———創(chuàng)業(yè)申請報告4篇【導(dǎo)語】創(chuàng)業(yè)申請報告怎么寫受歡迎？本為整理了4篇優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)申請報告范文，為便于您查看，點擊下面《名目》可以快速到達對應(yīng)范文。以下是我為大家收集的創(chuàng)業(yè)申請報告，僅供參考，盼望對您有所關(guān)心。

名目第1篇高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)申請調(diào)查報告范文第2篇高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)申請調(diào)查報告第3篇高校生創(chuàng)業(yè)基金申請報告第4篇關(guān)于高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)申請調(diào)查報告

【第1篇】高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)申請調(diào)查報告范文

近年來高校生創(chuàng)業(yè)又成為社會關(guān)注的焦點之一。海內(nèi)各所高校樂觀響應(yīng)國家鼓舞高校生創(chuàng)業(yè)的政策，實行各種措施鼓舞高校生創(chuàng)業(yè)?；诖?，為了正確把握高校生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，有針對性地做好鼓舞高校生創(chuàng)業(yè)工作，xx高校樂觀響應(yīng)中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部“為建設(shè)立異型國家培育和貯備高校生立異創(chuàng)業(yè)人才”和xx市建設(shè)立異型城市的號召，將在全校范圍內(nèi)開展一次關(guān)于探究“高校生創(chuàng)業(yè)意向及需求”的調(diào)查。xx學(xué)子對于創(chuàng)業(yè)持怎樣的立場?又有多少人已經(jīng)先人一步進行了創(chuàng)業(yè)?創(chuàng)業(yè)過程中遇到了怎樣的難題?他們需要學(xué)校供應(yīng)何種支持?帶著這些疑問，調(diào)查職員綻開了此次調(diào)研工作。

一、討論背景與現(xiàn)狀

1、概念：高校生自主創(chuàng)業(yè)就是高校生通過個人及組織的努力，利用所學(xué)到的學(xué)問、才能、技術(shù)和所形成的各種力量，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力立異、尋求機會，不斷成長制造價值的過程。

2、現(xiàn)狀：從XX年起，教育部、勞動和社會保障部、人事部等部委以及許多地方政府接踵出臺了有關(guān)政策，鼓舞高校生自主創(chuàng)業(yè)，高校生創(chuàng)業(yè)成為一個社會熱門話題。跟著就業(yè)壓力的增大，高校生自主創(chuàng)業(yè)者也不斷增加。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前各高校高校生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占到在校生的近5%，而準備創(chuàng)業(yè)的高校生數(shù)目所占的比重則更大。高校生創(chuàng)業(yè)意向與社會環(huán)境、學(xué)校氛圍息息相關(guān)，也與自身的創(chuàng)業(yè)意識密不行分。二、討論目標(核心題目)

此次在全校范圍內(nèi)進行的高校生創(chuàng)業(yè)意向及需求的調(diào)研及訪談，旨在了解我校高校生的創(chuàng)業(yè)意向及需求狀況，依據(jù)得到的數(shù)據(jù)進行分析和統(tǒng)計進而響應(yīng)我國科學(xué)技術(shù)部《關(guān)于高校生科技創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地試點工作的實施方案》的相關(guān)文件要求，并由學(xué)校相關(guān)部分依此來制定支持我校高校生創(chuàng)業(yè)的政策及軌制，以樂觀引導(dǎo)山大科技園威海分區(qū)所屬的科技企業(yè)孵化器開展高校生創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地工作。

三、討論方法

一次調(diào)查勝利與否，在很大程度上取決于討論方法的制定。為了確保資料的真實性與全面性，調(diào)查職員實行問卷調(diào)查的方法。問卷調(diào)查的對象為我校12個學(xué)院和馬克思主義教授教養(yǎng)部XX級—2022級在校本科生和2022級、2022級討論生。

調(diào)研實行系統(tǒng)抽樣與隨機抽樣相結(jié)合的方法，根據(jù)我校十二個學(xué)院的人數(shù)比例安排問卷。在每個學(xué)院隨機選取專業(yè)，在選定的專業(yè)中隨機選擇班級，并且使男女人數(shù)比例為1：1，保證了調(diào)研的科學(xué)性。

四、問卷基本狀況

根據(jù)我校十二個學(xué)院的人數(shù)比例狀況，共打印650份問卷，實際發(fā)放634份，實際收回614。其中，商學(xué)院發(fā)放189份問卷，實際收回187份問卷，缺失2份，廢掉6份;法學(xué)院發(fā)放49份問卷，實際收回44份問卷，缺失5份;新聞傳播學(xué)院發(fā)放51份問卷，實際收回48份問卷，缺失3份;翻譯學(xué)院發(fā)放33份問卷，實際收回30份問卷，缺失3份;韓國學(xué)院發(fā)放31份問卷，實際收回30份問卷，缺失1份;藝術(shù)學(xué)院發(fā)放26份問卷，實際收回26份問卷，缺失0份;數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院發(fā)放44份問卷，實際收回44份問卷，缺失0份，廢掉9份;空間科學(xué)與應(yīng)用物理學(xué)院發(fā)放45份問卷，實際收回43份問卷，缺失2份;海洋學(xué)院發(fā)放52份問卷，實際收回50份問卷，缺失2份;信息工程學(xué)院發(fā)放41份問卷，實際收回41份問卷，缺失0份;機電工程學(xué)院發(fā)放51份問卷，實際收回51份問卷，缺失0份;高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)放19份問卷，實際收回19份問卷，缺失0份;馬克思主義教授教養(yǎng)部發(fā)放1份，實際收回1份，缺失0份;其中，因不明緣由缺失兩份。

其次部門本次調(diào)研需要顯示的幾個核心題目

一、描述現(xiàn)象

1、我校同學(xué)對創(chuàng)業(yè)的了解，他們的創(chuàng)業(yè)意向，以及現(xiàn)在所處的狀態(tài)。即“是已經(jīng)開頭創(chuàng)業(yè)，仍是考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行創(chuàng)業(yè)”。

2、性別與創(chuàng)業(yè)意向之間的聯(lián)系。

3、不同學(xué)院、不同專業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系。

二、總結(jié)題目

1、我校同學(xué)對創(chuàng)業(yè)的立場。

2、調(diào)研對象所認可和傾向的創(chuàng)業(yè)模式。

3、影響我校同學(xué)創(chuàng)業(yè)實踐的緣由。

4、調(diào)研對象在創(chuàng)業(yè)中遇到的主要題目和難題。

三、提煉觀點

1、為進步創(chuàng)業(yè)水平和質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)做哪些工作。好比，宣揚推廣創(chuàng)業(yè)賽事等。

2、學(xué)校應(yīng)當給有意向創(chuàng)業(yè)的同學(xué)供應(yīng)哪些匡助，給與什么政策攙扶。

3、如何在傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上凸起立異，進步立異水平。

第三部門調(diào)研數(shù)據(jù)分析

一、調(diào)研對象的基本信息

本次調(diào)研對象選擇涉及全校商學(xué)院和法學(xué)院等12個學(xué)院以及馬克思主義教授教養(yǎng)部，包含了工商治理類、朝鮮語、新聞學(xué)等26個專業(yè)，班級跨越XX級—2022級在校本科生和2022級、2022級討論生。其中，男同學(xué)人數(shù)為327人，占總?cè)藬?shù)的54.6%;女同學(xué)的為271人，占總數(shù)的47.2%(有一人未選擇性別)，男女比例接近1：1，基本與前期調(diào)研方案相符。

在不同班級的選擇上，XX級—2022級的選中人數(shù)比例基本為2：3：3：2，討論生一共選擇50人，約占總數(shù)的7%，符合調(diào)研前期的方案鋪排。

二、xx高校同學(xué)的創(chuàng)業(yè)意向及實踐狀況

1、調(diào)研對象的創(chuàng)業(yè)意向

(1)有超過半數(shù)的調(diào)研對象“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行”

在調(diào)查中，總共599人回答了“您現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的準備，狀況如何?”這一題目，其中，有191人表示“從來沒有過創(chuàng)業(yè)準備”，占總?cè)藬?shù)的31.9%;表示“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行創(chuàng)業(yè)”的人數(shù)為379，占總?cè)藬?shù)的63.3%;正在進行創(chuàng)業(yè)或者已經(jīng)勝利創(chuàng)業(yè)的人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的4.6%，有超過半數(shù)的調(diào)研對象“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行”。

(2)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示男生比女生更傾向于創(chuàng)業(yè)

在全體調(diào)研對象中，回答這一題目的男生總數(shù)為327人，女生總數(shù)為271人。其中，有創(chuàng)業(yè)意向或者已開頭創(chuàng)業(yè)的男生有241人，女生有165人;已勝利創(chuàng)業(yè)的男生有5人，女生為0人;而“從來沒有過創(chuàng)業(yè)準備”的女生有106人，男生只有85人，可見在調(diào)研對象中，男生比女生有更明確的創(chuàng)業(yè)意向和更劇烈的創(chuàng)業(yè)激情。

(3)創(chuàng)業(yè)意向與專業(yè)及學(xué)科有肯定的關(guān)系

在調(diào)查中，商學(xué)院與其他學(xué)院比擬，有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)在人數(shù)上顯著多于其他學(xué)院，在比例上也處于相對較高的水平。由此可見，創(chuàng)業(yè)意向與專業(yè)及學(xué)科是有肯定關(guān)系的，不管在何種層面上說，商學(xué)院的同學(xué)都更加輕易接受有關(guān)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息，由于與學(xué)科聯(lián)系關(guān)系性較強，創(chuàng)業(yè)對于商學(xué)院的同學(xué)來說不是那么遙遠

2、對創(chuàng)業(yè)教育的了解

以下是調(diào)研的相關(guān)數(shù)據(jù)

(1)對“教育部分試點創(chuàng)業(yè)教育”的了解程度

(2)對“團中心和學(xué)聯(lián)組織承辦的kab項目”的了解程度

(3)對“人力資源和社會保障部分承辦的syb項目”的了解程度

(4)對“多個組織聯(lián)合舉辦的‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)方案競賽”的了解程度

(5)對“高等學(xué)校自主設(shè)計創(chuàng)業(yè)教育項目”的了解程度

由以上數(shù)據(jù)資料可知，調(diào)研對象對諸如“教育部分試點創(chuàng)業(yè)教育”、“人力資源和社會保障部分承辦的syb項目”、“團中心和學(xué)聯(lián)組織承辦的kab項目”“高等學(xué)校自主設(shè)計創(chuàng)業(yè)教育項目”等項目了解較少，表示不了解這些項目的同學(xué)比例均在70%以上;然而，對于“多個組織聯(lián)合舉辦的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)方案競賽”，在被調(diào)研的599人中，有近437人是了解的，占到總數(shù)的73.0%。這是由于，“挑戰(zhàn)杯“賽事是我校長期以來鼎力宣揚的重大賽事，而對其他的項目宣揚推廣較少，甚至還未啟動。由此可見，學(xué)校對相關(guān)創(chuàng)業(yè)賽事的推廣和宣揚是進步同學(xué)認知和介入這類競賽的條件，也是普及創(chuàng)業(yè)教育、推動創(chuàng)業(yè)的保障。

三、xx高校同學(xué)創(chuàng)業(yè)需求調(diào)查

1、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)項目、人脈資源和良好的心態(tài)是高校生以為創(chuàng)業(yè)勝利最需要把握的因素。

由數(shù)據(jù)顯示，被訪者以為創(chuàng)業(yè)勝利最需要把握的因素是創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)項目、人脈資源和良好的心態(tài)的比例分別為71.8%、62.8%、58.4%、60.8%、52.3%;而以為是貿(mào)易模式(即盈利模式)創(chuàng)業(yè)閱歷、踏踏實實的實務(wù)力量的比例分別為45.4%、40.6%、50.1%。

