課題打字基礎(chǔ)課時(shí)第課時(shí)課型新授總第課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)；2、掌握擊鍵力度。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、手的正確姿勢(shì)。教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備手的正確姿勢(shì)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)1、引課：每位同學(xué)都有一雙靈巧的小手。每只手上都有五根手指，他們是拇指、食指、中指、無(wú)名指和小指。（伸出手來(lái)演示）那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用我們雙手打字。2、新課教授：打字練習(xí)是一個(gè)艱苦的過(guò)程，不可急燥，要學(xué)會(huì)循序漸進(jìn)，常學(xué)常練，堅(jiān)持不懈。當(dāng)同學(xué)們掌握了鍵盤(pán)的基本指法，學(xué)會(huì)了電腦的文字輸入方法以后，就會(huì)比以前更加親近計(jì)算機(jī)。那么我們?cè)撛趺醋霾拍軐W(xué)好打字呢？（1）坐姿要想練好指法，提高打字速度，必須保持良好的打字姿勢(shì)；而良好的坐姿也有利于身體健康。請(qǐng)同學(xué)們要多注意：打字時(shí)身體坐正，調(diào)整好椅子和電腦之間的距離，以自已舒服為好，大家坐坐看。手腕平直，打字的全部動(dòng)作都應(yīng)該在十根手指上，上身其他部位不得接觸電腦臺(tái)或鍵盤(pán)。（從講臺(tái)上下來(lái)糾正不正確的同學(xué)）（2）手型手指要保持彎曲，手要形成勺狀，左手食保持在F鍵上，基他幾個(gè)指頭分別放在“DSA”上，右手食指保持在J鍵上，其他幾個(gè)指頭分別放在“KL；”上。拇指放在大大的空格鍵上。鍵盤(pán)的F鍵和J鍵上都有凸起記號(hào)。注意手腕不能靠在鍵盤(pán)上。（演示并指導(dǎo)）（3）擊鍵不要用手觸摸按鍵。擊鍵時(shí)以手指尖垂直向鍵位使用沖擊力，力量要在瞬間爆發(fā)出來(lái)，并立即反彈回去。運(yùn)動(dòng)要迅速，擊鍵時(shí)，必須依靠手指和手腕的靈活運(yùn)動(dòng)。不要靠整個(gè)手臂的運(yùn)動(dòng)來(lái)尋找鍵位。（演示）（4）基本要領(lǐng)在指法練習(xí)中，我們采用的是“盲打”的練習(xí)方法，也就是說(shuō)同學(xué)們的眼睛應(yīng)該注視著文稿或屏幕，絕對(duì)不能養(yǎng)成看著鍵盤(pán)打字的習(xí)慣。因?yàn)樵诖蜃謺r(shí)，每個(gè)手指都有詳細(xì)的分工和正確的擺放位置，只要遵守手指的擺放規(guī)則，刻苦練習(xí)，就能做到在不看鍵盤(pán)也能用十個(gè)手指準(zhǔn)確地敲擊鍵盤(pán)，進(jìn)行文字輸入?，F(xiàn)在請(qǐng)每一位同學(xué)把手指放在剛才老師說(shuō)的那幾個(gè)“基本鍵”上，找一找盲打的感覺(jué)。（糾正姿勢(shì)）總結(jié)：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)打字時(shí)我們應(yīng)該怎么做？（表?yè)P(yáng)正確的）板書(shū)設(shè)計(jì)課題基本鍵位課時(shí)第課時(shí)課型新授總第課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)1、了解鍵盤(pán)基本鍵的正確指法；2、初步掌握鍵盤(pán)的基本操作；3、對(duì)雙手練習(xí)“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“；”八個(gè)基本鍵感興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、鍵盤(pán)基本鍵的正確指法教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備1、雙手準(zhǔn)確、迅速地?cái)[放在基本鍵上。教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)1、引課：同學(xué)們上一節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們的英文字母，大家還會(huì)不會(huì)唱字母歌??？請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)唱一下，可能有很多同學(xué)還不是很熟練。2、新課教授：好，認(rèn)識(shí)了26個(gè)字母后，我們就要開(kāi)始學(xué)習(xí)打字了。上一節(jié)課我曾說(shuō)過(guò)在指法練習(xí)中，我們采用的是“盲打”的練習(xí)方法，也就是說(shuō)同學(xué)們的眼睛注視著文稿或屏幕，絕對(duì)不能養(yǎng)成看著鍵盤(pán)打字的習(xí)慣。因?yàn)樵诖蜃謺r(shí)，每個(gè)手指都有詳細(xì)的分工和正確的擺放位置，為了使于學(xué)習(xí)，我們把鍵盤(pán)上的鍵分成幾個(gè)部分，按照由簡(jiǎn)到繁，由易到難的順序進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下“基本鍵”。顧名思義，“基本鍵”是指十個(gè)手指在不敲擊鍵盤(pán)的預(yù)備狀態(tài)下應(yīng)該擺放的鍵位。在敲擊完任何鍵后，手指都應(yīng)該回到“基本鍵”的位置，就象回到自己的家一樣?！盎炬I”非常重要?！盎炬I”的指法是英文打字訓(xùn)練的起點(diǎn)。那么十個(gè)手指應(yīng)放在哪里呢，誰(shuí)還記得？（請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下）對(duì)，它們分別是左手的“F、D、S、A”和右手的“J、K、L、；”兩個(gè)拇指的“基本鍵”是“空格鍵”。同學(xué)們還記不記得我曾說(shuō)過(guò)F和J鍵有什么特征（學(xué)生答），對(duì)，兩個(gè)食指的基本鍵F和J鍵上有凸線標(biāo)志，這是為了便于盲打時(shí)食指能方便地確定自己的位置，并幫助其他手指按次序放到各自的“基本鍵”上。