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高中生物常見易錯學識點最全總結

1.高爾基體功能:加工分裝蛋白質

2.植物的組織培養(yǎng)VS動物個體培養(yǎng)

3.細胞質遺傳的特點:母系遺傳展現(xiàn)性狀分開不展現(xiàn)性狀分開比

4.限制性內切酶大多數(shù)在微生物中

DNA連接酶連接磷酸二脂鍵

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1.質粒的復制在宿主細胞內包括自身細胞內

2.mRNA一條DNA單鏈雙鏈DNA分子

蛋白質蛋白質的氨基酸序列單鏈DNA雙鏈DNA

3.單克隆抗體是抗體單一性強靈敏度高

4.厭氧型:鏈球菌嚴格厭氧型:甲烷桿菌

兼性厭氧型:酵母菌

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1.生長素促進扦插枝條的生根

2.植物培養(yǎng)時參與:蔗糖生長素有機添加物

動物培養(yǎng)時參與:葡萄糖

3.滅活的病毒能誘導動物細胞融合

4.制備單克隆抗體需要兩次篩選,篩選雜交瘤細胞,篩選產生單克隆抗體的細胞

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1.細胞壁抉擇細菌的致病性

2.根瘤菌固氮的場所是細胞膜

3.放線菌產生抗生素,而青霉素多產生于真核生物

4.利用選擇培養(yǎng)基可篩選:

酵母菌、青霉菌運用的試劑是青霉素

金黃色葡萄球菌運用的試劑是高濃度氯化鈉

大腸桿菌運用的試劑是依紅美蘭

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1.研究微生物的生長規(guī)律用液體培養(yǎng)基

2.PH變更膜的穩(wěn)定性膜的帶電處境和酶的活性

3.發(fā)酵工程內容⑴選育

⑵培養(yǎng)基的配置:①目地要明確②養(yǎng)分藥協(xié)調③PH要適合

⑶滅菌

⑷擴大培養(yǎng)

⑸接種

4.發(fā)酵產品的分開和提純⑴過濾和沉淀菌體

⑵蒸餾萃取離子交換代謝產物

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1.判斷:

⑴固氮微生物的種類繁多既有原核生物又有真核生物無真核生物

⑵自生固氮微生物異化作用類型全為需氧型反例:梭菌為厭氧性

⑶固氮微生物同化作用類型既有自養(yǎng)型,又有異樣型藍藻,園褐固氮菌

⑷共生固氮微生物同化作用類型全為異養(yǎng)性

藍藻+紅萍、藍藻+真菌成為地衣

2.誘變育種的優(yōu)點提高突變頻率創(chuàng)造對人類有力的突變化學誘變因素有硫酸二乙酯、亞硝酸、秋水仙素

3.膽汁的作用是物理消化脂類

4.酵母菌是兼性厭氧型

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1.人體內糖類供給充沛的處境下,可以大量轉化成脂肪,而脂肪卻不成能大量轉化成糖類,說明養(yǎng)分物質之間的轉化時是有條件的,且轉化程度有差異。人體內主要是通過糖類氧化分解為生命供給能量,只有當糖類代謝發(fā)生障礙引起供能缺乏時,才由脂肪和蛋白質氧化供能。這說明三大養(yǎng)分物質相互轉化相互制約

2.注射疫苗一般的目的是刺激機體產生記憶細胞+特定抗體

3.興奮在神經細胞間的傳遞具有定向性化學遞質需要穿過突觸前膜突觸間隙突觸后膜

4.遺傳規(guī)律基因分開定律和自由組合定律

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1.中樞神經不包含神經中樞

2.單克隆抗體的制備是典型的動物細胞融合技術和動物細胞培養(yǎng)的綜合應用

3.表達細胞膜的選擇透過性的運輸方式⑴主動運輸⑵自有分散

4.動物有絲分裂時細胞中含有4個中心粒

高中生物常見易錯學識點最全總結

1.染色體除了含有DNA外還含有少量的RNA

2.蛋白質和DNA在加熱時都會變性而當溫度恢復常溫時DNA恢復活性而蛋白質不恢復活性

3.離體的組

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