2、調(diào)研對象以為高校生創(chuàng)業(yè)最需要的是個人劇烈的價值觀志向、良好的思惟道德素養(yǎng)和各種場合的應(yīng)變力量以及個人或團隊討論成果或?qū)＠?/p>

從上述圖表可以看出，以為高校生創(chuàng)業(yè)最需要的是個人劇烈的價值觀志向、良好的思惟道德素養(yǎng)和各種場合的應(yīng)變力量以及個人或團隊討論成果或?qū)＠娜藬?shù)比例分別為26.3%、24.2%和20.4%;以為是高校生科技創(chuàng)業(yè)基金支持、學(xué)校供應(yīng)的各類創(chuàng)業(yè)培育和服務(wù)、的到社會化專業(yè)化的治理和服務(wù)的則分別為14.2%、4.8%、8.7%。其中，被訪者對于學(xué)校供應(yīng)的各類創(chuàng)業(yè)培育和服務(wù)并不看重，這一方面說明高校生獨立創(chuàng)業(yè)意識增加，另一方面也說明白學(xué)校之前對于同學(xué)創(chuàng)業(yè)攙扶力度不夠，攙扶方式簡樸而老化，缺少立異，因而不被同學(xué)看重。鑒于此，學(xué)校在供應(yīng)相關(guān)匡助時，就要做到相關(guān)措施切實有效、落到實處，真正的能對攙扶高校生創(chuàng)業(yè)起到匡助作用。

【第2篇】高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)申請調(diào)查報告

近年來高校生創(chuàng)業(yè)又成為社會關(guān)注的焦點之一。海內(nèi)各所高校樂觀響應(yīng)國家鼓舞高校生創(chuàng)業(yè)的政策，實行各種措施鼓舞高校生創(chuàng)業(yè)?；诖?，為了正確把握高校生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，有針對性地做好鼓舞高校生創(chuàng)業(yè)工作，xx高校樂觀響應(yīng)中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部為建設(shè)立異型國家培育和貯備高校生立異創(chuàng)業(yè)人才和xx市建設(shè)立異型城市的號召，將在全校范圍內(nèi)開展一次關(guān)于探究高校生創(chuàng)業(yè)意向及需求的調(diào)查。xx學(xué)子對于創(chuàng)業(yè)持怎樣的立場?又有多少人已經(jīng)先人一步進行了創(chuàng)業(yè)?創(chuàng)業(yè)過程中遇到了怎樣的難題?他們需要學(xué)校供應(yīng)何種支持?帶著這些疑問，調(diào)查職員綻開了此次調(diào)研工作。

一、討論背景與現(xiàn)狀

1、概念：高校生自主創(chuàng)業(yè)就是高校生通過個人及組織的努力，利用所學(xué)到的學(xué)問、才能、技術(shù)和所形成的各種力量，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力立異、尋求機會，不斷成長制造價值的過程。

2、現(xiàn)狀：從xx年起，教育部、勞動和社會保障部、人事部等部委以及許多地方政府接踵出臺了有關(guān)政策，鼓舞高校生自主創(chuàng)業(yè)，高校生創(chuàng)業(yè)成為一個社會熱門話題。跟著就業(yè)壓力的增大，高校生自主創(chuàng)業(yè)者也不斷增加。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前各高校高校生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占到在校生的近5%，而準備創(chuàng)業(yè)的高校生數(shù)目所占的比重則更大。高校生創(chuàng)業(yè)意向與社會環(huán)境、學(xué)校氛圍息息相關(guān)，也與自身的創(chuàng)業(yè)意識密不行分。二、討論目標(核心題目)

此次在全校范圍內(nèi)進行的高校生創(chuàng)業(yè)意向及需求的調(diào)研及訪談，旨在了解我校高校生的創(chuàng)業(yè)意向及需求狀況，依據(jù)得到的數(shù)據(jù)進行分析和統(tǒng)計進而響應(yīng)我國科學(xué)技術(shù)部《關(guān)于高校生科技創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地試點工作的實施方案》的相關(guān)文件要求，并由學(xué)校相關(guān)部分依此來制定支持我校高校生創(chuàng)業(yè)的政策及軌制以樂觀引導(dǎo)山大科技園威海分區(qū)所屬的科技企業(yè)孵化器開展高校生創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地工作。

三、討論方法

調(diào)研實行系統(tǒng)抽樣與隨機抽樣相結(jié)合的方法，根據(jù)我校十二個學(xué)院的人數(shù)比例安排問卷。在每個學(xué)院隨機選取專業(yè)，在選定的專業(yè)中隨機選擇班級，并且使男女人數(shù)比例為1：1，保證了調(diào)研的科學(xué)性。

四、問卷基本狀況

其次部門本次調(diào)研需要顯示的幾個核心題目

一、描述現(xiàn)象

1、我校同學(xué)對創(chuàng)業(yè)的了解，他們的創(chuàng)業(yè)意向，以及現(xiàn)在所處的狀態(tài)。即是已經(jīng)開頭創(chuàng)業(yè)，仍是考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行創(chuàng)業(yè)。

2、性別與創(chuàng)業(yè)意向之間的聯(lián)系。

3、不同學(xué)院、不同專業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系。

二、總結(jié)題目

1、我校同學(xué)對創(chuàng)業(yè)的立場。

2、調(diào)研對象所認可和傾向的創(chuàng)業(yè)模式。

3、影響我校同學(xué)創(chuàng)業(yè)實踐的緣由。

4、調(diào)研對象在創(chuàng)業(yè)中遇到的主要題目和難題。

三、提煉觀點

1、為進步創(chuàng)業(yè)水平和質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)做哪些工作。好比，宣揚推廣創(chuàng)業(yè)賽事等。

2、學(xué)校應(yīng)當給有意向創(chuàng)業(yè)的同學(xué)供應(yīng)哪些匡助，給與什么政策攙扶。

3、如何在傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上凸起立異，進步立異水平。

第三部門調(diào)研數(shù)據(jù)分析

一、調(diào)研對象的基本信息

二、xx高校同學(xué)的創(chuàng)業(yè)意向及實踐狀況

1、調(diào)研對象的創(chuàng)業(yè)意向

(1)有超過半數(shù)的調(diào)研對象考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行

在調(diào)查中，總共599人回答了您現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的準備，狀況如何?這一題目，其中，有191人表示從來沒有過創(chuàng)業(yè)準備，占總?cè)藬?shù)的31.9%;表示考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行創(chuàng)業(yè)的人數(shù)為379，占總?cè)藬?shù)的63.3%;正在進行創(chuàng)業(yè)或者已經(jīng)勝利創(chuàng)業(yè)的人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的4.6%，有超過半數(shù)的調(diào)研對象考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行。

(2)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示男生比女生更傾向于創(chuàng)業(yè)

(3)創(chuàng)業(yè)意向與專業(yè)及學(xué)科有肯定的關(guān)系

在調(diào)查中，商學(xué)院與其他學(xué)院比擬，有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)在人數(shù)上顯著多于其他學(xué)院，在比例上也處于相對較高的水平。由此可見，創(chuàng)業(yè)意向與專業(yè)及學(xué)科是有肯定關(guān)系的，不管在何種層面上說，商學(xué)院的同學(xué)都更加輕易接受有關(guān)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息，由于與學(xué)科聯(lián)系關(guān)系性較強，創(chuàng)業(yè)對于商學(xué)院的同學(xué)來說不是那么遙遠

2、對創(chuàng)業(yè)教育的了解

以下是調(diào)研的相關(guān)數(shù)據(jù)

(1)對教育部分試點創(chuàng)業(yè)教育的了解程度

(2)對團中心和學(xué)聯(lián)組織承辦的kab項目的了解程度

(3)對人力資源和社會保障部分承辦的syb項目的了解程度

(4)對多個組織聯(lián)合舉辦的挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)方案競賽的了解程度

(5)對高等學(xué)校自主設(shè)計創(chuàng)業(yè)教育項目的了解程度

由以上數(shù)據(jù)資料可知，調(diào)研對象對諸如教育部分試點創(chuàng)業(yè)教育、人力資源和社會保障部分承辦的syb項目、團中心和學(xué)聯(lián)組織承辦的kab項目高等學(xué)校自主設(shè)計創(chuàng)業(yè)教育項目等項目了解較少，表示不了解這些項目的同學(xué)比例均在70%以上;然而，對于多個組織聯(lián)合舉辦的挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)方案競賽，在被調(diào)研的599人中，有近437人是了解的，占到總數(shù)的73.0%。這是由于，挑戰(zhàn)杯賽事是我校長期以來鼎力宣揚的重大賽事，而對其他的項目宣揚推廣較少，甚至還未啟動。由此可見，學(xué)校對相關(guān)創(chuàng)業(yè)賽事的推廣和宣揚是進步同學(xué)認知和介入這類競賽的條件，也是普及創(chuàng)業(yè)教育、推動創(chuàng)業(yè)的保障。

三、xx高校同學(xué)創(chuàng)業(yè)需求調(diào)查

1、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)項目、人脈資源和良好的心態(tài)是高校生以為創(chuàng)業(yè)勝利最需要把握的因素。

2、調(diào)研對象以為高校生創(chuàng)業(yè)最需要的是個人劇烈的價值觀志向、良好的思惟道德素養(yǎng)和各種場合的應(yīng)變力量以及個人或團隊討論成果或?qū)＠?/p>

【第3篇】高校生創(chuàng)業(yè)基金申請報告

一、項目簡介

本項目的發(fā)起點是創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)信息(首先是電腦軟件)的聯(lián)合開發(fā)平臺。平臺服務(wù)界面稱為“投資、生產(chǎn)、消費功能一體化信息平臺”，其利益協(xié)調(diào)機制稱為“產(chǎn)權(quán)、共享、商務(wù)一體化信息平臺”。借助平臺的自我生產(chǎn)與利益協(xié)調(diào)機制，將中小信息企業(yè)分散為一個巨型網(wǎng)絡(luò)企業(yè)，共同拓展平臺的綜合信息服務(wù)范圍。

二、項目來龍去脈

日常生活中，有時因限制過多而使好事難成，也有時因限制不足而使壞事纏人。申請人對此類問題窮源溯流、整合貫穿、提綱挈領(lǐng)，借助電子商務(wù)和軟件技術(shù)，設(shè)計出克服現(xiàn)有電腦網(wǎng)絡(luò)的多種弊端，更廣泛、深化、細致的解決生活問題的本項目平臺，使此平臺的生活服務(wù)軟件如一棵巨樹，讓助力好事和阻擋壞事的制衡脈絡(luò)貫穿每個細胞。本項目專利雖然只描述這棵巨樹中打算其進展動力的基因片段，但由此基因形成的胚芽能在邊吸納(引資、引智)邊產(chǎn)果(獲利、利民)中無限進展壯大。

三、項目實施難點

雖然本項目要變革與整合的內(nèi)容特別繁雜，但其專業(yè)問題是一般科技人員能輕易解決的，知易行難的是用一般的分析綜合方法對傳統(tǒng)科技磨杵，當然現(xiàn)已成針，只需金針度人，由群英繡錦，這作為科技人員的本行，可謂知易而行更易。然而，這需要資金來聚人。

四、問題及其解決方法

如上所述，本項目來自解決生活問題的心愿。而很多問題只是源自無知、偏見、信息遲滯等軟環(huán)境，即便是硬環(huán)境也往往是被軟環(huán)境所左右，只要解決好軟環(huán)境問題就可以漸漸化解大多數(shù)生活問題。恰好智能電腦網(wǎng)絡(luò)可以疏通信息、矯正偏見、掃除無知等，以強化有益沖突，消退有害沖突。舉例如下：