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)機(jī)。1、將鼠標(biāo)指針移到“我的電腦”，并雙擊鼠標(biāo)左鍵；（檢查，幫助有困難的學(xué)生。）2、將鼠標(biāo)指針移到“C盤(pán)”，并雙擊鼠左鍵；（檢查，幫助有困難的學(xué)生。）3、將鼠標(biāo)指針移到“教學(xué)輔助軟件”，并雙擊鼠標(biāo)左鍵；（檢查）。4、將鼠標(biāo)指針移到“電腦打字”，并雙擊鼠標(biāo)左鍵。（檢查）進(jìn)入“電腦打字”的主畫(huà)面“鍵盤(pán)訓(xùn)練”：在畫(huà)面的左上角，可以通過(guò)上下箭頭設(shè)定“鍵盤(pán)訓(xùn)練”的練習(xí)時(shí)間；并選擇級(jí)別，如：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)。圖中五個(gè)小動(dòng)物分別代表著五項(xiàng)內(nèi)容，當(dāng)你將鼠標(biāo)放在圖案上時(shí)，可以看到內(nèi)容提示，看大屏幕。（有時(shí)間可練習(xí)一下）由于時(shí)間的關(guān)系，同學(xué)們先把機(jī)子退出來(lái)，下一節(jié)課我們?cè)匍_(kāi)始使用這個(gè)打字軟件進(jìn)行練習(xí)。（巡視退出的情況）總結(jié)：這一節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了基本鍵位，還進(jìn)入了打字軟件，家里有計(jì)算機(jī)的同學(xué)可以回家練習(xí)一下，注意手的姿勢(shì)。板書(shū)設(shè)計(jì) 課題G、H、T、Y、U、R鍵課時(shí)第課時(shí)課型新授總第課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)1、了解“G、H、T、Y、R、U”的指法；2、比較熟練地敲擊“G、H、T、Y、R、U”鍵；3、愿意接受雙手食指移動(dòng)擊鍵的方式。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、字母“G、H、T、Y、R、U”的指法教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備1、雙手食指敲擊字母“G、H、T、Y、R、U”鍵時(shí)再回到基本鍵。2、雙手食指敲擊字母“T、Y”時(shí)容易出錯(cuò)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)1、引課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何操作“基本鍵”，在上新課之前先來(lái)復(fù)習(xí)一遍。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演示一下進(jìn)入打字軟件的順序。（開(kāi)機(jī)，操作基本鍵，巡視檢查）。要求達(dá)到不看鍵盤(pán)，擊鍵基本正確的“盲打”狀態(tài)。2、新課教授：同學(xué)們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中應(yīng)該能比較自覺(jué)的地把食指放在有凸起的地方，就是“F、J”鍵。那么食指還可以控制哪幾個(gè)鍵呢？（學(xué)生回答）今天我們就要開(kāi)始學(xué)習(xí)“G、H、T、Y、R、U”這六個(gè)鍵的操作了，同學(xué)們?cè)阪I盤(pán)上找到這六個(gè)鍵。在操作這六個(gè)鍵的時(shí)候同學(xué)們一定要注意，在食指擊鍵時(shí)，其他手指保持在原來(lái)的“基本鍵”上，不要移動(dòng)，食指移位后也應(yīng)該迅速回到“基本鍵”上。記住了“基本鍵”就我們十個(gè)手指頭的“家”，每個(gè)人出去后都要回家的，手指也一樣，千萬(wàn)別忘了回家。它們的擊鍵方法如下：G---左手食指，擊G鍵時(shí)左手食指離開(kāi)“基本鍵”右移，擊鍵后食指回到F鍵。H---右手食指，擊H鍵時(shí)右手食指離開(kāi)“基本鍵”左移，擊鍵后食指回到J鍵。T---左手食指，擊T鍵時(shí)左手食指離開(kāi)“基本鍵”向上移動(dòng)，擊鍵后食指回到F鍵。Y---右手食指，擊Y鍵時(shí)右手食指離開(kāi)“基本鍵”向上移動(dòng)，擊鍵后食指回到J鍵。R---左手食指，擊R鍵時(shí)左手食指離開(kāi)“基本鍵”向上移動(dòng)，擊鍵后食指回到F鍵。U---右手食指，擊U鍵時(shí)右手食指離開(kāi)“基本鍵”向上移動(dòng)，擊鍵后食指回到J鍵。同學(xué)們?cè)阪I盤(pán)上找一下，并用手指試一下，告訴老師那個(gè)字母最容易打錯(cuò)。（鼓勵(lì)）進(jìn)入打字軟件開(kāi)始練習(xí)，巡視并指出錯(cuò)誤進(jìn)行輔導(dǎo)。（提醒回到基本鍵）3、總結(jié)：與學(xué)生共同對(duì)這一節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行剖析，及時(shí)改正打字時(shí)不良的習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì) 課題“G、H、T、Y、R、U”鍵的練習(xí)課時(shí)第課時(shí)課型新授總第課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握“G、H、T、Y、R、U”的指法；2、培養(yǎng)對(duì)雙手打字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、“G、H、T、Y、R、U”的指法。教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備、“G、H、T、Y、R、U”的指法。教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)1、引課：（1）上一節(jié)課我們學(xué)了哪幾個(gè)鍵位？（2）擊鍵時(shí)我們的指法應(yīng)該是怎么樣的？（3）那么基本鍵位又在哪里呢？2、教授：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)計(jì)算機(jī)，進(jìn)入打字軟件，先復(fù)習(xí)一下前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。