《gkhjqx》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)gkhｊｑｘ6個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。（2）了解ｊｑｘ與iü相拼時(shí)，iü上的兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。（3）初步掌握三拼音節(jié)連讀的拼音方法，知道音節(jié)中的介母。2.過(guò)程與方法在各種形式中進(jìn)一步鞏固所學(xué)聲母，對(duì)漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生興趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀在自己拼讀兒歌的基礎(chǔ)上，做到詞語(yǔ)連讀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀準(zhǔn)聲母g、k、h的音，記聲母g、k、h的形?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】（1）學(xué)會(huì)j、q、x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。（2）準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】字卡和課件【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，8個(gè)聲母復(fù)習(xí)抽讀bpmf，字母卡片，并說(shuō)說(shuō)記憶這些字母的方法。今天老師又給大家?guī)?lái)了6個(gè)新朋友，它們?cè)谀哪?？不要著急，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ此鼈?。二、教學(xué)聲母g、k、h、j、q、x的發(fā)音教聲母g、k、h的發(fā)音1.教學(xué)聲母ga.請(qǐng)同學(xué)們看好老師的嘴巴。把“哥哥”的“哥”讀得請(qǐng)一些，短一些，就是聲母“g”的發(fā)音了。（老師示范三遍）b.學(xué)生體會(huì)練讀，之后指名讀，開(kāi)火車讀。觀察學(xué)生的口型，當(dāng)場(chǎng)給以肯定或改正。2.教學(xué)聲母ka.要把“小蝌蚪”的“蝌”同樣讀得輕一些，短一些。b.老師帶讀，同學(xué)跟讀，小組同學(xué)讀。3.教學(xué)聲母h我們學(xué)習(xí)h的發(fā)音（出示卡片：h）同學(xué)們先自己學(xué)著讀讀，讀得好的同學(xué)上來(lái)做一回小老師，來(lái)教教大家，好嗎？同學(xué)們可真棒，都已經(jīng)學(xué)會(huì)了h的發(fā)音了，大家用掌聲給自己獎(jiǎng)勵(lì)下。4.ｊ的讀音。a.讀這個(gè)音的時(shí)候，舌面前部抬起，頂住硬腭前端，然后稍微放松一點(diǎn)，形成窄逢，讓氣流從縫中擠出來(lái)。b.教師范讀三次。c.教師講述發(fā)音方法。d.教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。（指名讀）5.教學(xué)ｑ的讀音。a.板書(shū)，并出示圖二（氣筒）。b.讀ｑ時(shí)，發(fā)音方法基本和ｊ相同，不同的是讀ｊ時(shí)沖出的氣較弱ｑ的氣流較強(qiáng)。c.教師范讀d.講述發(fā)音方法。e.教師再次范讀，學(xué)生跟讀。并讓學(xué)生自由練讀。教師巡視，指導(dǎo)。f.指名讀，開(kāi)火車讀。（教師糾正發(fā)音）6.ｘ的讀音。a.讀ｘ時(shí)，舌位、口形與讀ｊｑ相通，但舌面與硬腭中間閉合稍松，讓氣流從窄逢中擦出。b.教師范讀c.講述發(fā)音方法。d.教師再次范讀，學(xué)生跟讀。e.指名讀。（注意正音）三、自主識(shí)記字形1.同學(xué)們今天我們交到了六位好朋友，它們分別是g、k、h、j、q、x。那這朋友中你最喜歡哪一個(gè)字母呢？你又是怎么樣記住它的呢？同學(xué)們?cè)谛〗M中討論下，然后請(qǐng)同學(xué)來(lái)交流一下。2.教學(xué)生自己編寫(xiě)記形的兒歌，幫助學(xué)生記形。如:(1)仔細(xì)觀察圖，看看字ｊ像什么？并鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去想，自己編順口溜。（ｊ像積木的組合形狀）教學(xué)順口溜：大公雞，ｊｊｊ?；虼罘e木ｊｊｊ。（2）引導(dǎo)看圖：圖上畫(huà)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)ｑ像什么？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣記住它？（ｑ像氣筒，像積木的組合形狀）教學(xué)順口溜：氣筒打氣ｑｑｑ?；蛳駛€(gè)9字ｑｑｑ。（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)ｘ像什么？并根據(jù)你所想的編順口溜。教學(xué)順口溜：一個(gè)打叉ｘｘｘ。等四、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)g、k、h、j、q、x1.讓學(xué)生自己看書(shū)，觀察字母g、k、h、j、q、x在四線格內(nèi)的位置。g占中格和下格，兩筆寫(xiě)成，寫(xiě)g時(shí)注意把兩筆連起來(lái)寫(xiě)。k占中格和上格，兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)豎。h占中格和上格，兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)豎。j先寫(xiě)豎彎，再寫(xiě)一點(diǎn)。兩筆寫(xiě)成。（師范寫(xiě)，生書(shū)空三次）ｑ先寫(xiě)半圓，再寫(xiě)一豎。二筆寫(xiě)成。（師范寫(xiě)，生書(shū)空三次）x先寫(xiě)向右畫(huà)下，再向左畫(huà)下，二筆寫(xiě)成。（師范寫(xiě)，生書(shū)空三次）ｊｑｘ占格位置。ｊ住在一二三樓，ｑ住在一二樓。ｘ住在二樓。2.ｐ和ｑ比較3.寫(xiě)字的姿勢(shì)，老師在黑板上范寫(xiě)。同學(xué)們?cè)跁?shū)上描紅，練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母，熟悉其結(jié)構(gòu)和筆順。4.請(qǐng)同學(xué)上黑板書(shū)寫(xiě)字母，讓其他同學(xué)來(lái)發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，并將之改正。（從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位）五、學(xué)習(xí)音節(jié)出示語(yǔ)境歌。讀：弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來(lái)勸阻他。小弟弟，很聽(tīng)話，忙把蝌蚪送回“家”。引出聲母g、k、h與單韻母e、u組成的音節(jié)。a.教師把ge、ke、he寫(xiě)在聲母g、k、h的下面，把gu、ku、hu寫(xiě)在聲母讓同學(xué)們嘗試自己發(fā)音。b.根據(jù)書(shū)中圖畫(huà)對(duì)比領(lǐng)讀g、k、h與ge、ke、he及其與gu、ku、huc.出示：jｕqｕqｕ說(shuō)說(shuō)ｊｕｑｕｘｕ的后面實(shí)際是什么字母？為什么要寫(xiě)成ｕ，寫(xiě)成ｕ之后應(yīng)該怎樣讀？（自由拼讀——檢查）d.練讀三拼音節(jié)g-u-a--guaj-i-a--jiaq-i-a--qiax-i-a--xiau是介母i是介母六、課堂總結(jié)今天小朋友們的收獲可真不小呢！我真替你們高興！看，小魚(yú)娃也玩得高興極了。現(xiàn)在小魚(yú)娃想跟小朋友們說(shuō)再見(jiàn)了，小朋友們也跟小魚(yú)娃說(shuō)再見(jiàn)吧！【板書(shū)設(shè)計(jì)】gkhjqxgkhjqxj-ü--juq-ü--qux-ü--qug-u-a--guaj-i-a--jiaq-i-a--qiax-i-a--xiau是介母i是介母【教學(xué)反思】興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是獲得知識(shí)的開(kāi)端。一年級(jí)孩子年齡小，好奇心強(qiáng)，對(duì)于學(xué)習(xí)