猶如手提肩扛的古人通常不知道創(chuàng)新獨輪車，技術(shù)嫻熟的軟件人員通常認為軟件平臺已經(jīng)夠好而不必創(chuàng)新，或者認為軟件創(chuàng)新技術(shù)簡單而收效甚微，得不償失。從本項目專利可見，很簡潔的創(chuàng)新就可解決諸多重大問題，何況還有一系列類似技巧可以簡化軟件創(chuàng)新、提高編程效率、拓展進展空間等等，特殊是能使電腦智能發(fā)生質(zhì)的飛躍，導(dǎo)致軟件創(chuàng)新比計算機硬件創(chuàng)造還重要。只要在電腦網(wǎng)絡(luò)上運行本項目平臺，就可讓使用它的軟件人員如獲至寶，點燃激情，從守舊行列回歸創(chuàng)新隊伍。

Copyright和copyleft是兩種理念相反、各有利弊的軟件產(chǎn)權(quán)。本項目可取長補短，為copyright供應(yīng)共享途徑，為copyleft供應(yīng)盈利渠道，從而聯(lián)合兩種產(chǎn)權(quán)勢力，并力搭建公贏的產(chǎn)權(quán)平臺。

電腦網(wǎng)絡(luò)信息制作需要巨額資金，而信息服務(wù)通常是免費的，使其進展動力不足，陷入低水平服務(wù)中。從本項目投入者的盈利中合理抽取信息費就簡單被接受，并能帶動其它用戶接受物美價廉的信息服務(wù)。

軟件業(yè)最大偏見應(yīng)是軟件功能專一理念，這猶如聘請多個“一專”者去做一個“多能”人就輕松完成的工作。作為人腦延長工具的電腦，應(yīng)如多能人一樣將諸多技能包括在一個電腦軟件中，若“一?！避浖菢訉㈦娔X神經(jīng)之間信息鏈割裂而減弱其智能，是對電腦大材小用。

本項目專利用傳統(tǒng)軟件方法描述其結(jié)構(gòu)。但傳統(tǒng)軟件中通常是各自分別的投資、生產(chǎn)、消費、產(chǎn)權(quán)、共享、商務(wù)等專一程序，在專利中被有機連接在一個功能模塊中，由此拆除專一程序之間的藩籬，去掉專一程序之間疊床架屋成分，從而簡化程序，增加操作自由，形成諸多良性因果鏈，使程序言簡而旨遠。

五、項目核心理念

貫穿本項目及其專利中的核心理念是一體化融通理念，據(jù)此將與本項目相關(guān)的電腦網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器和客戶機中軟件如健康人腦神經(jīng)那樣貫穿一氣，從而可用一個巨型軟件取代全部傳統(tǒng)軟件。

一體化融通理念的軟件編程方法比專一軟件編程方法優(yōu)越，主要是源自編程語言描述的并行兼顧性的提高，并借此對電腦軟件進行全面整合，通過全面整合實現(xiàn)一體化，通過并行兼顧實現(xiàn)融通性。

并行兼顧不肯定要多進程并發(fā)，主要是多效果并發(fā)，其程序要言簡意賅，若尺幅千里的繪畫藝術(shù)。

語言描述的并行兼顧本不稀奇，人腦語言總是并行兼顧多種因素。日常生活中人們要借助語氣、措辭、言中之意、言外之意、不言之語等，一邊表達中心愿思，一邊表露自己情感，一邊照看對方心情，一邊引導(dǎo)事態(tài)進展等目的?，F(xiàn)有計算機語言規(guī)律性雖比人腦語言嚴謹，但并行兼顧性卻不及人腦語言。用這種計算機語言所實現(xiàn)的現(xiàn)有軟件平臺只能編程專一軟件，這使現(xiàn)有電腦程序雖具有來自硬件的高速度、高精度、高穩(wěn)定、超記憶、多媒體等優(yōu)勢，但軟件專一使電腦神經(jīng)之間信息鏈斷裂，造成電腦智能缺憾。

在相當長時期內(nèi)，申請人也企圖在傳統(tǒng)軟件平臺上實現(xiàn)本項目平臺，實際編程試驗中也的確常有得意之處，但也屢屢遇到不行逾越的鴻溝。最終才恍悟，要實現(xiàn)完整的一體化融通理念，就必需進行軟件平臺創(chuàng)新，鏟除軟件平臺桎梏，先將一體化融通性融入電腦編程語言，才可能使軟件人員用這種語言輕松編程并行兼顧程序，借以貫徹一體化融通理念。

當然，一體化融通只是揚棄專一性糟粕，其編程仍需劃分模塊，但要站得更高，看的更遠、更深、更細。這很難用語言描述，但很簡單在本項目平臺上直接體驗其奧妙。

一體化融通編程方法原來遠不如專一性編程方法簡潔，需要深思熟慮諸多因素而跟不上商品經(jīng)濟步伐，因此傳統(tǒng)軟件為適應(yīng)商品經(jīng)濟而沿用專一性編程方法，由此構(gòu)成傳統(tǒng)軟件的專一性草本基因。但一體化融通的一系列奧妙現(xiàn)已破解，并能封裝在以本項目專利為總綱的巨樹基因中，讓細胞程序繼承這個基因，而使細胞程序具有并行兼顧性，并能比傳統(tǒng)軟件更簡單編程，能適應(yīng)商品經(jīng)濟步伐。

六、項目的創(chuàng)新領(lǐng)域

七、項目的應(yīng)用及其效果

首先可建立本項目創(chuàng)業(yè)基金管理平臺，可使創(chuàng)業(yè)基金管理單位借以簡化業(yè)務(wù)流程、提高業(yè)務(wù)效率、降低業(yè)務(wù)風(fēng)險，也可使創(chuàng)業(yè)基金使用者借以簡化創(chuàng)業(yè)過程、提高創(chuàng)業(yè)效率、降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。

再借助本項目的自我生產(chǎn)力量漸漸擴大應(yīng)用領(lǐng)域。如：可成為多專業(yè)的高校生聯(lián)合創(chuàng)業(yè)的服務(wù)平臺;可成為軟件等信息企業(yè)乃至全部企業(yè)的不斷創(chuàng)新和守業(yè)的服務(wù)平臺;可取代潛在諸多弊端的現(xiàn)行軟件版權(quán)、圖書著作權(quán)和軟件專利乃至全部學(xué)問產(chǎn)權(quán)體系;可取代埋伏著學(xué)問產(chǎn)權(quán)沖突的現(xiàn)行商務(wù)模式;可聚集巨大的社會資金與智力資源，為轉(zhuǎn)變?nèi)祟惿畹木W(wǎng)絡(luò)社會平臺的進展供應(yīng)巨大動力。

八、效果的因果關(guān)系

本項目最關(guān)鍵的效果是產(chǎn)權(quán)一條龍服務(wù)的效果，由它解決產(chǎn)權(quán)盈利的公正安排問題，而消退聯(lián)合投資與生產(chǎn)的內(nèi)部摩擦力，形成財力與智力的分散力。而在這個產(chǎn)權(quán)平臺基礎(chǔ)上的資源共享平臺可大大削減社會無效勞動，在產(chǎn)權(quán)平臺基礎(chǔ)上的商務(wù)平臺可以消退企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者在開拓市場方面的巨大重復(fù)消耗。本項目平臺作為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基地，可容納幾乎無限的高校生創(chuàng)業(yè)人員。如此這般的效果的因果鏈不勝枚舉，但為突出重點，下面只描述本項目對創(chuàng)業(yè)基金管理的作用效果的因果關(guān)系。

本項目所以能簡化創(chuàng)業(yè)基金管理單位的業(yè)務(wù)流程：一是由于它可以將全部IT項目整合為一個項目，由此導(dǎo)致項目連接標準的統(tǒng)一，并可編程項目自動審查程序，以及用戶使用前篩選表決，幾乎不需要創(chuàng)業(yè)基金管理組織手工進行項目審查而簡化其業(yè)務(wù);二是本項目創(chuàng)業(yè)基金是用來支持整個創(chuàng)業(yè)項目的集中管理，以及通過自動程序向創(chuàng)業(yè)項目開發(fā)人員發(fā)放工資，這比將基金人工安排給各個創(chuàng)業(yè)項目的方法要簡潔。

本項目之所以能提高基金管理單位的業(yè)務(wù)效率，是由于本項目的創(chuàng)業(yè)基金管理中，除了創(chuàng)業(yè)人員身份應(yīng)當當面認證注冊外，其它業(yè)務(wù)可以通過電腦網(wǎng)絡(luò)自動進行，這自然可大大提高業(yè)務(wù)效率。

本項目所以能降低基金管理單位的業(yè)務(wù)風(fēng)險：一是由于其創(chuàng)業(yè)項目一體化，項目接口標準化，基金的統(tǒng)一調(diào)度使用，三者有機結(jié)合可削減項目審批失誤，而削減基金使用風(fēng)險;二是本項目雖是一個巨大的項目體系，但能分解為很多短平快的小項目，無需對這些小項目前期撥款，就可以由創(chuàng)業(yè)者獨拘束幾天內(nèi)開發(fā)完成并通過自動審查和等待使用驗收(這比書寫商業(yè)方案書要簡潔快捷)，在項目驗收后再將基金以創(chuàng)業(yè)酬勞的方式發(fā)給創(chuàng)業(yè)者，這自然比發(fā)放給紙上談兵的項目的風(fēng)險要小;三是本項目邊進展邊贏利的特性可削減創(chuàng)業(yè)資金回收周期，短線回報比長線回報的投入風(fēng)險自然要下降;四是本項目廣泛聚集智力資源的特性，可增加對前期失敗項目進行勝利新創(chuàng)的機會，從而可準時掃除整個項目進展的絆腳石，而降低創(chuàng)業(yè)基金運作風(fēng)險;五是創(chuàng)業(yè)基金無需直接由創(chuàng)業(yè)者支配，而是由基金管理單位統(tǒng)一保管和使用，這可消退資金挪用問題，而降低創(chuàng)業(yè)基金運作風(fēng)險。

本項目之所以能使創(chuàng)業(yè)基金使用者借以簡化創(chuàng)業(yè)過程，是由于本項目的創(chuàng)業(yè)無須預(yù)先籌備大宗創(chuàng)業(yè)資金，無須各自進行市場調(diào)查和撰寫商業(yè)方案書，只是到指定地點進行身份認證，此后就可在電腦網(wǎng)絡(luò)上進行創(chuàng)業(yè)基金以及銷售業(yè)務(wù)操作，或在指定地點進行技術(shù)工作(網(wǎng)絡(luò)共享平臺建成后就可通過電腦網(wǎng)絡(luò)進行技術(shù)工作)，其資金流轉(zhuǎn)可通過網(wǎng)絡(luò)銀行進行，工商管理費、稅務(wù)、房租、廣告、客戶等雜務(wù)都由本項目平臺統(tǒng)一處置，這明顯遠比傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)簡潔。

本項目之所以能使創(chuàng)業(yè)基金使用者借以提高創(chuàng)業(yè)效率，是由于本項目的創(chuàng)業(yè)，可依據(jù)個人優(yōu)勢集中精力于基金運作、客戶聯(lián)絡(luò)、技術(shù)創(chuàng)新等單一工作，而不像傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)那樣將大部分精力耗費到紛繁的雜務(wù)中;加之本項目平臺可大大提高工作速度和質(zhì)量，這自然可以提高創(chuàng)業(yè)效率。