再繼續(xù)練習(xí)這“G、H、T、Y、R、U”字母的擊鍵指法，希望通過(guò)這一節(jié)課的練習(xí)，對(duì)這幾個(gè)字母每一位同學(xué)都能做到真正的盲打。4、練習(xí)，巡視，指導(dǎo)。（中間插入一次小比賽，同桌之間相互監(jiān)督）5、總結(jié)：表?yè)P(yáng)正確姿勢(shì)的同學(xué)，指出不足之處，提醒其改正。談?wù)勛约涸诰毩?xí)過(guò)程的問(wèn)題，或者是同桌在練習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)“G、H、T、Y、R、U”鍵的練習(xí)課題V、B、N、M鍵指法課時(shí)第課時(shí)課型新授總第課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)1、了解“V、B、N、M”鍵的指法。2、比較熟練地敲擊“V、B、N、M”鍵。3、接受食指向移動(dòng)擊鍵的方式并漸漸對(duì)電腦打字感興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、四個(gè)字母“V、B、N、M”鍵的指法。教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備、左手食指敲擊字母“B”鍵時(shí)向右下方移動(dòng)距離要大教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)1、引課：同學(xué)們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何敲擊“G、H、T、Y、R、U”等鍵，大家已經(jīng)掌握了嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)再來(lái)說(shuō)一下同桌在打字的時(shí)候有哪些缺點(diǎn)？這些缺點(diǎn)你們存在嗎？現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下，開(kāi)機(jī)。（巡視，指導(dǎo)）進(jìn)入打字程序，比一比哪位打得又快又正確。（巡視，指導(dǎo)）2、新課教授：（關(guān)閉顯示器）請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下，我們?cè)趽舸颉癎、H、T、Y、R、U”等鍵時(shí)的方法和特點(diǎn)。（學(xué)生總結(jié)：用食指；向上移動(dòng)；回到基本鍵；其它手指不動(dòng)等等）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用左右手指擊打“V、B、N、M”的正確指法。在打字之前我們的食指應(yīng)該放在有凸起的地方，擊打后還應(yīng)該回到該處，其他手指不許動(dòng)。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)阪I盤(pán)上找出這四個(gè)字母。V---左手食指，擊鍵時(shí)左手食指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“F”；B---左手食指，擊鍵時(shí)左手食指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“F”，注意B鍵離我們的“F”鍵較遠(yuǎn)；N---右手食指，擊“N”鍵時(shí)右手食指向左下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“J”；M---右手食指，擊“M”鍵時(shí)右手食指向右下方移動(dòng)，同學(xué)們可以觀察一下鍵盤(pán)，看是不是這樣，擊鍵后也應(yīng)回到基本鍵“J”。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)復(fù)述一下。再請(qǐng)同學(xué)們想一想這四個(gè)字母哪一個(gè)最難打？（B最難打，因?yàn)樗嚯x基本鍵F最遠(yuǎn)）。打開(kāi)顯示器，各自練習(xí)，同桌相互之間指出錯(cuò)誤之處，比比誰(shuí)打得快。（巡視，各別輔導(dǎo)，提醒敲擊完字母后雙手一定要回歸到基本鍵位上。各別學(xué)有余力的同學(xué)可以有十分鐘玩電腦游戲）總結(jié)：與學(xué)生共同對(duì)這一節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，談?wù)動(dòng)秒p手打字的心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì) 課題V、B、N、M鍵指法練習(xí)課時(shí)第課時(shí)課型新授總第課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)1、比較熟練地敲擊“V、B、N、M”鍵。3、接受食指向移動(dòng)擊鍵的方式并漸漸對(duì)電腦打字感興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、四個(gè)字母“V、B、N、M”鍵的指法教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備1、四個(gè)字母“V、B、N、M”鍵的指法教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)1、引課：同學(xué)們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何敲擊“V、B、N、M”等鍵，大家已經(jīng)掌握了嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)再來(lái)說(shuō)一下同桌在打字的時(shí)候有哪些缺點(diǎn)？這些缺點(diǎn)你們存在嗎？現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下，開(kāi)機(jī)。（巡視，指導(dǎo)）進(jìn)入打字程序，比一比哪位打得又快又正確。（巡視，指導(dǎo)）2、新課教授：（關(guān)閉顯示器）請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下，我們?cè)趽舸颉癡、B、N、M”等鍵時(shí)的方法和特點(diǎn)。