四上科學第一單元我們周圍的空氣1、空氣的性質1、空氣的性質主備人：孫晨晨【學習內容】P2-5空氣的性質【文本分析】日常生活中，學生已經(jīng)積累了一些對空氣的認識，本課教學正是以此為基礎，指導他們用實驗的手段，去證實空氣的存在并研究它的性質，把學生原有的生活經(jīng)驗提升到運用科學的方法去認識物質性質的層面。主要有四個部分：想辦法證明空氣的存在，導入對空氣性質的研究；用多種感官和不同的實驗方法，認識空氣的性質；比較空氣和水的異同；了解人們對壓縮空氣的利用，探究壓縮空氣的力量?！緦W習目標】1、能夠用多種方法證明空氣的存在。2、能用多種方法認識空氣的性質。（會流動、要占據(jù)空氣、有質量、能被壓縮）。3、能比較水和空氣的異同。4、知道壓縮空氣有彈性，空氣被壓縮的程度越大，產生的彈力就越大，了解并關注壓縮空氣在生產及生活中的應用。5、能做簡單的壓縮空氣探究性實驗。【導學重、難點】重點：引導學生用多種方法認識空氣的性質。難點：探究壓縮空氣的力量?！静牧蠝蕚洹科孔?、氣球(2～3套)、水槽玻璃杯、紙團、細長棍、細繩、塑料注射器、水等。【課時安排】2課時【導學過程】一、導入新課1．談話：有一種物質，我們看不見，也摸不著，但離了它，地球上所有的生物都將失去生命。它就是今天我們將要開始學習和了解的空氣。（板書空氣）你了解空氣嗎？請你們先說說你對空氣的了解。2、你有辦法證明空氣就在我們的身邊？【學生活動】3、學生交流討論、演示。4、小結：剛才同學們已交流了各自對空氣的認識，空氣還有哪些性質？我們一起來作進一步了解。二、學習新課【學生活動】1、請同學們按四人小組，自主學習課本有關內容，思考、交流：（1）空氣有哪些性質？（2）怎樣用實驗證明空氣的這些性質？2．小組合作分工完成：（1）口頭表達或動手實驗演示。（2）疑難求助，全班討論。3、其他小組學生質疑。4、對疑難討論交流后形成共識。5、空氣與其它物體的性質對比。（1）談話：在三年級時我們學習了固體和液體，那液體和空氣有哪些不同？（2）學生獨立思考完成P4表格填空。【自主練習】（3）交流討論6、教師小結過渡：今天我們了解了空氣的性質，其中有一種在我們的生活中使用的非常多，就是壓縮空氣，你知道我們的生活中哪些地方用到了壓縮空氣？7、學生交流。8、想不想做一個壓縮空氣的玩具？9、教師講解利用壓縮空氣做的空氣槍玩具的做法，明確科學原理和注意事項，演示玩法。請同學們課后思考，空氣槍的射程與哪些因素有關呢？10、學生動手制作玩具空氣槍。比一比誰的槍射得遠。三、總結延伸通過今天的學習，我們了解了空氣的一些基本性質，只要我們善于觀察、勤于思考，我們還能發(fā)現(xiàn)空氣有其他的性質嗎？【板書設計】1、空氣的性質空氣占據(jù)空間；空氣有質量；空氣具有流動性；空氣能被壓縮，壓縮空氣有彈性（壓縮空氣越多，物體所受彈性越大）【導學反思】【知識鏈接】一、壓縮空氣在生活中的妙用：牙醫(yī)用的治療椅和手機，需要壓縮空氣驅動。碳酸飲料需要壓縮空氣增壓。給車子打氣的氣筒，最典型的壓縮空氣。通信電纜需要壓縮空氣幫忙輸送線路，達到布線的目的。食品包裝行業(yè)需要給膨化食品加壓，還有抽真空。二、空氣的其他性質：空氣是一種多組分混合氣體，其主要組分是氧、氮、氬、二氧化碳，還有微量的稀有氣體（氖、氦、氪、氙）、甲烷及其它碳氫化合物、氫、臭氧等。此外，空氣中還有量少而不定的水蒸氣及灰塵等。若不考慮水蒸氣、二氧化碳和各種碳氫化合物，則地面至100km高度的空氣平均組成保持恒定值。在25km高空臭氧的含量有所增加。在更高的高空，空氣的組成隨高度而變，且明顯地同每天的時間及太陽活動有關。常溫下的空氣是無色無味的氣體，液態(tài)空氣則是一種易流動的淺黃色液體。一般當空氣被液化時二氧化碳已經(jīng)清除掉，因而液態(tài)空氣的組成是20.95%氧，78.12%氮和0.93％氬，其它組分含量甚微，可以略而不計?？諝庾鳛榛旌蠚怏w，在定壓下冷凝時溫度連續(xù)降低，如在標準大氣壓（101.