本項目降低創(chuàng)業(yè)基金使用者的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險途徑：一是本項目的創(chuàng)業(yè)幾乎與就業(yè)相同，其中的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的區(qū)分在于是否能借助優(yōu)秀創(chuàng)意成為領(lǐng)軍人物，而無創(chuàng)意或創(chuàng)意枯竭者只要為領(lǐng)軍人物打工就等于就業(yè)，可在打工中等待創(chuàng)意的迸發(fā)，因此參加本項目運作等于創(chuàng)業(yè)和就業(yè)雙保險;二是平臺的初期階段只涉及利用科技學(xué)問的創(chuàng)業(yè)項目，因不涉及物流，僅是單一的電腦操作，而無須承受傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)那樣的投資負擔和風(fēng)險;三是創(chuàng)業(yè)所獲產(chǎn)權(quán)項目猶如陪伴一生的搖錢樹，即便創(chuàng)業(yè)中途因故停止也無須擔憂倒閉，仍可以獵取前期工作的長流水盈利;四是只預(yù)付很少創(chuàng)業(yè)平臺基本使用費，其它則從所創(chuàng)業(yè)產(chǎn)權(quán)的盈利中自動扣除，可消退大宗工具軟件購買風(fēng)險;五是本項目將原來紛繁簡單的傳統(tǒng)IT業(yè)項目整合為一體，從而將創(chuàng)業(yè)資金和智力資源分散在一起，形成一個巨大航母，使其反抗各種創(chuàng)業(yè)與守業(yè)風(fēng)險的力量發(fā)生本質(zhì)的飛躍，特殊是本項目能夠促進其電子商務(wù)與電子政務(wù)的一體化，使個人利益與社會利益捆綁在一起，自然簡單獲得全社會公民以及政府甚至國際組織的呵護，更可提高應(yīng)對風(fēng)險的力量。

九、產(chǎn)權(quán)愛護

本項目的要旨已與2022年1月17日申請了創(chuàng)造專利，專利名稱為“投資、生產(chǎn)、消費功能一體化信息平臺的構(gòu)建”，權(quán)利要求書中也描述了“產(chǎn)權(quán)、共享、商務(wù)一體化信息平臺”的構(gòu)成。目前，本項目的專利處于實審階段。專利所描述的要點是表達客戶利益關(guān)系脈絡(luò)，這是整個項目的總綱，其它由另外的專利以及借助自身的產(chǎn)權(quán)功能來愛護自身產(chǎn)權(quán)。

十、運作程序

1、以“投資、生產(chǎn)、消費功能一體化信息平臺的構(gòu)建”為主題，根據(jù)《著作權(quán)集體管理條例》的要求，建立本項目的產(chǎn)權(quán)平臺運作組織。

2、開展本項目的產(chǎn)權(quán)預(yù)訂業(yè)務(wù)。

3、利用產(chǎn)權(quán)預(yù)訂業(yè)務(wù)所聚集資金聘請軟件人員來開發(fā)本項目雛型平臺，并逐步開發(fā)平臺的信息消費功能，由此綻開平臺使用的收費業(yè)務(wù)，可同時開展本項目創(chuàng)業(yè)的教學(xué)過程。

4、完成平臺雛形后，可具有遠超傳統(tǒng)軟件平臺的編程功能?？裳堒浖推渌畔⑵髽I(yè)將各自的已有學(xué)問產(chǎn)權(quán)整合到本平臺中，以連續(xù)已有產(chǎn)權(quán)利益，并借助已有優(yōu)勢置身信息創(chuàng)新最前列。

5、可隨平臺運行漸漸呈現(xiàn)的優(yōu)異效果為依據(jù)，向國家甚至國際產(chǎn)權(quán)組織引薦本項目產(chǎn)權(quán)體系，使其名正言順地統(tǒng)一軟件市場而使盜版失去立足之地，從而可公開軟件代碼而共享之。

十一、基金用途

要依據(jù)創(chuàng)業(yè)基金額來確定項目啟動階段。

1、10萬可作為先導(dǎo)資金，一部分用來連續(xù)申報相關(guān)專利，其它作為活動經(jīng)費，在媒體上宣揚本項目，借以從民間和政府募得更多創(chuàng)業(yè)資金。

2、20萬可根據(jù)《著作權(quán)集體管理條例》，創(chuàng)建本平臺高校生創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)權(quán)管理一體化平臺，申報手續(xù)約10萬，其余為宣揚和平臺運作費用。若籌集到800萬注冊資金，就可依法將公眾基金管理也融入本平臺。否則只好以創(chuàng)業(yè)平臺為商品進行預(yù)訂，而以商品交易概念來代替募集創(chuàng)業(yè)基金的概念，創(chuàng)業(yè)勝利后向訂購者回贈所訂購產(chǎn)權(quán)的盈利權(quán)，如此同時規(guī)避基金和股份兩個政策門檻。初期平臺只需一個業(yè)務(wù)人員和一臺可上網(wǎng)公開帳目的電腦來進行平臺產(chǎn)權(quán)預(yù)訂、收費工作，可隨業(yè)務(wù)量增長而相應(yīng)增加業(yè)務(wù)人員。

3、更多基金，可依據(jù)詳細數(shù)額酌情啟動相應(yīng)的技術(shù)工作，當然這還取決于可用智力資源。

因創(chuàng)業(yè)基金操作貫穿項目進展全過程，盼望創(chuàng)業(yè)基金組織能擔當本項目創(chuàng)業(yè)基金管理工作。

十二、運作效益

本項目投資的經(jīng)濟價值由如下規(guī)章來人為瑣定，使其必需成為當代睿智商人的最佳投資項目。本項目還能造福人類子孫后代，其社會價值遠大于經(jīng)濟價值。但這里只描述投入者最關(guān)懷的經(jīng)濟價值。

因宣揚、投資、智力等資源的啟用程度，公民熟悉、政府支持等諸多因素稍有變動，就劇烈影響著平臺進展和經(jīng)濟增長速度，導(dǎo)致目前用財務(wù)報表表達的經(jīng)濟效益分析完全不能反映真實狀況。這里只供應(yīng)贏利安排模式，由投入者自己洞悉本平臺投入的回報契機。

1、不同投入及其安排關(guān)系

可用不同的資源進行本項目投入，其間的利益關(guān)系通過等效價值進行協(xié)調(diào)如下：

a、資金：直接按資金額計算。

b、技術(shù)：按科技價值，折合為資金額。

c、設(shè)施：按設(shè)施價值，折合為資金額。

d、業(yè)務(wù)：按業(yè)務(wù)價值，折合為資金額。

e、宣揚：按宣揚價值，折合為資金額。

其中，收費的技術(shù)、設(shè)施、業(yè)務(wù)、宣揚等是一次性買斷，不再享有產(chǎn)權(quán)，其產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移給資金供應(yīng)者。2、投入與回收的階段性

可借助高校生創(chuàng)業(yè)的題目，進行限額(如100元/次)循環(huán)排隊訂購平臺產(chǎn)權(quán)。

1階段約需要20萬元，按《著作權(quán)集體管理條例》創(chuàng)建人工奠基平臺。本階段投入無賴以計算贏利的軟件載體，最好能更多發(fā)揚公益精神而不急于回本，在雛形平臺形成后再按投入比例提取盈利。

啟動1階段工作后，約需5萬元/月訂金，聘用10人在一年內(nèi)實現(xiàn)2階段電腦整合平臺。程序員、科研人員、高校生等可用2階段平臺學(xué)習(xí)新軟件與信息出版技術(shù)，是2階段的潛客戶，年銷售應(yīng)超2萬件。若每件按60元/年計算，訂購者應(yīng)一年(加開發(fā)期共兩年)回本并按投入的回收比例連續(xù)盈利。

啟動2階段工作后，約需50萬元/月，聘用100人在一年內(nèi)實現(xiàn)3階段網(wǎng)絡(luò)共享平臺?？蒲小W(xué)習(xí)類網(wǎng)民是3階段潛客戶，只要促銷得力，應(yīng)使平臺年銷售超20萬件。若每件按60元/年收取網(wǎng)絡(luò)共享平臺服務(wù)費(不包括專業(yè)服務(wù)費)，訂購者應(yīng)一年(加開發(fā)期共兩年)回本并按投入回收比例連續(xù)盈利。

啟動3階段工作后，約需500萬元/月，聘用1000人一年內(nèi)實現(xiàn)4階段智能互動平臺。需智能服務(wù)的網(wǎng)民是潛客戶，其優(yōu)越的智能服務(wù)模式可不脛而走，應(yīng)使平臺年銷售超200萬件，不計專業(yè)服務(wù)，若每件收60元/年平臺服務(wù)費，產(chǎn)權(quán)訂購者應(yīng)一年(加開發(fā)共兩年)回本并按投入回收比例連續(xù)盈利。

由上述各階段工作整合成本項目的雛形平臺，它只是一個網(wǎng)絡(luò)信息聯(lián)合開發(fā)平臺，后續(xù)工作是對雛形平臺功能的擴充完善，并在這個平臺上進行應(yīng)用開發(fā)。

啟動4階段工作后，應(yīng)優(yōu)先邀請相關(guān)信息企業(yè)將原有產(chǎn)品轉(zhuǎn)化成本平臺的構(gòu)件，以存續(xù)其權(quán)益。前期訂購者雖可獲豐厚利潤，但這四個階段所實現(xiàn)的雛型工程只是本項目的幼苗主干，與浩大的理論與實踐體系主干與應(yīng)用枝節(jié)工程相比，雛型工程的利益分流遠小于全部工程總額的1%，且本平臺可通過降低營銷成本而更多贏利，而吸引信息企業(yè)加入。4階段規(guī)劃外資金需求無需限量，由前期工程的勝利為鋪墊，可使投資風(fēng)險降低到幾乎為零，可讓投資者大展手腳。

3、不同階段投入的回收比例

為確保上述四階段雛形平臺的投入權(quán)益，其贏利將從整個平臺經(jīng)營成本中專項提取。為體現(xiàn)高風(fēng)險投入的高收益，建議各階段利益安排比例(=贏利安排單位/投入單位)如下(這是技術(shù)開發(fā)費，實施費以及盈利由實施方設(shè)計，但要用公益性降低實施費，要確保技術(shù)開發(fā)的盈利方案，盈利水公平于技術(shù)開發(fā))：

1、人工奠基平臺約需20萬元，配比=200，等效投入=4000萬。

2、電腦整合平臺約需60萬元，配比=100，等效投入=6000萬。

3、網(wǎng)絡(luò)共享平臺約需600萬元，配比=10，等效投入=6000萬。

4、智能互動平臺約需6000萬元，配比=1，等效投入=6000萬。

4階段所同時啟動各種應(yīng)用工程，可通過網(wǎng)絡(luò)自由訂購，獲得所訂購產(chǎn)權(quán)的相應(yīng)贏利權(quán)。

4、進展市場與投入回報的權(quán)衡

上述規(guī)章的目的是要遵循市場規(guī)律，使本項目信息消費平臺對客戶的吸引力大于傳統(tǒng)信息消費平臺，從而保證本項目市場的進展空間;同時使投入者的回報至少不亞于當前社會投入的平均回報，從而激發(fā)覺有社會資金與智力資源參加本項目的樂觀性，當然為兼顧上面所述消費與投資兩重目的，而應(yīng)設(shè)置合理的盈利上限;詳細實施可據(jù)此原則以及詳細狀況合理調(diào)整。

5、保證平臺穩(wěn)固進展的規(guī)章

本平臺按投資、生產(chǎn)、消費三方用戶的以理服人方式表決的利益安排規(guī)章編程自動贏利安排程序(所謂以理服人是指可由一人用無人能反對的理論或無人能否定的論據(jù)一票打算表決結(jié)果)。

各種投入相當于購買產(chǎn)權(quán)贏利權(quán)從而享受利潤安排，而平臺管理與維護工作按公益崗位配置工作人員，這些工作人員接受用戶監(jiān)督，按用戶表決的規(guī)章計算工資和任免獎罰。平臺服務(wù)費用按服務(wù)成本定價而進行公益性的零贏利運行，平臺進展等費用由用戶投資供應(yīng)并按產(chǎn)權(quán)參加后續(xù)有方案的利潤安排，從而讓投資者得到更多投資機會和最大贏利，并以此毀滅無約束資金操作而鏟除腐敗根源，使平臺基礎(chǔ)永固。