（學(xué)生總結(jié)：用食指；向上移動(dòng)；回到基本鍵；其它手指不動(dòng)等等）今天我們就再來(lái)學(xué)習(xí)用左右手指擊打“V、B、N、M”的正確指法。在打字之前我們的食指應(yīng)該放在有凸起的地方，擊打后還應(yīng)該回到該處，其他手指不許動(dòng)。開(kāi)機(jī)，進(jìn)入打字程序。第一輪：?jiǎn)螕糇帜妇毩?xí)，選擇“V、B、N、M”鍵，把時(shí)間調(diào)整為10分鐘，準(zhǔn)備好舉手示意。（開(kāi)始）第二輪：?jiǎn)螕糇帜妇毩?xí)，選擇“G、H、T、Y、R、U”鍵，把時(shí)間調(diào)整為5分鐘，準(zhǔn)備好舉手示意。（開(kāi)始）第三輪：?jiǎn)螕糇帜妇毩?xí)，選擇“V、B、N、M”鍵，把時(shí)間調(diào)整為10分鐘，準(zhǔn)備好舉手示意。（開(kāi)始）請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)復(fù)述一下。再請(qǐng)同學(xué)們想一想這四個(gè)字母哪一個(gè)最難打？（B最難打，因?yàn)樗嚯x基本鍵F最遠(yuǎn)）。打開(kāi)顯示器，各自練習(xí)，同桌相互之間指出錯(cuò)誤之處，比比誰(shuí)打得快。（巡視，各別輔導(dǎo)，提醒敲擊完字母后雙手一定要回歸到基本鍵位上。各別學(xué)有余力的同學(xué)可以有十分鐘玩電腦游戲）總結(jié)：與學(xué)生共同對(duì)這一節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，談?wù)動(dòng)秒p手打字的心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步板書(shū)設(shè)計(jì)課題“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵指法課時(shí)第課時(shí)課型新授總第課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)1、了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵的指法；2、比較熟練地敲擊“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵。3、對(duì)手指分工合作的方式感興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、六個(gè)字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵的指法。教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備1、雙手小指、無(wú)名指敲擊字母時(shí)移動(dòng)容易錯(cuò)位，敲錯(cuò)鍵。教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)1、引入：現(xiàn)在我們已經(jīng)把掌握了食指的擊鍵指法，上一節(jié)課同學(xué)們都提出了很多不足之處，那么大家在練習(xí)的過(guò)程中有沒(méi)有改正過(guò)來(lái)呢？除了食指以外，其他的指頭也都有各自的任務(wù)，每個(gè)指頭都可以控制很多鍵。現(xiàn)在大家跟著老師來(lái)，看看有沒(méi)有忘記了。我說(shuō)出一個(gè)英文字母，同學(xué)們馬上講出敲擊這個(gè)英文字母所運(yùn)用的手指。（練習(xí)）請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下每個(gè)指頭所負(fù)責(zé)的字母。（學(xué)生回答）2、新課教授：我們?cè)谇皟晒?jié)課的練習(xí)中，中指、無(wú)名指和小指都是放在“A、S、D、K、L、；”這六個(gè)鍵上不動(dòng)的，那么這六根手指除了控制這幾個(gè)鍵以外，還可以控制其他鍵嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這六個(gè)手指控制的其他六個(gè)鍵------“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵。同學(xué)們都來(lái)看一下鍵盤(pán)，找一找這些字母的位置。學(xué)習(xí)一下它的擊鍵方法。“Z”---左手小指，擊鍵時(shí)左手小指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“A”；“，”---右手小指，擊鍵時(shí)右手中指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“K”；“X”---左手無(wú)名指，擊鍵時(shí)左手無(wú)名指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“S”；“?！?--右手無(wú)名指，擊鍵時(shí)右手無(wú)名指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“L”；“C”---左手中指，擊鍵時(shí)左手中指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“D”；“/”---右手小指，擊鍵時(shí)右手小指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“；”上。學(xué)習(xí)了這些字母的擊鍵方法，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看哪幾個(gè)字母打的時(shí)候最費(fèi)勁？（學(xué)生回答，表?yè)P(yáng)）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)機(jī)（巡視）。進(jìn)入打字程序，開(kāi)始練習(xí)（巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生及時(shí)返回基本鍵）。注意：左右手的小指和無(wú)名指所按的鍵，不要按錯(cuò)位置?？