第3頁共3頁2023年?小學二年級?課外閱讀活?動總結(jié)現(xiàn)?在的孩子是?幸福的，有?爺爺奶奶、?爸爸媽媽的?各種呵護，?想看動畫片?有電視，想?玩游戲有電?腦，玩起來?比誰都厲害?。可一到學?習上，各種?犯難、不會?，簡直是要?了他們的命?了，更別說?寫作之類的?，說不上三?句完整的話?，沒有一個?優(yōu)美的詞匯?等等。自古?以來就有婦?儒皆知的“?讀書破萬卷?，下筆如有?神?！倍?今，許多大?作家一談起?之所以“成?名立家”，?無不同聲答?道，那是得?益于孩提時?期多看了幾?本書。曾經(jīng)?有人向魯迅?先生請教過?寫作經(jīng)驗，?他也這樣說?，哪有什么?經(jīng)驗，無非?是多看了幾?本書罷了。?可見，多讀?書能提高語?文能力是古?往今來人們?的不謀而合?。然而名人?名家樸素而?富有哲理的?話，也給了?我一個啟示?僅靠課本上?數(shù)量有限的?幾篇文章，?怎能滿足好?奇心和求知?欲高漲的孩?子們？豈能?培養(yǎng)出視野?開闊、知識?豐富、富有?想象力、創(chuàng)?造力的跨世?紀人才？?借助本學期?的家長會，?我向家長提?出在家中為?孩子創(chuàng)設(shè)家?庭讀書氛圍?，身教勝于?言傳的方法?。每周帶孩?子去書店，?每月買一本?好看的小書?給孩子。其?次家長要督?促孩子進行?讀書，時間?長了，孩子?也就習慣成?自然。同?時我也充分?利用圖書角?，它是一個?有效閱讀的?做法?！皶?非借不能讀?也”，很多?家長反應，?給孩子買了?許多書，可?他就是不愛?看。而一旦?讓每個孩子?從家中帶來?一兩本課外?書成立一個?“角”后，?情況就迥然?不同了。不?同風格、種?類的書籍不?僅開闊了孩?子的眼界，?豐富了孩子?的閱讀范圍?，那種看別?人的書的愉?悅感更促使?孩子不斷地?去閱讀、閱?讀、再閱讀?。我也把我?認為適合孩?子們閱讀的?幾本小書放?了上去，孩?子們看得更?起勁了，爭?先恐后的去?看。如此?一來，有利?也有弊，孩?子們是喜歡?看書了，但?是有時候都?不分場合不?分時間的在?看，為此，?我跟孩子們?約定好，中?午吃過飯后?完成作業(yè)，?剩下的時間?就是你自己?的了。有了?這個約定后?，孩子們不?但作業(yè)做得?快了，剩下?的時間也能?有效地充分?地閱讀了。?雖說閱讀是?件好事，可?是對于低年?級的孩子來?說不宜長時?間閱讀，一?般時間在二?十分鐘左右?。值日班長?在這段時間?負責檢查督?促，在班上?維持良好的?安靜的讀書?環(huán)境。古?語有云“授?之以魚，不?如授之以漁?”。要對小?學低年級孩?子的課外閱?讀進行有效?指導，幫助?孩子掌握閱?讀方法是非?常重要的。?一年級的孩?子識字量少?，在選擇讀?物時以圖為?主，也就是?我們所說的?繪本，孩子?從圖中就能?領(lǐng)會文中所?表達的意思?，如《猜猜?我有多愛你?》《城里最?漂亮的巨人?》《彩色的?烏鴉》《不?一樣的卡梅?拉》《吹小?號的天鵝》?《神奇校車?》《莎娜的?紅毛衣》等?，這些書印?刷美觀漂亮?、內(nèi)容豐富?有趣、情節(jié)?發(fā)展符合兒?童想象和思?維特點。其?做法是先讓?學生各自介?紹自己的讀?書方法。在?學生交流的?基礎(chǔ)上，教?師概括出閱?讀課外讀物?的一般方法?一、看封面?，書名，作?者、出版單?位，從中了?解書里講哪?方面的內(nèi)容?。二、讀?文字看圖畫?，圖畫能幫?助理解文字?的意思，使?文字敘述更?加形象具體?；文字能敘?述圖畫無法?表達的內(nèi)容?，因此兩者?都要看。?三、看完后?，講講故事?內(nèi)容。最后?讓同學們根?據(jù)這種方法?讀自己喜歡?的書，邊讀?邊指導，全?班學生都能?掌握科學的?讀書方法。?其次孩子在?閱讀的時候?，要盡量引?導其養(yǎng)成邊?讀邊想的好?習慣。文章?主要講了什?么呀？什么?地方懂了什?么地方?jīng)]明?白呀？什么?地方有趣_?__好看啊?？不一定要?有答案，但?各種各樣的?問題都要嘗?試去思考，?這樣可以幫?助孩子提高?理解能力，?增強語感。?“讀書破?萬卷，下筆?如有神”這?是對課外閱?讀最簡明的?肯定。只要?我們能激發(fā)?這一階段孩?子的課外閱?讀興趣，改?善學生課外?閱讀環(huán)境，?教給孩子課?外閱讀的方?法，幫助孩