引起的【答案】：A、C14、大學校園文化的激勵功能是通過下列哪幾個方面實現(xiàn)的（）A:行為強化與激勵B:心理滿足與激勵C:精神嘉獎與激勵D:物質(zhì)獎勵與激勵【答案】：A、B15、司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）。A:初期的退縮階段B:快速的退縮階段C:中期的退縮階段D:深度退縮階段【答案】：A、D16、大學校園文化的心理功能有（）。A:感染功能B:同化功能C:激勵功能D:暗示功能【答案】：A、B、C、D17、為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）。A:精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義B:以學生智力和知識發(fā)展水平為基礎C:在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識D:考核的重點放在學生是否正真了解教材內(nèi)容上【答案】：A、B、C、D18、弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構成的（）。A:認知因素B:情感因素C:目標效價D:期望值【答案】：C、D19、下列屬于觀察學習的過程的是（）?！敬鸢浮浚?0、目前大多數(shù)大學生感到在校有（）。A:學習壓力B:就業(yè)壓力C:考研壓力D:人際壓力【答案】：A、B、D21、激發(fā)大學教師的工作積極性應遵循的原則包括（）。A:獎勵與懲罰相結合B:精神激勵與物質(zhì)激勵相結合C:剛性與柔性相結合D:情感與制度相結合【答案】：A、B22、網(wǎng)絡成癮的特點主要包括（）。A:會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突B:成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制C:不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安D:投入的時間和程度逐漸加大【答案】：A、B、C、D23、意義學習的過程分為哪幾個階段（）【答案】：24、激發(fā)大學教師的工作積極性應遵循的原則包括（）。A:情感與制度相結合B:獎勵與懲罰相結合C:精神激勵與物質(zhì)激勵相結合D:剛性與柔性相結合【答案】：B、C25、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:消退B:分化C:泛化D:獲得【答案】：A、B、C、D26、大學生的品德教育就是要回歸現(xiàn)實生活，要從現(xiàn)實出發(fā)，（）?！敬鸢浮浚?7、大學生心理健康教育的原則有（）。A:主體性原則B:科學性原則C:發(fā)展性原則D:全體與個別兼顧的原則【答案】：A、B、C、D28、大學生社會知覺的途徑主要有（）。A:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進行角色知覺B:對他人外部特征的觀察C:對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進行人際知覺D:通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺【答案】：A、B、C、D29、韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面（）【答案】：30、大學生品德評價指標體系一般包括（）。A:構建程序B:構建意義C:構建的具體指標D:構建原則【答案】：B、C、D31、韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結為以下幾個原因：（）A:努力B:能力C:身心狀況及其他D:任務難度和運氣【答案】：A、B、C、D32、道德意志一般應經(jīng)歷以下三個階段（）。A:下決心B:樹信心C:認同心D:立恒心【答案】：A、B、D33、教師在實踐中樹立威信，應（）。A:加強師生間交往B:注意自己的儀表、作風和習慣C:充分利用首因效應D:在課堂中展現(xiàn)自己的睿智【答案】：A、B、C、D34、促進大學教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。A:教學決策訓練B:觀摩與分析C:掌握學習理論D:把握學生心理【答案】：A、B35、司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）。A:快速的退縮階段B:中期的退縮階段C:深度退縮階段D:初期的退縮階段【答案】：C、D36、創(chuàng)造性教學具有以下（）基本特征。A:探究性B:趣味性C:想象性D:問題性【答案】：A、D37、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:容量有限B:操作性強C:保持時間短D:意識清晰【答案】：A、B、C、D38、網(wǎng)絡成癮的特點主要包括（）。A:投入的時間和程度逐漸加大B:會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突C:成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制D:不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安【答案】：A、B、C、D39、意義學習的過程分為哪幾個階段（）【答案】：40、皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A:順應過程B:調(diào)整過程C:同化過程D:None【答案】：A、C41、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:操作性強B:意識清晰C:保持時間短D:容量有限【答案】：A、B、C、D42、特質(zhì)因素學派協(xié)助青少年進行職業(yè)選擇的策略是（）。A:職業(yè)生涯的決定B:整合有關自我和職業(yè)的知識C:幫助學生自我了解D:獲取有關工作的知識【答案】：B、C、D43、創(chuàng)造性教學具有以下（）基本特征。A:想象性B:探究性C:問題性D:趣味性【答案】：B、C44、知識的學習包括哪幾個主要過程？（）A:知識的表征B:知識的保持C:知識的獲得D:知識的應用【答案】：B、C、D45、優(yōu)化大學校園的心理環(huán)境可以從以下幾個方面著手（）。A:建設關愛學生的生活學習的師生關系B:倡導崇尚學術，重視教學的價值取向C:倡導優(yōu)化配置學校資源D:建設富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境【答案】：B、D46、大學生品德評價指標體系一般包括（）。