偨Y(jié)：（關(guān)機(jī)）在剛才的練習(xí)中同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？現(xiàn)在能感覺(jué)出現(xiàn)剛才說(shuō)的最難打的那幾個(gè)字母了嗎？（學(xué)生回答）板書(shū)設(shè)計(jì) 課題“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵指法課時(shí)第課時(shí)課型新授總第課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)1、了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵的指法；2、比較熟練地敲擊“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵。3、對(duì)手指分工合作的方式感興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、六個(gè)字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵的指法教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備雙手小指、無(wú)名指敲擊字母時(shí)移動(dòng)容易錯(cuò)位，敲錯(cuò)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)1、引課：上一節(jié)課，同學(xué)們都反應(yīng)“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！薄ⅰ?”這一組鍵很難打，主要原因是我們的無(wú)名指和小指沒(méi)什么力量，所以剛開(kāi)始會(huì)有點(diǎn)困難。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師相信大家經(jīng)過(guò)練習(xí)會(huì)慢慢克服的。2、新課教授：今天這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行一次小比賽，除了比比哪個(gè)同學(xué)打得快以外，我還要看看誰(shuí)的指法最正確，是不是每次擊鍵后都回到基本鍵了。開(kāi)機(jī)，進(jìn)入打字程序。第一輪：請(qǐng)同學(xué)們單擊字母練習(xí)，選擇“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵，把時(shí)間調(diào)整為7分鐘，準(zhǔn)備好的舉手示意。（開(kāi)始）第二輪：請(qǐng)同學(xué)們單擊字母練習(xí)，選擇“V、B、N、M”鍵，把時(shí)間調(diào)整為5分鐘，準(zhǔn)備好的舉手示意。（開(kāi)始）第三輪：請(qǐng)同學(xué)們單擊字母練習(xí)，選擇“G、H、T、Y、R、U”鍵，把時(shí)間調(diào)整為5分鐘，準(zhǔn)備好的舉手示意。（開(kāi)始）第四輪：請(qǐng)同學(xué)們單擊字母練習(xí)，選擇“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”，把時(shí)間調(diào)整為6分鐘，準(zhǔn)備好的舉手示意。（開(kāi)始）由小組長(zhǎng)總結(jié)比賽成績(jī)，由名次決定離開(kāi)機(jī)房的順序。（通過(guò)這樣的練習(xí)逐漸熟練字母的指法）板書(shū)設(shè)計(jì) 課題“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵課時(shí)第課時(shí)課型新授總第課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)1、了解“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵的指法；2、比較熟練地敲擊“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵。3、愿意接受雙手小指、無(wú)名指、中指向上移動(dòng)擊鍵的方式。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、六個(gè)字符“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵的指法教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備1、雙手小指、無(wú)名指敲擊字母時(shí)移動(dòng)容易錯(cuò)位且力度不夠。2、左手小指和右手食指敲擊字母“Q”、“W”時(shí)容易擊錯(cuò)位置。教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)1、引課：現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”的擊鍵指法，上一節(jié)課我們進(jìn)行了打字的比賽，有幾位同學(xué)們速度很快，而且擊鍵也很準(zhǔn)確。除了食指以外，其他的指頭也都有各自的任務(wù)，每個(gè)指頭都可以控制很多鍵。現(xiàn)在大家跟著老師來(lái)，看看有沒(méi)有忘記了。我說(shuō)出一個(gè)英文字母，同學(xué)們馬上講出敲擊這個(gè)英文字母所運(yùn)用的手指。（練習(xí)）請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下每個(gè)指頭所負(fù)責(zé)的字母。（學(xué)生回答）2、新課教授：到現(xiàn)在為止26個(gè)英文字母我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一大半，其中有幾個(gè)字母同學(xué)們掌握得可能還不夠，在接下來(lái)的練習(xí)中希望每位同學(xué)都能趕上。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)26個(gè)字母的最后6個(gè)英文字母，它們就是“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”。先來(lái)學(xué)習(xí)一下它們的基本指法，請(qǐng)每一位同學(xué)用手在鍵盤(pán)上找一下，試試它們擊鍵的方法：Q---左手小指，擊鍵時(shí)左手小指向左上方移動(dòng)，擊鍵手回到A鍵。