為降低專利產(chǎn)權(quán)獨占對科技進展的滯礙，現(xiàn)行專利法規(guī)定有限的專利有效期，其中埋伏著不公正性。而本項目產(chǎn)權(quán)共享模式反而可推動科技進展，客戶可享受版權(quán)法類似的終生產(chǎn)權(quán)贏利權(quán)，但產(chǎn)權(quán)繼承將形成寄生群體而破壞客戶公正權(quán)益，因而本項目平臺產(chǎn)權(quán)贏利期只按產(chǎn)權(quán)持有者的生存期確定，只要有消費，產(chǎn)權(quán)人就可隨消費過程長流水贏利，被出讓的產(chǎn)權(quán)贏利期限仍應(yīng)當按原始產(chǎn)權(quán)人生存期計算，到期產(chǎn)權(quán)應(yīng)取消其贏利權(quán)，而降低產(chǎn)權(quán)載體的消費價格，由此產(chǎn)生社會財寶泡沫擠壓機制，營造良性經(jīng)濟進展環(huán)境。

本項目的最高原則本應(yīng)當是保證全部客戶的公正權(quán)益，但又必需沿著當前社會經(jīng)濟軌道平穩(wěn)過渡，以確保本項目投入比傳統(tǒng)項目投入更有利可圖，這兩個原則之間存在巨大沖突。

解決兩者沖突的方法是首先與當前社會經(jīng)濟接軌，然后，在參加者的生命交替過程中，通過阻斷滋生不勞而獲者的產(chǎn)權(quán)繼承脈絡(luò)，讓后人從誕生開頭都站在相同的起跑線上，從而漸漸提高公民的公正權(quán)益。產(chǎn)權(quán)繼承簡單造成后代人精神衰頹，而激勵子孫發(fā)奮獨立和傳授創(chuàng)造技巧可更久遠的造福后代。

6、防止平臺畸形進展的問題

看法分歧會影響甚至剝奪原創(chuàng)者創(chuàng)造權(quán)而造成平臺畸形。為確保申請人在平臺雛型階段的實施主導(dǎo)權(quán)，申請人相關(guān)專利欲鎖定50.0001%產(chǎn)權(quán)，完成上述平臺雛型四個階段后，再向投入方釋放30%產(chǎn)權(quán)和盈利，申請人不再連續(xù)創(chuàng)造時再釋放至少19%產(chǎn)權(quán)和盈利，只需保留維系基本生活費所需產(chǎn)權(quán)。商品經(jīng)濟打算著，資金是聚人的工具，盼望資方能支持申請人利用完量多資金，實施盡量多技術(shù)措施。

十三、運作風(fēng)險

本項目可能潛在著學(xué)問產(chǎn)權(quán)風(fēng)險、技術(shù)實現(xiàn)風(fēng)險、市場競爭風(fēng)險、商務(wù)經(jīng)營風(fēng)險、持續(xù)進展風(fēng)險。

所謂學(xué)問產(chǎn)權(quán)風(fēng)險，是指可能存在著專利實審的偏見。雖然我在實審答辯中用有力的證據(jù)回答了專利審查問題，但仍可能存在著審查偏見等，可能導(dǎo)致本項目專利難于通過實審。但根據(jù)《專利審查指南》的規(guī)定，只要通過資金投入使本項目產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟效益，就可使其專利符合授權(quán)條件，從而通過實審，使學(xué)問產(chǎn)權(quán)風(fēng)險煙消云散。

所謂技術(shù)實現(xiàn)風(fēng)險，是指本項目技術(shù)方案可能存在的無法實現(xiàn)的技術(shù)環(huán)節(jié)。其實，本項目的關(guān)鍵問題是軟件業(yè)進展方向問題，進展方向是明眼人很簡單推斷的戰(zhàn)略問題，而詳細軟件技術(shù)的戰(zhàn)術(shù)問題申請人已經(jīng)做過大量討論工作，即便仍有遺漏，也可以通過聘請軟件技術(shù)精英，前赴后繼的沖破可能殘存的技術(shù)難題。從歷史的角度看，只要大方向正確，詳細進展最終會水到渠成。

所謂市場競爭風(fēng)險是指軟件等信息企業(yè)擔憂本項目危害其既得利益的偏見，可能會反對本項目實施。這需要通過本項目的公正原則來感化企業(yè)，并盡力爭取政府相關(guān)部門的支持，從而化解市場競爭風(fēng)險。

所謂商務(wù)經(jīng)營風(fēng)險是本項目運作可能背離經(jīng)濟規(guī)律的問題，這需要經(jīng)過謹慎經(jīng)營，盡快完善本項目平臺的自動管理程序來化解之。

所謂持續(xù)進展風(fēng)險是指本項目可能在種種社會偏見的影響下，偏離預(yù)期軌道。所以申請人懇請投入方賜予最大創(chuàng)造資源，以保證平臺雛型的健康進展，然后借助平臺雛形的自身機制保持其正常進展軌道。

十四、項目缺陷

本項目無法如商業(yè)經(jīng)營那樣一開門就可迎客納財，而是需要約十個軟件人員一年的平臺雛型編程周期，在此期間沒有盈利點。但是，一般商業(yè)性創(chuàng)業(yè)大都是鋪張高校生智力資源的雜務(wù)工作，而本項目卻是發(fā)揮高校生智力的科技工作。因此，本項目雖不是急需經(jīng)濟來源的高校生的創(chuàng)業(yè)項目，但他們可以通過經(jīng)商解決經(jīng)濟急需，而業(yè)余參加本項目來發(fā)揮自己的才智，實現(xiàn)遠近兼顧。當然本項目投入的方案回本周期是兩年，而大型工程建設(shè)周期通常就接近甚至大于兩年，盈利速度也低于本項目的方案盈利。

【第4篇】關(guān)于高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)申請調(diào)查報告

近年來高校生創(chuàng)業(yè)又成為社會關(guān)注的焦點之一。海內(nèi)各所高校樂觀響應(yīng)國家鼓舞高校生創(chuàng)業(yè)的政策，實行各種措施鼓舞高校生創(chuàng)業(yè)。基于此，為了正確把握高校生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，有針對性地做好鼓舞高校生創(chuàng)業(yè)工作，xx高校樂觀響應(yīng)中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部為建設(shè)立異型國家培育和貯備高校生立異創(chuàng)業(yè)人才和xx市建設(shè)立異型城市的號召，將在全校范圍內(nèi)開展一次關(guān)于探究高校生創(chuàng)業(yè)意向及需求的調(diào)查。xx學(xué)子對于創(chuàng)業(yè)持怎樣的立場？又有多少人已經(jīng)先人一步進行了創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)過程中遇到了怎樣的難題？他們需要學(xué)校供應(yīng)何種支持？帶著這些疑問，調(diào)查職員綻開了此次調(diào)研工作。

一、討論背景與現(xiàn)狀

1、概念：高校生自主創(chuàng)業(yè)就是高校生通過個人及組織的努力，利用所學(xué)到的學(xué)問、才能、技術(shù)和所形成的各種力量，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力立異、尋求機會，不斷成長制造價值的過程。

2、現(xiàn)狀：從xx年起，教育部、勞動和社會保障部、人事部等部委以及許多地方政府接踵出臺了有關(guān)政策，鼓舞高校生自主創(chuàng)業(yè)，高校生創(chuàng)業(yè)成為一個社會熱門話題。跟著就業(yè)壓力的增大，高校生自主創(chuàng)業(yè)者也不斷增加。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前各高校高校生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占到在校生的近5%，而準備創(chuàng)業(yè)的高校生數(shù)目所占的比重則更大。高校生創(chuàng)業(yè)意向與社會環(huán)境、學(xué)校氛圍息息相關(guān)，也與自身的創(chuàng)業(yè)意識密不行分。二、討論目標（核心題目）

此次在全校范圍內(nèi)進行的高校生創(chuàng)業(yè)意向及需求的調(diào)研及訪談，旨在了解我校高校生的創(chuàng)業(yè)意向及需求狀況，依據(jù)得到的數(shù)據(jù)進行分析和統(tǒng)計進而響應(yīng)我國科學(xué)技術(shù)部《關(guān)于高校生科技創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地試點工作的實施方案》的相關(guān)文件要求，并由學(xué)校相關(guān)部分依此來制定支持我校高校生創(chuàng)業(yè)的政策及軌制以樂觀引導(dǎo)山大科技園威海分區(qū)所屬的科技企業(yè)孵化器開展高校生創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地工作。

三、討論方法

調(diào)研實行系統(tǒng)抽樣與隨機抽樣相結(jié)合的方法，根據(jù)我校十二個學(xué)院的人數(shù)比例安排問卷。在每個學(xué)院隨機選取專業(yè)，在選定的專業(yè)中隨機選擇班級，并且使男女人數(shù)比例為1：1，保證了調(diào)研的科學(xué)性。

四、問卷基本狀況

其次部門本次調(diào)研需要顯示的幾個核心題目

一、描述現(xiàn)象

1、我校同學(xué)對創(chuàng)業(yè)的了解，他們的創(chuàng)業(yè)意向，以及現(xiàn)在所處的狀態(tài)。即是已經(jīng)開頭創(chuàng)業(yè)，仍是考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行創(chuàng)業(yè)。

2、性別與創(chuàng)業(yè)意向之間的聯(lián)系。

3、不同學(xué)院、不同專業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系。

二、總結(jié)題目

1、我校同學(xué)對創(chuàng)業(yè)的立場。

2、調(diào)研對象所認可和傾向的創(chuàng)業(yè)模式。

3、影響我校同學(xué)創(chuàng)業(yè)實踐的緣由。

4、調(diào)研對象在創(chuàng)業(yè)中遇到的主要題目和難題。

三、提煉觀點

1、為進步創(chuàng)業(yè)水平和質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)做哪些工作。好比，宣揚推廣創(chuàng)業(yè)賽事等。

2、學(xué)校應(yīng)當給有意向創(chuàng)業(yè)的同學(xué)供應(yīng)哪些匡助，給與什么政策攙扶。

3、如何在傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上凸起立異，進步立異水平。

第三部門調(diào)研數(shù)據(jù)分析

一、調(diào)研對象的基本信息

二、xx高校同學(xué)的創(chuàng)業(yè)意向及實踐狀況

1、調(diào)研對象的創(chuàng)業(yè)意向

（1）有超過半數(shù)的調(diào)研對象考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行

在調(diào)查中，總共599人回答了您現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的準備，狀況如何？這一題目，其中，有191人表示從來沒有過創(chuàng)業(yè)準備，占總?cè)藬?shù)的31.9%;表示考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行創(chuàng)業(yè)的人數(shù)為379，占總?cè)藬?shù)的63.3%;正在進行創(chuàng)業(yè)或者已經(jīng)勝利創(chuàng)業(yè)的人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的4.6%，有超過半數(shù)的調(diào)研對象考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行。

（2）調(diào)研數(shù)據(jù)顯示男生比女生更傾向于創(chuàng)業(yè)

（3）創(chuàng)業(yè)意向與專業(yè)及學(xué)科有肯定的關(guān)系

在調(diào)查中，商學(xué)院與其他學(xué)院比擬，有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)在人數(shù)上顯著多于其他學(xué)院，在比例上也處于相對較高的水平。由此可見，創(chuàng)業(yè)意向與專業(yè)及學(xué)科是有肯定關(guān)系的，不管在何種層面上說，商學(xué)院的同學(xué)都更加輕易接受有關(guān)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息，由于與學(xué)科聯(lián)系關(guān)系性較強，創(chuàng)業(yè)對于商學(xué)院的同學(xué)來說不是那么遙遠