A:構建的具體指標B:構建意義C:構建原則D:構建程序【答案】：A、B、C47、校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A:學校的領導與管理活動B:新聞媒體的宣傳與大眾印象C:社會文化的滲透與制約D:學校的宣傳與輿論引導【答案】：A、C、D48、大學生的品德教育就是要回歸現(xiàn)實生活，要從現(xiàn)實出發(fā)，（）?！敬鸢浮浚?9、大學生親和行為的特點是（）。A:親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響B(tài):親和行為都會順利進行C:人際交往是大學生社會化過程的關鍵D:人際交往需要驟增【答案】：A、C、D50、大學教師激勵的方法包括（）。A:提高待遇B:職務考核C:學術激勵D:目標激勵【答案】：B、D51、大學生心理健康教育的目標是（）。A:充分發(fā)揮學生的潛能B:建立良好的人際關系C:激發(fā)學生個性得到全面健康的發(fā)展D:有更多的積極情緒體驗【答案】：A、C52、個性心理特征包括（）。【答案】：53、大學教師激勵的方法包括（）。A:目標激勵B:提高待遇C:職務考核D:學術激勵【答案】：A、C54、團體輔導的功能主要有（）。A:預防功能B:矯正功能C:教育功能D:發(fā)展功能【答案】：A、B、C、D55、大學生社會知覺的途徑主要有（）。A:對他人外部特征的觀察B:對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進行人際知覺C:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進行角色知覺D:通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺【答案】：A、B、C、D56、人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A:需要B:NoneC:情緒D:動機【答案】：A、D57、大學生心理健康教育的目標是（）。A:建立良好的人際關系B:充分發(fā)揮學生的潛能C:激發(fā)學生個性得到全面健康的發(fā)展D:有更多的積極情緒體驗【答案】：B、C58、教師在實踐中樹立威信，應（）。A:加強師生間交往B:注意自己的儀表、作風和習慣C:在課堂中展現(xiàn)自己的睿智D:充分利用首因效應【答案】：A、B、C、D59、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:容量有限B:保持時間短C:操作性強D:意識清晰【答案】：A、B、C、D60、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:泛化B:消退C:分化D:獲得【答案】：A、B、C、D61、關于高校對大學生婚戀和擇偶心理的引導和教育的問題，下列說法正確的是（）。A:高校要積極開展戀愛心理輔導和心理健康教育B:高校要開展有關性健康、性心理、性道德等方面的教育C:大學生在戀愛中也該自尊自重D:每位高校教育工作者應該為大學生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀做一些力所能及的工作【答案】：A、B、D62、知識的學習包括哪幾個主要過程？（）A:知識的表征B:知識的應用C:知識的保持D:知識的獲得【答案】：B、C、D63、校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A:學校的領導與管理活動B:社會文化的滲透與制約C:學校的宣傳與輿論引導D:新聞媒體的宣傳與大眾印象【答案】：A、B、C64、大學生常見的心理問題有哪些（）A:缺乏建立良好人際關系的技巧B:缺乏積極的情緒體驗C:自我意識發(fā)展不足D:性心理和性道德沖突【答案】：A、B、C、D65、個體自我意識的發(fā)展過程包括（）。A:主觀化時期B:社會化時期C:自我中心期D:客觀化時期【答案】：A、C、D66、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃心理輔導的實務指導可以從哪些方面著手（）。A:職業(yè)生涯的發(fā)展與決定B:整合有關自我和職業(yè)的知識C:獲取有關職業(yè)的知識D:自我了解【答案】：B、C、D67、巴甫洛夫?qū)游锏母呒壣窠?jīng)活動分為（）四種類型。【答案】：68、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:意識清晰B:容量有限C:保持時間短D:操作性強【答案】：A、B、C、D69、在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）。A:從學生實際認知水平出發(fā)B:堅持正面疏導C:進行榜樣教育D:提出具體而合理的要求【答案】：A、B、C、D70、促進大學生認知發(fā)展的教育對策是（）。A:加強大學生的自我反思能力的培養(yǎng)B:加強大學生的主體教育C:加強多邊協(xié)作，形成大學生認知促進的合力D:進行創(chuàng)造性思維訓練【答案】：B、C71、韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結為以下幾個原因：（）A:能力B:任務難度和運氣C:身心狀況及其他D:努力【答案】：A、B、C、D72、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃心理輔導的實務指導可以從哪些方面著手（）。A:職業(yè)生涯的發(fā)展與決定B:獲取有關職業(yè)的知識C:整合有關自我和職業(yè)的知識D:自我了解【答案】：B、C、D73、建構主義學習理論認為，學習環(huán)境包括的要素有（）。A:協(xié)作B:情境C:意義建構D:會話【答案】：A、B、C、D74、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:獲得B:分化C:消退D:泛化【答案】：A、B、C、D75、人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A:動機B:需要C:情緒D:None【答案】：A、B76、促進大學生認知發(fā)展的教育對策是（）。A:加強大學生的主體教育B:加強大學生的自我反思能力的培養(yǎng)C:加強多邊協(xié)作，形成大學生認知促進的合力D:進行創(chuàng)造性思維訓練【答案】：A、C77、感覺適應是（）心理現(xiàn)象。A:刺激物持續(xù)作用引起的B:感受性發(fā)生了變化的C:刺激作用停止后出現(xiàn)的D:兩種刺激同時作用時引起的【答案】：A、B78、影響大學生品德形成發(fā)展的內(nèi)在因素，一般認為是（）。A:同伴關系B:人生價值追求C:個體身心特征D:自我意識提高【答案】：B、C、D79、維納發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結為以下幾個原因（）。A:能力B:任務難度C:運氣D:努力