P---右手小指，擊鍵時(shí)右手小指向右上方移動(dòng)，擊鍵手回到；鍵。W---左手無(wú)名指，擊鍵時(shí)左手無(wú)名指向左上方移動(dòng)，擊鍵后回到S鍵。O---右手無(wú)名指，擊鍵時(shí)右手無(wú)名指向左上方移動(dòng)，擊鍵后回到L鍵。E---左手中指，擊鍵時(shí)左手中指向左上方移動(dòng)，擊鍵后回到D鍵。I---右手中指，擊鍵時(shí)右手中指向左上方移動(dòng)，擊鍵后回到K鍵。學(xué)習(xí)了這些字母的擊鍵方法，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看哪幾個(gè)字母打的時(shí)候最費(fèi)勁？（學(xué)生回答，表?yè)P(yáng)）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)機(jī)（巡視）。進(jìn)入打字程序，開(kāi)始練習(xí)（巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生及時(shí)返回基本鍵）。注意：左右手的小指和無(wú)名指所按的鍵，不要按錯(cuò)位置?？偨Y(jié)：（關(guān)機(jī)）在剛才的練習(xí)中同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？現(xiàn)在能感覺(jué)出現(xiàn)剛才說(shuō)的最難打的那幾個(gè)字母了嗎？（學(xué)生回答）板書(shū)設(shè)計(jì) 課題“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵課時(shí)第課時(shí)課型新授總第課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)1、了解“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵的指法；2、比較熟練地敲擊“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵。3、愿意接受雙手小指、無(wú)名指、中指向上移動(dòng)擊鍵的方式。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)六個(gè)字符“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵的指法。教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備雙手小指、無(wú)名指敲擊字母時(shí)移動(dòng)容易錯(cuò)位且力度不夠。2、左手小指和右手食指敲擊字母“Q”、“W”時(shí)容易擊錯(cuò)位置。教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)1、引課：到目前為止，二十六個(gè)字母的指法都已經(jīng)教過(guò)了，但是老師發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)掌握得還不是很好，很多同學(xué)在擊完鍵后手指沒(méi)有回到基本鍵位上，如果不盡快改正過(guò)來(lái)，你的速度可要越來(lái)越落在后面了。2、教授：今天我再來(lái)一次比賽，主要是比一比誰(shuí)的指法最正確，其次才是速度。同樣，大家要聽(tīng)好老師的中令。開(kāi)機(jī)，進(jìn)入打字程序。第一輪：?jiǎn)螕糇帜妇毩?xí)，選擇“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵，把時(shí)間調(diào)整為10分鐘，準(zhǔn)備好舉手示意。（開(kāi)始）第二輪：?jiǎn)螕糇帜妇毩?xí)，選擇“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“；”鍵，把時(shí)間調(diào)整為5分鐘，準(zhǔn)備好舉手示意。（開(kāi)始）第三輪：?jiǎn)螕糇帜妇毩?xí)，選擇“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵，把時(shí)間調(diào)整為8分鐘，準(zhǔn)備好舉手示意。（開(kāi)始）小組長(zhǎng)總結(jié)比賽結(jié)果，有時(shí)間可以玩一會(huì)兒電腦游戲緩和一下緊張的氣氛。按順序退場(chǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)課題大寫(xiě)鍵和：？鍵課時(shí)第課時(shí)課型新授總第課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)1、了解大寫(xiě)鍵和“：？”鍵的指法；2、比較熟練地敲擊大寫(xiě)鍵和“：？”鍵；3、對(duì)字母大小寫(xiě)混合輸入感興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)大寫(xiě)鍵和“：”、“？”鍵的正確指法。教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備敲擊大寫(xiě)字母時(shí)雙手小指正確位置的擺放。教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)1、引課：同學(xué)們，看一看字母A和a有什么區(qū)別？字母A稱(chēng)為大寫(xiě)字母，字母a稱(chēng)為小寫(xiě)字母。在不同在場(chǎng)合我們需要使用不同的字母書(shū)寫(xiě)方法，比如，英文句子的開(kāi)頭要用大寫(xiě)字母來(lái)書(shū)寫(xiě)。這一節(jié)我們學(xué)習(xí)大寫(xiě)鍵及：和？鍵的擊鍵方法。2、新課教授：在學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容之前，先請(qǐng)同學(xué)們觀察一下自己面前的鍵盤(pán)，前面幾節(jié)課我們教了26個(gè)字母的指法，那么它們的位置在哪里你有忘記嗎？而在鍵盤(pán)上除了這26個(gè)字母還有哪些鍵，這些鍵你都認(rèn)識(shí)嗎？