2、對創(chuàng)業(yè)教育的了解

以下是調(diào)研的相關(guān)數(shù)據(jù)

（1）對教育部分試點創(chuàng)業(yè)教育的了解程度

（2）對團中心和學(xué)聯(lián)組織承辦的kab項目的了解程度

（3）對人力資源和社會保障部分承辦的syb項目的了解程度

（4）對多個組織聯(lián)合舉辦的挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)方案競賽的了解程度

（5）對高等學(xué)校自主設(shè)計創(chuàng)業(yè)教育項目的了解程度

由以上數(shù)據(jù)資料可知，調(diào)研對象對諸如教育部分試點創(chuàng)業(yè)教育、人力資源和社會保障部分承辦的syb項目、團中心和學(xué)聯(lián)組織承辦的kab項目高等學(xué)校自主設(shè)計創(chuàng)業(yè)教育項目等項目了解較少，表示不了解這些項目的同學(xué)比例均在70%以上；然而，對于多個組織聯(lián)合舉辦的挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)方案競賽，在被調(diào)研的599人中，有近437人是了解的，占到總數(shù)的73.0%。這是由于，挑戰(zhàn)杯賽事是我校長期以來鼎力宣揚的重大賽事，而對其他的項目宣揚推廣較少，甚至還未啟動。由此可見，學(xué)校對相關(guān)創(chuàng)業(yè)賽事的推廣和宣揚是進步同學(xué)認知和介入這類競賽的條件，也是普及創(chuàng)業(yè)教育、推動創(chuàng)業(yè)的保障。

三、xx高校同學(xué)創(chuàng)業(yè)需求調(diào)查

1、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)項目、人脈資源和良好的心態(tài)是高校生以為創(chuàng)業(yè)勝利最需要把握的因素。

2、調(diào)研對象以為高校生創(chuàng)業(yè)最需要的是個人劇烈的價值觀志向、良好的思惟道德素養(yǎng)和各種場合的應(yīng)變力量以及個人或團隊討論成果或?qū)＠?/p>

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名目第1篇高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)申請調(diào)查報告范文第2篇高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)申請調(diào)查報告第3篇高校生創(chuàng)業(yè)基金申請報告第4篇關(guān)于高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)申請調(diào)查報告

【第1篇】高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)申請調(diào)查報告范文

近年來高校生創(chuàng)業(yè)又成為社會關(guān)注的焦點之一。海內(nèi)各所高校樂觀響應(yīng)國家鼓舞高校生創(chuàng)業(yè)的政策，實行各種措施鼓舞高校生創(chuàng)業(yè)?；诖耍瑸榱苏_把握高校生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，有針對性地做好鼓舞高校生創(chuàng)業(yè)工作，xx高校樂觀響應(yīng)中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部“為建設(shè)立異型國家培育和貯備高校生立異創(chuàng)業(yè)人才”和xx市建設(shè)立異型城市的號召，將在全校范圍內(nèi)開展一次關(guān)于探究“高校生創(chuàng)業(yè)意向及需求”的調(diào)查。xx學(xué)子對于創(chuàng)業(yè)持怎樣的立場?又有多少人已經(jīng)先人一步進行了創(chuàng)業(yè)?創(chuàng)業(yè)過程中遇到了怎樣的難題?他們需要學(xué)校供應(yīng)何種支持?帶著這些疑問，調(diào)查職員綻開了此次調(diào)研工作。

一、討論背景與現(xiàn)狀

1、概念：高校生自主創(chuàng)業(yè)就是高校生通過個人及組織的努力，利用所學(xué)到的學(xué)問、才能、技術(shù)和所形成的各種力量，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力立異、尋求機會，不斷成長制造價值的過程。

2、現(xiàn)狀：從XX年起，教育部、勞動和社會保障部、人事部等部委以及許多地方政府接踵出臺了有關(guān)政策，鼓舞高校生自主創(chuàng)業(yè)，高校生創(chuàng)業(yè)成為一個社會熱門話題。跟著就業(yè)壓力的增大，高校生自主創(chuàng)業(yè)者也不斷增加。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前各高校高校生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占到在校生的近5%，而準備創(chuàng)業(yè)的高校生數(shù)目所占的比重則更大。高校生創(chuàng)業(yè)意向與社會環(huán)境、學(xué)校氛圍息息相關(guān)，也與自身的創(chuàng)業(yè)意識密不行分。二、討論目標(核心題目)

此次在全校范圍內(nèi)進行的高校生創(chuàng)業(yè)意向及需求的調(diào)研及訪談，旨在了解我校高校生的創(chuàng)業(yè)意向及需求狀況，依據(jù)得到的數(shù)據(jù)進行分析和統(tǒng)計進而響應(yīng)我國科學(xué)技術(shù)部《關(guān)于高校生科技創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地試點工作的實施方案》的相關(guān)文件要求，并由學(xué)校相關(guān)部分依此來制定支持我校高校生創(chuàng)業(yè)的政策及軌制，以樂觀引導(dǎo)山大科技園威海分區(qū)所屬的科技企業(yè)孵化器開展高校生創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地工作。

三、討論方法

一次調(diào)查勝利與否，在很大程度上取決于討論方法的制定。為了確保資料的真實性與全面性，調(diào)查職員實行問卷調(diào)查的方法。問卷調(diào)查的對象為我校12個學(xué)院和馬克思主義教授教養(yǎng)部XX級—2022級在校本科生和2022級、2022級討論生。

調(diào)研實行系統(tǒng)抽樣與隨機抽樣相結(jié)合的方法，根據(jù)我校十二個學(xué)院的人數(shù)比例安排問卷。在每個學(xué)院隨機選取專業(yè)，在選定的專業(yè)中隨機選擇班級，并且使男女人數(shù)比例為1：1，保證了調(diào)研的科學(xué)性。

四、問卷基本狀況

根據(jù)我校十二個學(xué)院的人數(shù)比例狀況，共打印650份問卷，實際發(fā)放634份，實際收回614。其中，商學(xué)院發(fā)放189份問卷，實際收回187份問卷，缺失2份，廢掉6份;法學(xué)院發(fā)放49份問卷，實際收回44份問卷，缺失5份;新聞傳播學(xué)院發(fā)放51份問卷，實際收回48份問卷，缺失3份;翻譯學(xué)院發(fā)放33份問卷，實際收回30份問卷，缺失3份;韓國學(xué)院發(fā)放31份問卷，實際收回30份問卷，缺失1份;藝術(shù)學(xué)院發(fā)放26份問卷，實際收回26份問卷，缺失0份;數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院發(fā)放44份問卷，實際收回44份問卷，缺失0份，廢掉9份;空間科學(xué)與應(yīng)用物理學(xué)院發(fā)放45份問卷，實際收回43份問卷，缺失2份;海洋學(xué)院發(fā)放52份問卷，實際收回50份問卷，缺失2份;信息工程學(xué)院發(fā)放41份問卷，實際收回41份問卷，缺失0份;機電工程學(xué)院發(fā)放51份問卷，實際收回51份問卷，缺失0份;高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)放19份問卷，實際收回19份問卷，缺失0份;馬克思主義教授教養(yǎng)部發(fā)放1份，實際收回1份，缺失0份;其中，因不明緣由缺失兩份。

其次部門本次調(diào)研需要顯示的幾個核心題目

一、描述現(xiàn)象

1、我校同學(xué)對創(chuàng)業(yè)的了解，他們的創(chuàng)業(yè)意向，以及現(xiàn)在所處的狀態(tài)。即“是已經(jīng)開頭創(chuàng)業(yè)，仍是考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行創(chuàng)業(yè)”。

2、性別與創(chuàng)業(yè)意向之間的聯(lián)系。

3、不同學(xué)院、不同專業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系。

二、總結(jié)題目

1、我校同學(xué)對創(chuàng)業(yè)的立場。

2、調(diào)研對象所認可和傾向的創(chuàng)業(yè)模式。

3、影響我校同學(xué)創(chuàng)業(yè)實踐的緣由。

4、調(diào)研對象在創(chuàng)業(yè)中遇到的主要題目和難題。

三、提煉觀點

1、為進步創(chuàng)業(yè)水平和質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)做哪些工作。好比，宣揚推廣創(chuàng)業(yè)賽事等。

2、學(xué)校應(yīng)當給有意向創(chuàng)業(yè)的同學(xué)供應(yīng)哪些匡助，給與什么政策攙扶。

3、如何在傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上凸起立異，進步立異水平。

第三部門調(diào)研數(shù)據(jù)分析

一、調(diào)研對象的基本信息

本次調(diào)研對象選擇涉及全校商學(xué)院和法學(xué)院等12個學(xué)院以及馬克思主義教授教養(yǎng)部，包含了工商治理類、朝鮮語、新聞學(xué)等26個專業(yè)，班級跨越XX級—2022級在校本科生和2022級、2022級討論生。其中，男同學(xué)人數(shù)為327人，占總?cè)藬?shù)的54.6%;女同學(xué)的為271人，占總數(shù)的47.2%(有一人未選擇性別)，男女比例接近1：1，基本與前期調(diào)研方案相符。

在不同班級的選擇上，XX級—2022級的選中人數(shù)比例基本為2：3：3：2，討論生一共選擇50人，約占總數(shù)的7%，符合調(diào)研前期的方案鋪排。

二、xx高校同學(xué)的創(chuàng)業(yè)意向及實踐狀況

1、調(diào)研對象的創(chuàng)業(yè)意向

(1)有超過半數(shù)的調(diào)研對象“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行”

在調(diào)查中，總共599人回答了“您現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的準備，狀況如何?”這一題目，其中，有191人表示“從來沒有過創(chuàng)業(yè)準備”，占總?cè)藬?shù)的31.9%;表示“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行創(chuàng)業(yè)”的人數(shù)為379，占總?cè)藬?shù)的63.3%;正在進行創(chuàng)業(yè)或者已經(jīng)勝利創(chuàng)業(yè)的人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的4.6%，有超過半數(shù)的調(diào)研對象“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行”。

(2)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示男生比女生更傾向于創(chuàng)業(yè)

在全體調(diào)研對象中，回答這一題目的男生總數(shù)為327人，女生總數(shù)為271人。其中，有創(chuàng)業(yè)意向或者已開頭創(chuàng)業(yè)的男生有241人，女生有165人;已勝利創(chuàng)業(yè)的男生有5人，女生為0人;而“從來沒有過創(chuàng)業(yè)準備”的女生有106人，男生只有85人，可見在調(diào)研對象中，男生比女生有更明確的創(chuàng)業(yè)意向和更劇烈的創(chuàng)業(yè)激情。

(3)創(chuàng)業(yè)意向與專業(yè)及學(xué)科有肯定的關(guān)系

在調(diào)查中，商學(xué)院與其他學(xué)院比擬，有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)在人數(shù)上顯著多于其他學(xué)院，在比例上也處于相對較高的水平。由此可見，創(chuàng)業(yè)意向與專業(yè)及學(xué)科是有肯定關(guān)系的，不管在何種層面上說，商學(xué)院的同學(xué)都更加輕易接受有關(guān)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息，由于與學(xué)科聯(lián)系關(guān)系性較強，創(chuàng)業(yè)對于商學(xué)院的同學(xué)來說不是那么遙遠

2、對創(chuàng)業(yè)教育的了解

以下是調(diào)研的相關(guān)數(shù)據(jù)

(1)對“教育部分試點創(chuàng)業(yè)教育”的了解程度

(2)對“團中心和學(xué)聯(lián)組織承辦的kab項目”的了解程度

(3)對“人力資源和社會保障部分承辦的syb項目”的了解程度

(4)對“多個組織聯(lián)合舉辦的‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)方案競賽”的了解程度

