經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！班主任專業(yè)化發(fā)展建設五年規(guī)劃（2011---2015）古交市第八小學校2011年3月教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步提高德育工作的針對性和實效性，是擺在班主任面前的一項重要任務。學校德育工作的關(guān)鍵。德育實踐已經(jīng)充分證明，抓好德育隊伍建設，一、指導思想以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干研究與實踐，創(chuàng)新隊伍管理模式，完善隊伍培養(yǎng)機制，全面加強班主想道德建設和學校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。二、總體目標努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、學校需要、學生滿意、家長整體提升，班主任工作實踐突出創(chuàng)新，班主任工作成效明顯優(yōu)化，班理和培養(yǎng)模式，造就一批具有勤于實踐、樂于研究、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀班主任。三、基本策略教師的培養(yǎng)，成立了以校長為組長、主管德育副校長為副組長、政教主任、大隊輔導員為成員的班主任隊伍建設領(lǐng)導小組，并相繼制訂從以下六方面做起：（一）積極做好班主任的選拔與培養(yǎng)1、選拔（1）選派一批思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任。（2）對新工作的大學生教師進行崗前培訓，注意考察，從中挑選一部分素質(zhì)較好的新教師做班主任。2、培養(yǎng)（1）新老班主任結(jié)師徒對子我校對剛剛擔任班主任的青年教師，都要安排有經(jīng)驗的班主任做他們的指導教師，這些老”班主任對他們的每一項工作進行手把手的指導。（2）發(fā)揮年級組的作用來培養(yǎng)新班主任。利用年級組會總結(jié)近活動方案，使新班主任對常規(guī)管理和如何開展活動有了明確的認識。（3）通過班主任會，針對學生教育和班級管理的各個方面請經(jīng)會，使新班主任盡快熟悉抓好班級管理和對學生進行教育的方法。（4）通過德育處日常檢查中發(fā)現(xiàn)的問題的及時反饋，共同研究解決問題的方法來提高新班主任的工作能力。干部的培養(yǎng)、班規(guī)的制定、學生行為習慣的養(yǎng)成、常規(guī)管理、開展活開始的不熟悉到逐漸的適應再到能結(jié)合班級學生的實際情況有針對性的開展工作，并取得良好效果。（二）增強班主任的責任心和愛心班主任工作對班集體建設和成長起著決定性作用。人格高尚的生能否成才，一所學校能不能辦好，班主任都有著舉足輕重的作用。因此，我校應加強班主任的師德教育，通過專題講座、典型引路、主題活動、輿論導向、制度約束、民主測評等途徑，不斷加強班主任的責任意識和與愛心教育。（三）加強班主任學習與工作研究1、建立有效的學習制度命感和責任感。自覺加強德育理論、教育政策法律法規(guī)的學習，利用任外出學習、觀摩，鼓勵他們借鑒別人的先進經(jīng)驗，靈活運用到自己指導班主任的工作，使他們從理論到實踐再到理論有一個質(zhì)的飛躍。2、建立班主任研修制度全國、市、區(qū)級班主任培訓和講座，有外出學習機會時優(yōu)先考慮班主任。積極探索不同層面、形式多樣、行之有效的校本研修活動。3、開展德育科研工作化，并形成濃厚的科研氛圍，使班主任的科研意識變成自覺的行為，促進班主任理論水平和工作能力的提高。（四）實行班主任工作評價考核資格認證制度1作進行科學、合理、公正的評價，把評價結(jié)果作為獎懲、職務晉升的主任工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。2一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出：要完善學校班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任?！边@表明，不是所有的教對班主任統(tǒng)一頒發(fā)資格證書。（五）創(chuàng)設有利于班主任隊伍成長的良好環(huán)境加強教育教學管理，形成良好的校風、教風和學風，為班主任工作創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。理解、尊重、依靠、信任班主任，既要在以政策傾斜。（1）建立班主任評優(yōu)體系。每學年開展校級優(yōu)秀班主任評選活際，制定出具體的考核評選辦法和獎勵制度。（2）有重點的進行優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)。在著眼于班主任整體素力、工作藝術(shù)和水平。學校在每年的教師年度工作考核、高一級教師職務評審，以及各類獎勵評選、業(yè)務培養(yǎng)中，向優(yōu)秀班主任傾斜。（3）提高班主任職務津貼。根據(jù)學校實際不斷調(diào)整班主任月和學年度獎勵，對于優(yōu)秀班主任津貼由德育處考核后在每學期期末發(fā)放。真正讓班主任工作成為學校中令人羨慕的崗位。（4）加大班級工作考核獎勵力度。學校根據(jù)本校實際，修改并效益上來。（5）開通優(yōu)秀班主任培養(yǎng)綠色通道”。在著眼于班主任整體素進修深造。以迅速提升班主任工作能力、工作藝術(shù)水平。學校在每年的教師學年度工作考核、高一級教師職務評審，以及各類獎勵評選、業(yè)務培養(yǎng)中，向優(yōu)秀班主任傾斜（六）重視班主任后備力量的培養(yǎng)任隊伍