（復(fù)習(xí)26個(gè)字母的指法）好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)阪I盤(pán)上找到“Shift”鍵，找到的同學(xué)舉手，可以相互幫助一下。擊鍵方法：（1）輸入大寫(xiě)字母的方法大寫(xiě)字母是由鍵盤(pán)左右兩邊的[Shift]鍵控制的，需要打大寫(xiě)字母時(shí)，必須先按下[Shift]鍵。需要輸入左側(cè)的大寫(xiě)字母時(shí)，應(yīng)該先用右手小指按下右邊的[Shift]鍵，當(dāng)左手完成大寫(xiě)字母的擊鍵后，右手小指立即放開(kāi)[Shift]鍵并回到；鍵上，需要輸入右側(cè)大寫(xiě)字母時(shí)，應(yīng)該先用左手小指按下左邊的[Shift]鍵，當(dāng)右手完成大寫(xiě)字母的擊鍵后，左手小指立即放開(kāi)[Shift]鍵，并回到A鍵上。那么如果需要連續(xù)輸入大寫(xiě)字母，那該怎么辦呢？（學(xué)生回答）[CapsLock]鍵，請(qǐng)同學(xué)們?cè)阪I盤(pán)上找到它。當(dāng)我們按下[CapsLock]鍵時(shí)，鍵盤(pán)上會(huì)亮起一盞綠燈，說(shuō)明我們已經(jīng)按下了[CapsLock]鍵。這時(shí)計(jì)算機(jī)在鎖定大寫(xiě)狀態(tài)。在鎖定的大寫(xiě)狀態(tài)下，可以連續(xù)地輸入大寫(xiě)字母，輸入完畢，用左手小指再按一下[CapsLock]鍵，恢復(fù)到原來(lái)的小寫(xiě)輸入狀態(tài)。開(kāi)機(jī)，練習(xí)。（巡視指導(dǎo)）（2）輸入：符號(hào)的方法（關(guān)閉顯示器）先用左手小指按下左側(cè)的[Shift]鍵，再用右手小指敲擊；鍵，就能輸入：符號(hào)了。（3）輸入？符號(hào)的方法先用左手小指按下左側(cè)的[Shift]鍵，再將右手小指向右下方移動(dòng)敲擊/鍵，就能輸入？符號(hào)了。開(kāi)機(jī)，做分步練習(xí)，逐漸熟練。（巡視指導(dǎo)）2、小結(jié)：今天的練習(xí)和平時(shí)有什么區(qū)別嗎？你覺(jué)得有什么困難？板書(shū)設(shè)計(jì) 課題大寫(xiě)鍵和：？鍵課時(shí)第課時(shí)課型新授總第課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)1、了解大寫(xiě)鍵和“：？”鍵的指法；2、比較熟練地敲擊大寫(xiě)鍵和“：？”鍵；3、對(duì)字母大小寫(xiě)混合輸入感興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、大寫(xiě)鍵和“：”、“？”鍵的正確指法。教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備1、敲擊大寫(xiě)字母時(shí)雙手小指正確位置的擺放教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)1、引課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大寫(xiě)鍵和：、？鍵，可能同學(xué)們對(duì)雙手合作的指法還不是很習(xí)慣，今天我們做幾組練習(xí)，再來(lái)一個(gè)小比賽。2、開(kāi)機(jī)，進(jìn)入打字程序。第一組：?jiǎn)螕簟捌尉毩?xí)”，調(diào)整時(shí)間為10分鐘。第二組：?jiǎn)螕簟白址毩?xí)”，自由選擇，最好選擇自己不熟練的鍵位，可多做幾組，每次時(shí)間為4分鐘。小比賽：?jiǎn)螕簟捌尉毩?xí)”，調(diào)整時(shí)間為10分鐘，準(zhǔn)備好舉手示意。（開(kāi)始）3、總結(jié)：公布結(jié)果，請(qǐng)學(xué)生來(lái)總結(jié)這一節(jié)課的進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)課題了解WORD課時(shí)第課時(shí)課型新授總第課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)、關(guān)閉Word編輯部，進(jìn)一步掌握Windows中軟件基本相同的啟動(dòng)、關(guān)閉方式。2、認(rèn)識(shí)Word編輯部成員教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)word的啟動(dòng)與關(guān)閉；教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)引課：從這一節(jié)課起我們就要學(xué)習(xí)中文的輸入及簡(jiǎn)單的編輯。因此老師要向同學(xué)們介紹一個(gè)大家比較熟悉的軟件word，今天起我們就要來(lái)學(xué)習(xí)如何在word里操作了。新課教授：A、怎樣開(kāi)啟編輯部的大門(mén)呢？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演示一下。（方法一：第一步：用鼠標(biāo)單擊“開(kāi)始”按鈕；第二步：用鼠標(biāo)選中“開(kāi)始”菜單中的“程序”；第三步：用鼠標(biāo)找到并雙擊“Microsoftword”。方法二：從桌面上雙擊word。）B、進(jìn)入了word后，我們要把它的界面來(lái)認(rèn)識(shí)一下了，誰(shuí)能幫老師介紹一下。（標(biāo)題欄：深藍(lán)色的標(biāo)題欄位于窗口的第一行。標(biāo)題欄的左側(cè)顯示Microsoftword，其后緊跟著的是文檔名。標(biāo)題欄的下面的灰色條叫“菜單欄”。菜單欄里的“文件”和“編輯“等叫菜單名。單擊某個(gè)菜單名就可以打開(kāi)這個(gè)菜單，里面有許多可供選擇的命令。在菜單欄中往往有一些功能是淡灰色的，這表示這一功能不能使用。工具欄：在菜單欄下面的兩行分別是常用工具欄。上面有許多工具按鈕，每個(gè)按鈕對(duì)應(yīng)著菜單欄上某個(gè)菜單中的一條命令。單擊工具欄上的某個(gè)按鈕，就可以直接產(chǎn)生它所對(duì)應(yīng)的那項(xiàng)菜單功能。這就比先單擊菜單名打開(kāi)菜單，再?gòu)闹羞x擇命令要方便多了。在輸入或修改文章時(shí)，會(huì)經(jīng)常使用這些按鈕。）學(xué)生適時(shí)上來(lái)操作。