(5)對“高等學(xué)校自主設(shè)計創(chuàng)業(yè)教育項目”的了解程度

由以上數(shù)據(jù)資料可知，調(diào)研對象對諸如“教育部分試點創(chuàng)業(yè)教育”、“人力資源和社會保障部分承辦的syb項目”、“團中心和學(xué)聯(lián)組織承辦的kab項目”“高等學(xué)校自主設(shè)計創(chuàng)業(yè)教育項目”等項目了解較少，表示不了解這些項目的同學(xué)比例均在70%以上;然而，對于“多個組織聯(lián)合舉辦的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)方案競賽”，在被調(diào)研的599人中，有近437人是了解的，占到總數(shù)的73.0%。這是由于，“挑戰(zhàn)杯“賽事是我校長期以來鼎力宣揚的重大賽事，而對其他的項目宣揚推廣較少，甚至還未啟動。由此可見，學(xué)校對相關(guān)創(chuàng)業(yè)賽事的推廣和宣揚是進步同學(xué)認知和介入這類競賽的條件，也是普及創(chuàng)業(yè)教育、推動創(chuàng)業(yè)的保障。

三、xx高校同學(xué)創(chuàng)業(yè)需求調(diào)查

1、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)項目、人脈資源和良好的心態(tài)是高校生以為創(chuàng)業(yè)勝利最需要把握的因素。

由數(shù)據(jù)顯示，被訪者以為創(chuàng)業(yè)勝利最需要把握的因素是創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)項目、人脈資源和良好的心態(tài)的比例分別為71.8%、62.8%、58.4%、60.8%、52.3%;而以為是貿(mào)易模式(即盈利模式)創(chuàng)業(yè)閱歷、踏踏實實的實務(wù)力量的比例分別為45.4%、40.6%、50.1%。

2、調(diào)研對象以為高校生創(chuàng)業(yè)最需要的是個人劇烈的價值觀志向、良好的思惟道德素養(yǎng)和各種場合的應(yīng)變力量以及個人或團隊討論成果或?qū)＠?/p>

從上述圖表可以看出，以為高校生創(chuàng)業(yè)最需要的是個人劇烈的價值觀志向、良好的思惟道德素養(yǎng)和各種場合的應(yīng)變力量以及個人或團隊討論成果或?qū)＠娜藬?shù)比例分別為26.3%、24.2%和20.4%;以為是高校生科技創(chuàng)業(yè)基金支持、學(xué)校供應(yīng)的各類創(chuàng)業(yè)培育和服務(wù)、的到社會化專業(yè)化的治理和服務(wù)的則分別為14.2%、4.8%、8.7%。其中，被訪者對于學(xué)校供應(yīng)的各類創(chuàng)業(yè)培育和服務(wù)并不看重，這一方面說明高校生獨立創(chuàng)業(yè)意識增加，另一方面也說明白學(xué)校之前對于同學(xué)創(chuàng)業(yè)攙扶力度不夠，攙扶方式簡樸而老化，缺少立異，因而不被同學(xué)看重。鑒于此，學(xué)校在供應(yīng)相關(guān)匡助時，就要做到相關(guān)措施切實有效、落到實處，真正的能對攙扶高校生創(chuàng)業(yè)起到匡助作用。

【第2篇】高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)申請調(diào)查報告

近年來高校生創(chuàng)業(yè)又成為社會關(guān)注的焦點之一。海內(nèi)各所高校樂觀響應(yīng)國家鼓舞高校生創(chuàng)業(yè)的政策，實行各種措施鼓舞高校生創(chuàng)業(yè)?；诖耍瑸榱苏_把握高校生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，有針對性地做好鼓舞高校生創(chuàng)業(yè)工作，xx高校樂觀響應(yīng)中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部為建設(shè)立異型國家培育和貯備高校生立異創(chuàng)業(yè)人才和xx市建設(shè)立異型城市的號召，將在全校范圍內(nèi)開展一次關(guān)于探究高校生創(chuàng)業(yè)意向及需求的調(diào)查。xx學(xué)子對于創(chuàng)業(yè)持怎樣的立場?又有多少人已經(jīng)先人一步進行了創(chuàng)業(yè)?創(chuàng)業(yè)過程中遇到了怎樣的難題?他們需要學(xué)校供應(yīng)何種支持?帶著這些疑問，調(diào)查職員綻開了此次調(diào)研工作。

一、討論背景與現(xiàn)狀

1、概念：高校生自主創(chuàng)業(yè)就是高校生通過個人及組織的努力，利用所學(xué)到的學(xué)問、才能、技術(shù)和所形成的各種力量，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力立異、尋求機會，不斷成長制造價值的過程。

2、現(xiàn)狀：從xx年起，教育部、勞動和社會保障部、人事部等部委以及許多地方政府接踵出臺了有關(guān)政策，鼓舞高校生自主創(chuàng)業(yè)，高校生創(chuàng)業(yè)成為一個社會熱門話題。跟著就業(yè)壓力的增大，高校生自主創(chuàng)業(yè)者也不斷增加。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前各高校高校生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占到在校生的近5%，而準備創(chuàng)業(yè)的高校生數(shù)目所占的比重則更大。高校生創(chuàng)業(yè)意向與社會環(huán)境、學(xué)校氛圍息息相關(guān)，也與自身的創(chuàng)業(yè)意識密不行分。二、討論目標(核心題目)

此次在全校范圍內(nèi)進行的高校生創(chuàng)業(yè)意向及需求的調(diào)研及訪談，旨在了解我校高校生的創(chuàng)業(yè)意向及需求狀況，依據(jù)得到的數(shù)據(jù)進行分析和統(tǒng)計進而響應(yīng)我國科學(xué)技術(shù)部《關(guān)于高校生科技創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地試點工作的實施方案》的相關(guān)文件要求，并由學(xué)校相關(guān)部分依此來制定支持我校高校生創(chuàng)業(yè)的政策及軌制以樂觀引導(dǎo)山大科技園威海分區(qū)所屬的科技企業(yè)孵化器開展高校生創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地工作。

三、討論方法

調(diào)研實行系統(tǒng)抽樣與隨機抽樣相結(jié)合的方法，根據(jù)我校十二個學(xué)院的人數(shù)比例安排問卷。在每個學(xué)院隨機選取專業(yè)，在選定的專業(yè)中隨機選擇班級，并且使男女人數(shù)比例為1：1，保證了調(diào)研的科學(xué)性。

四、問卷基本狀況

其次部門本次調(diào)研需要顯示的幾個核心題目

一、描述現(xiàn)象

1、我校同學(xué)對創(chuàng)業(yè)的了解，他們的創(chuàng)業(yè)意向，以及現(xiàn)在所處的狀態(tài)。即是已經(jīng)開頭創(chuàng)業(yè)，仍是考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行創(chuàng)業(yè)。

2、性別與創(chuàng)業(yè)意向之間的聯(lián)系。

3、不同學(xué)院、不同專業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系。

二、總結(jié)題目

1、我校同學(xué)對創(chuàng)業(yè)的立場。

2、調(diào)研對象所認可和傾向的創(chuàng)業(yè)模式。

3、影響我校同學(xué)創(chuàng)業(yè)實踐的緣由。

4、調(diào)研對象在創(chuàng)業(yè)中遇到的主要題目和難題。

三、提煉觀點

1、為進步創(chuàng)業(yè)水平和質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)做哪些工作。好比，宣揚推廣創(chuàng)業(yè)賽事等。

2、學(xué)校應(yīng)當給有意向創(chuàng)業(yè)的同學(xué)供應(yīng)哪些匡助，給與什么政策攙扶。

3、如何在傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上凸起立異，進步立異水平。

第三部門調(diào)研數(shù)據(jù)分析

一、調(diào)研對象的基本信息

二、xx高校同學(xué)的創(chuàng)業(yè)意向及實踐狀況

1、調(diào)研對象的創(chuàng)業(yè)意向

(1)有超過半數(shù)的調(diào)研對象考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行

在調(diào)查中，總共599人回答了您現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的準備，狀況如何?這一題目，其中，有191人表示從來沒有過創(chuàng)業(yè)準備，占總?cè)藬?shù)的31.9%;表示考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行創(chuàng)業(yè)的人數(shù)為379，占總?cè)藬?shù)的63.3%;正在進行創(chuàng)業(yè)或者已經(jīng)勝利創(chuàng)業(yè)的人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的4.6%，有超過半數(shù)的調(diào)研對象考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行。

(2)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示男生比女生更傾向于創(chuàng)業(yè)

(3)創(chuàng)業(yè)意向與專業(yè)及學(xué)科有肯定的關(guān)系

在調(diào)查中，商學(xué)院與其他學(xué)院比擬，有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)在人數(shù)上顯著多于其他學(xué)院，在比例上也處于相對較高的水平。由此可見，創(chuàng)業(yè)意向與專業(yè)及學(xué)科是有肯定關(guān)系的，不管在何種層面上說，商學(xué)院的同學(xué)都更加輕易接受有關(guān)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息，由于與學(xué)科聯(lián)系關(guān)系性較強，創(chuàng)業(yè)對于商學(xué)院的同學(xué)來說不是那么遙遠

2、對創(chuàng)業(yè)教育的了解

以下是調(diào)研的相關(guān)數(shù)據(jù)

(1)對教育部分試點創(chuàng)業(yè)教育的了解程度

(2)對團中心和學(xué)聯(lián)組織承辦的kab項目的了解程度

(3)對人力資源和社會保障部分承辦的syb項目的了解程度

(4)對多個組織聯(lián)合舉辦的挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)方案競賽的了解程度

(5)對高等學(xué)校自主設(shè)計創(chuàng)業(yè)教育項目的了解程度

由以上數(shù)據(jù)資料可知，調(diào)研對象對諸如教育部分試點創(chuàng)業(yè)教育、人力資源和社會保障部分承辦的syb項目、團中心和學(xué)聯(lián)組織承辦的kab項目高等學(xué)校自主設(shè)計創(chuàng)業(yè)教育項目等項目了解較少，表示不了解這些項目的同學(xué)比例均在70%以上;然而，對于多個組織聯(lián)合舉辦的挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)方案競賽，在被調(diào)研的599人中，有近437人是了解的，占到總數(shù)的73.0%。這是由于，挑戰(zhàn)杯賽事是我校長期以來鼎力宣揚的重大賽事，而對其他的項目宣揚推廣較少，甚至還未啟動。由此可見，學(xué)校對相關(guān)創(chuàng)業(yè)賽事的推廣和宣揚是進步同學(xué)認知和介入這類競賽的條件，也是普及創(chuàng)業(yè)教育、推動創(chuàng)業(yè)的保障。

三、xx高校同學(xué)創(chuàng)業(yè)需求調(diào)查

1、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)項目、人脈資源和良好的心態(tài)是高校生以為創(chuàng)業(yè)勝利最需要把握的因素。

2、調(diào)研對象以為高校生創(chuàng)業(yè)最需要的是個人劇烈的價值觀志向、良好的思惟道德素養(yǎng)和各種場合的應(yīng)變力量以及個人或團隊討論成果或?qū)＠?/p>

【第3篇】高校生創(chuàng)業(yè)基金申請報告

一、項目簡介

本項目的發(fā)起點是創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)信息(首先是電腦軟件)的聯(lián)合開發(fā)平臺。平臺服務(wù)界面稱為“投資、生產(chǎn)、消費功能一體化信息平臺”，其利益協(xié)調(diào)機制稱為“產(chǎn)權(quán)、共享、商務(wù)一體化信息平臺”。借助平臺的自我生產(chǎn)與利益協(xié)調(diào)機制，將中小信息企業(yè)分散為一個巨型網(wǎng)絡(luò)企業(yè)，共同拓展平臺的綜合信息服務(wù)范圍。

