2025年四年級語文閱讀理解（分析人物形象）突破卷

一、單項選擇題（共10題，每題2分）

1.從“他主動幫助老人過馬路”這句話，可以看出人物具有（）的品質(zhì)。

A.自私B.樂于助人C.冷漠D.驕傲

2.在故事中，一個人物總是認(rèn)真完成作業(yè)，從不抄襲，這體現(xiàn)了他（）的特點。

A.誠實B.懶惰C.狡猾D.急躁

3.小紅在比賽中輸了，但她仍然恭喜對手，這展示了她（）的性格。

A.嫉妒B.大度C.小氣D.傲慢

4.從“他每天堅持早起鍛煉”可以看出，人物是一個（）的人。

A.懶惰B.勤奮C.消極D.沖動

5.在集體活動中，小明總是搶先干重活，這表現(xiàn)了他（）的精神。

A.逃避B.負責(zé)C.自私D.依賴

6.一個人物在困難面前從不退縮，我們可以說他很（）。

A.膽小B.勇敢C.猶豫D.脆弱

7.從“她耐心地教弟弟寫字”這句話，可以看出人物是（）的。

A.急躁B.細心C.粗心D.冷漠

8.在故事中，人物經(jīng)常分享自己的玩具，這反映了他（）的品質(zhì)。

A.貪婪B.大方C.小氣D.孤僻

9.一個人物總是遵守承諾，從不失信，這體現(xiàn)了他（）的性格。

A.虛偽B.守信C.隨意D.多變

10.從“他見到老師總是禮貌問好”可以看出，人物很（）。

A.無禮B.謙虛C.傲慢D.禮貌

二、填空題（共10題，每題2分）

1.小明是個（）的孩子，經(jīng)常默默做好事。

2.從文中可以看出，小紅具有（）和（）的優(yōu)點。

3.人物形象分析時，我們常關(guān)注人物的性格、（）和行為。

4.李華在困難面前表現(xiàn)出的（）精神值得學(xué)習(xí)。

5.通過人物的語言和（），可以了解其內(nèi)心世界。

6.這個故事中，主角是一個（）而堅強的人。

7.從人物對待他人的態(tài)度，可以看出他是否（）。

8.在分析人物時，外貌描寫有助于突出人物的（）。

9.張老師總是（）地幫助學(xué)生，深受愛戴。

10.人物形象的塑造離不開（）描寫和心理活動。

三、判斷題（共10題，每題2分）

1.人物形象只包括外貌特征，不包括行為。（）

2.從人物的語言可以看出其性格特點。（）

3.分析人物形象時，不需要考慮故事背景。（）

4.一個人物總是幫助別人，說明他樂于助人。（）

5.人物心理描寫無法體現(xiàn)人物形象。（）

6.在閱讀中，人物形象分析是理解課文的重要部分。（）

7.人物的缺點不會影響其形象分析。（）

8.通過事件描述，可以推斷人物品質(zhì)。（）

9.人物形象必須是正面的，不能有負面特點。（）

10.分析人物形象有助于加深對文章的理解。（）

四、閱讀理解（共4題，每題5分）

植樹活動

今天是學(xué)校的植樹節(jié)活動。四年級一班的同學(xué)們都興高采烈地來到操場。李明是個平時比較內(nèi)向的學(xué)生，很少在集體活動中表現(xiàn)自己。但今天，他卻主動承擔(dān)了搬運樹苗的任務(wù)?；顒又?，他不怕臟不怕累，汗水浸濕了衣服也不在乎。當(dāng)王小紅不小心把水桶打翻時，李明趕緊過去幫忙收拾，還安慰她說：“沒關(guān)系，我們一起再打水。”活動結(jié)束后，老師表揚了李明，說他是個負責(zé)任、樂于助人的好孩子。同學(xué)們也對他刮目相看。

1.從短文中，可以看出李明具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

2.請找出文中描寫李明幫助他人的句子，并說明這體現(xiàn)了他什么性格。

3.通過這次活動，同學(xué)們對李明的看法有什么變化？

4.結(jié)合短文，談?wù)劺蠲鞯男袨槿绾握宫F(xiàn)了他的人物形象。

答案：一、1.B2.A3.B4.B5.B6.B7.B8.B9.B10.D二、1.善良2.樂于助人、負責(zé)（答案可調(diào)整）3.語言4.堅持5.行為6.勇敢7.善良8.特征9.耐心10.動作三、1.錯誤2.正確3.錯誤4.正確5.錯誤6.正確7.錯誤8.正確9.錯誤10.正確四、1.負責(zé)任、樂于助人、勇敢等。2.句子：“當(dāng)王小紅不小心把水桶打翻時，李明