C、開(kāi)機(jī)，進(jìn)入Microsoftword，并熟悉它的工作環(huán)境。（巡視指導(dǎo)）D、如果同學(xué)有什么不明白，除了問(wèn)老師外還有什么辦法嗎？Word里有個(gè)幫助菜單，選擇“這是什么”。這時(shí)再單擊工具欄上的按鈕，它就會(huì)簡(jiǎn)單地介紹該按鈕的功能?；蚴菃螕舫Ｓ霉ぞ邫诶锏摹皁ffice助手”按鈕，這樣也可以得可以得到幫助。你們也來(lái)試試看吧？E、現(xiàn)在我們要退出word了，該怎么辦？（學(xué)生演示）單擊窗口右上角的關(guān)閉按鈕，窗口就立即關(guān)閉了；或者在文件菜單中選擇“關(guān)閉”?？偨Y(jié)：今天在word里逛了一圈，你們都學(xué)習(xí)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì) 課題了解WORD課時(shí)第課時(shí)課型新授總第課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)1、了解漢字信息處理的基本知識(shí)及WindowsXP平臺(tái)下常用的文字處理軟件（Word2003、WPS2003）。2、掌握啟動(dòng)和退出Word200（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://WWW.Lspjy.cOm原文地址/thread-155690-1-1.html）3的方法。3、了解Word2003的窗口組成及其主要功能教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出Word2003的方法。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)Word2003的窗口功能區(qū)及其主要功能教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)一、新授：1、啟動(dòng)Word2003（教師講解、演示）方法（1）：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄上“開(kāi)始”按鈕，指向“程序(P)”，單擊“MicrosoftWord”，即能進(jìn)入Word2003窗口。方法（2）：通過(guò)快捷圖標(biāo)啟動(dòng)：先找到桌面上的Word2003的快捷圖標(biāo)。用鼠標(biāo)左鍵雙擊該圖標(biāo)，出現(xiàn)Word2003窗口。讓學(xué)生自己試一試，判斷哪種啟動(dòng)效果好。2、Word2003窗口的結(jié)構(gòu)（教師講解）典型的Word2003窗口由以下幾部分組成：(1)標(biāo)題欄——位于窗口最上端，其左邊顯示正在處理的文件名和Word的軟件信息，右上角的“”分別為“最小化窗口”、“最大化窗口”和“關(guān)閉窗口”按鈕。(2)菜單欄——位于窗口上端第二行，上有“文件(F)”、“編輯(E)”、……“幫助(H)”等九個(gè)主菜單選項(xiàng)。每一主菜單項(xiàng)下又包含一個(gè)可折疊的下拉子菜單，其中包含了Word所有可用的菜單命令。(3)工具欄——菜單欄以下的若干行為工具欄，最常見(jiàn)的有常用工具欄和格式工具欄，它們以形象化的圖標(biāo)形式列出各個(gè)工具按鈕，這些工具按鈕提供了對(duì)常用菜單命令的快速訪問(wèn)。(4)文檔窗口——位于Word窗口的中央，用于文檔的輸入和編排（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://WWW.Lspjy.cOm原文地址/thread-155690-1-1.html）。其中閃爍著的豎線形光標(biāo)稱(chēng)為插入點(diǎn)，用于指示文字輸入的位置。文檔窗口的頂端及左側(cè)是標(biāo)尺，其作用是給文本定位。文檔窗口的底端和右側(cè)是滾動(dòng)條，用于滾動(dòng)調(diào)整在文檔窗口中顯示的內(nèi)容。(5)狀態(tài)欄——位于窗口最底一行，用于顯示當(dāng)前編輯文檔的狀態(tài)信息及一些編輯信息。(出示)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出下面窗口中的各部分的名稱(chēng)以及功能.二、退出Word2003（教師講解、演示）方法一：?jiǎn)螕簟拔募?F)”菜單，選擇“關(guān)閉(C)”命令；方法二：?jiǎn)螕魳?biāo)題欄右端的關(guān)閉按鈕“×”；方法三：使用快捷鍵：Alt+F4；方法四：將鼠標(biāo)指針指向標(biāo)題欄空白處，按右鍵，單擊快捷菜單的“×關(guān)閉（C）”命令；三、學(xué)生練習(xí)：Word2003的啟動(dòng)、Word2003的退出、熟悉Word2003的窗口組成。四、小結(jié)鞏固：（由學(xué)生回答）1、本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2、典型的Word2003窗口由哪幾部分組成？討論提高：（教師引導(dǎo)，學(xué)生完成）1、啟動(dòng)Word2003除前面介紹的“程序”法外，還能有哪些方法？2、Word2003窗口中的各項(xiàng)工具欄，如常用工具欄，是如何激活或隱藏的？又是如何改變位置和方向的，方法是什么？（拖動(dòng)法）板書(shū)設(shè)計(jì) 課題中文打字初步課時(shí)第課時(shí)課型新授總第課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用智能ABC進(jìn)行中文輸入；2、了解智能ABC的各種方便的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、字的選擇；2、詞組的輸入；3、合理使用智能ABC提供的各種功能教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)引課：我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了word界面，但是該怎樣把中文輸入進(jìn)去呢？你有辦法了嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)向同學(xué)們介紹一下你輸入中文的辦法。新課教授：A、今天老師向同學(xué)們推薦一種非常好的拼音輸入法“智能ABC”，有哪些同學(xué)使用過(guò)“智能A