二、項目來龍去脈

日常生活中，有時因限制過多而使好事難成，也有時因限制不足而使壞事纏人。申請人對此類問題窮源溯流、整合貫穿、提綱挈領(lǐng)，借助電子商務(wù)和軟件技術(shù)，設(shè)計出克服現(xiàn)有電腦網(wǎng)絡(luò)的多種弊端，更廣泛、深化、細致的解決生活問題的本項目平臺，使此平臺的生活服務(wù)軟件如一棵巨樹，讓助力好事和阻擋壞事的制衡脈絡(luò)貫穿每個細胞。本項目專利雖然只描述這棵巨樹中打算其進展動力的基因片段，但由此基因形成的胚芽能在邊吸納(引資、引智)邊產(chǎn)果(獲利、利民)中無限進展壯大。

三、項目實施難點

雖然本項目要變革與整合的內(nèi)容特別繁雜，但其專業(yè)問題是一般科技人員能輕易解決的，知易行難的是用一般的分析綜合方法對傳統(tǒng)科技磨杵，當然現(xiàn)已成針，只需金針度人，由群英繡錦，這作為科技人員的本行，可謂知易而行更易。然而，這需要資金來聚人。

四、問題及其解決方法

如上所述，本項目來自解決生活問題的心愿。而很多問題只是源自無知、偏見、信息遲滯等軟環(huán)境，即便是硬環(huán)境也往往是被軟環(huán)境所左右，只要解決好軟環(huán)境問題就可以漸漸化解大多數(shù)生活問題。恰好智能電腦網(wǎng)絡(luò)可以疏通信息、矯正偏見、掃除無知等，以強化有益沖突，消退有害沖突。舉例如下：

猶如手提肩扛的古人通常不知道創(chuàng)新獨輪車，技術(shù)嫻熟的軟件人員通常認為軟件平臺已經(jīng)夠好而不必創(chuàng)新，或者認為軟件創(chuàng)新技術(shù)簡單而收效甚微，得不償失。從本項目專利可見，很簡潔的創(chuàng)新就可解決諸多重大問題，何況還有一系列類似技巧可以簡化軟件創(chuàng)新、提高編程效率、拓展進展空間等等，特殊是能使電腦智能發(fā)生質(zhì)的飛躍，導(dǎo)致軟件創(chuàng)新比計算機硬件創(chuàng)造還重要。只要在電腦網(wǎng)絡(luò)上運行本項目平臺，就可讓使用它的軟件人員如獲至寶，點燃激情，從守舊行列回歸創(chuàng)新隊伍。

Copyright和copyleft是兩種理念相反、各有利弊的軟件產(chǎn)權(quán)。本項目可取長補短，為copyright供應(yīng)共享途徑，為copyleft供應(yīng)盈利渠道，從而聯(lián)合兩種產(chǎn)權(quán)勢力，并力搭建公贏的產(chǎn)權(quán)平臺。

電腦網(wǎng)絡(luò)信息制作需要巨額資金，而信息服務(wù)通常是免費的，使其進展動力不足，陷入低水平服務(wù)中。從本項目投入者的盈利中合理抽取信息費就簡單被接受，并能帶動其它用戶接受物美價廉的信息服務(wù)。

軟件業(yè)最大偏見應(yīng)是軟件功能專一理念，這猶如聘請多個“一專”者去做一個“多能”人就輕松完成的工作。作為人腦延長工具的電腦，應(yīng)如多能人一樣將諸多技能包括在一個電腦軟件中，若“一?！避浖菢訉㈦娔X神經(jīng)之間信息鏈割裂而減弱其智能，是對電腦大材小用。

本項目專利用傳統(tǒng)軟件方法描述其結(jié)構(gòu)。但傳統(tǒng)軟件中通常是各自分別的投資、生產(chǎn)、消費、產(chǎn)權(quán)、共享、商務(wù)等專一程序，在專利中被有機連接在一個功能模塊中，由此拆除專一程序之間的藩籬，去掉專一程序之間疊床架屋成分，從而簡化程序，增加操作自由，形成諸多良性因果鏈，使程序言簡而旨遠。

五、項目核心理念

貫穿本項目及其專利中的核心理念是一體化融通理念，據(jù)此將與本項目相關(guān)的電腦網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器和客戶機中軟件如健康人腦神經(jīng)那樣貫穿一氣，從而可用一個巨型軟件取代全部傳統(tǒng)軟件。

一體化融通理念的軟件編程方法比專一軟件編程方法優(yōu)越，主要是源自編程語言描述的并行兼顧性的提高，并借此對電腦軟件進行全面整合，通過全面整合實現(xiàn)一體化，通過并行兼顧實現(xiàn)融通性。

并行兼顧不肯定要多進程并發(fā)，主要是多效果并發(fā)，其程序要言簡意賅，若尺幅千里的繪畫藝術(shù)。

語言描述的并行兼顧本不稀奇，人腦語言總是并行兼顧多種因素。日常生活中人們要借助語氣、措辭、言中之意、言外之意、不言之語等，一邊表達中心愿思，一邊表露自己情感，一邊照看對方心情，一邊引導(dǎo)事態(tài)進展等目的?，F(xiàn)有計算機語言規(guī)律性雖比人腦語言嚴謹，但并行兼顧性卻不及人腦語言。用這種計算機語言所實現(xiàn)的現(xiàn)有軟件平臺只能編程專一軟件，這使現(xiàn)有電腦程序雖具有來自硬件的高速度、高精度、高穩(wěn)定、超記憶、多媒體等優(yōu)勢，但軟件專一使電腦神經(jīng)之間信息鏈斷裂，造成電腦智能缺憾。

在相當長時期內(nèi)，申請人也企圖在傳統(tǒng)軟件平臺上實現(xiàn)本項目平臺，實際編程試驗中也的確常有得意之處，但也屢屢遇到不行逾越的鴻溝。最終才恍悟，要實現(xiàn)完整的一體化融通理念，就必需進行軟件平臺創(chuàng)新，鏟除軟件平臺桎梏，先將一體化融通性融入電腦編程語言，才可能使軟件人員用這種語言輕松編程并行兼顧程序，借以貫徹一體化融通理念。

當然，一體化融通只是揚棄專一性糟粕，其編程仍需劃分模塊，但要站得更高，看的更遠、更深、更細。這很難用語言描述，但很簡單在本項目平臺上直接體驗其奧妙。

一體化融通編程方法原來遠不如專一性編程方法簡潔，需要深思熟慮諸多因素而跟不上商品經(jīng)濟步伐，因此傳統(tǒng)軟件為適應(yīng)商品經(jīng)濟而沿用專一性編程方法，由此構(gòu)成傳統(tǒng)軟件的專一性草本基因。但一體化融通的一系列奧妙現(xiàn)已破解，并能封裝在以本項目專利為總綱的巨樹基因中，讓細胞程序繼承這個基因，而使細胞程序具有并行兼顧性，并能比傳統(tǒng)軟件更簡單編程，能適應(yīng)商品經(jīng)濟步伐。

六、項目的創(chuàng)新領(lǐng)域

七、項目的應(yīng)用及其效果

首先可建立本項目創(chuàng)業(yè)基金管理平臺，可使創(chuàng)業(yè)基金管理單位借以簡化業(yè)務(wù)流程、提高業(yè)務(wù)效率、降低業(yè)務(wù)風(fēng)險，也可使創(chuàng)業(yè)基金使用者借以簡化創(chuàng)業(yè)過程、提高創(chuàng)業(yè)效率、降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。

再借助本項目的自我生產(chǎn)力量漸漸擴大應(yīng)用領(lǐng)域。如：可成為多專業(yè)的高校生聯(lián)合創(chuàng)業(yè)的服務(wù)平臺;可成為軟件等信息企業(yè)乃至全部企業(yè)的不斷創(chuàng)新和守業(yè)的服務(wù)平臺;可取代潛在諸多弊端的現(xiàn)行軟件版權(quán)、圖書著作權(quán)和軟件專利乃至全部學(xué)問產(chǎn)權(quán)體系;可取代埋伏著學(xué)問產(chǎn)權(quán)沖突的現(xiàn)行商務(wù)模式;可聚集巨大的社會資金與智力資源，為轉(zhuǎn)變?nèi)祟惿畹木W(wǎng)絡(luò)社會平臺的進展供應(yīng)巨大動力。

八、效果的因果關(guān)系

本項目最關(guān)鍵的效果是產(chǎn)權(quán)一條龍服務(wù)的效果，由它解決產(chǎn)權(quán)盈利的公正安排問題，而消退聯(lián)合投資與生產(chǎn)的內(nèi)部摩擦力，形成財力與智力的分散力。而在這個產(chǎn)權(quán)平臺基礎(chǔ)上的資源共享平臺可大大削減社會無效勞動，在產(chǎn)權(quán)平臺基礎(chǔ)上的商務(wù)平臺可以消退企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者在開拓市場方面的巨大重復(fù)消耗。本項目平臺作為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基地，可容納幾乎無限的高校生創(chuàng)業(yè)人員。如此這般的效果的因果鏈不勝枚舉，但為突出重點，下面只描述本項目對創(chuàng)業(yè)基金管理的作用效果的因果關(guān)系。

本項目所以能簡化創(chuàng)業(yè)基金管理單位的業(yè)務(wù)流程：一是由于它可以將全部IT項目整合為一個項目，由此導(dǎo)致項目連接標準的統(tǒng)一，并可編程項目自動審查程序，以及用戶使用前篩選表決，幾乎不需要創(chuàng)業(yè)基金管理組織手工進行項目審查而簡化其業(yè)務(wù);二是本項目創(chuàng)業(yè)基金是用來支持整個創(chuàng)業(yè)項目的集中管理，以及通過自動程序向創(chuàng)業(yè)項目開發(fā)人員發(fā)放工資，這比將基金人工安排給各個創(chuàng)業(yè)項目的方法要簡潔。

本項目之所以能提高基金管理單位的業(yè)務(wù)效率，是由于本項目的創(chuàng)業(yè)基金管理中，除了創(chuàng)業(yè)人員身份應(yīng)當當面認證注冊外，其它業(yè)務(wù)可以通過電腦網(wǎng)絡(luò)自動進行，這自然可大大提高業(yè)務(wù)效率。

本項目所以能降低基金管理單位的業(yè)務(wù)風(fēng)險：一是由于其創(chuàng)業(yè)項目一體化，項目接口標準化，基金的統(tǒng)一調(diào)度使用，三者有機結(jié)合可削減項目審批失誤，而削減基金使用風(fēng)險;二是本項目雖是一個巨大的項目體系，但能分解為很多短平快的小項目，無需對這些小項目前期撥款，就可以由創(chuàng)業(yè)者獨拘束幾天內(nèi)開發(fā)完成并通過自動審查和等待使用驗收(這比書寫商業(yè)方案書要簡潔快捷)，在項目驗收后再將基金以創(chuàng)業(yè)酬勞的方式發(fā)給創(chuàng)業(yè)者，這自然比發(fā)放給紙上談兵的項目的風(fēng)險要小;三是本項目邊進展邊贏利的特性可削減創(chuàng)業(yè)資金回收周期，短線回報比長線回報的投入風(fēng)險自然要下降;四是本項目廣泛聚集智力資源的特性，可增加對前期失敗項目進行勝利新創(chuàng)的機會，從而可準時掃除整個項目進展的絆腳石，而降低創(chuàng)業(yè)基金運作風(fēng)險;五是創(chuàng)業(yè)基金無需直接由創(chuàng)業(yè)者支配，而是由基金管理單位統(tǒng)一保管和使用，這可消退資金挪用問題，而降低創(chuàng)業(yè)基金運作風(fēng)險。

本項目之所以能使創(chuàng)業(yè)基金使用者借以簡化創(chuàng)業(yè)過程，是由于本項目的創(chuàng)業(yè)無須預(yù)先籌備大宗創(chuàng)業(yè)資金，無須各