文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.活動次第活動次第活動地點辦公室3活動主題對作業(yè)和教案的要求主講人XX老師參加對象小學英語組教師教案:現有負責人進行各個單元的單元備課，在同年級進行集體備課，其中分“主備人、負備人”不論主、負都要有二次備課其中教案需要注意的是：1、上課時間2、課時分配3、二次活動內容備課4、教后反思。教案內容和上課一致。3-6年級每周3個及進程教案。作業(yè)：3-6年級每周3次作業(yè)，作業(yè)必須有評語、評價、批號。評價要運用一些鼓勵性的語言，在作業(yè)中打的對號不能一頁卜，要認真批閱。其他老師發(fā)言。本次教研動順利開展，老師們積極參與，發(fā)言踴躍。從而活動總結提升了我組教師的專業(yè)素養(yǎng)，收獲頗多，效果不錯?；顒哟蔚诨顒拥攸c教師辦公室3活動主題如何集體備課主講人小學英語組教師參加對象小學英語組教師1、集體備課的基本程序是：個人粗備―集體備課——個人細備。備課組要實行周集體備課。每周確定一個中心發(fā)言人。2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和課標，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本節(jié)課在教材中的地位及前后聯系，教學目的，教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，作業(yè)與練習配備，教學方法的設想等?；顒觾热菁斑M程3、組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，實行教學上的“五統(tǒng)一”?；顒咏Y束后，備課組長要認真做好活動記錄?；顒觾热菁斑M程4、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。⑴三定：定單元重點節(jié)次集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。⑵五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置，統(tǒng)一單元評價測試。⑶五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。⑷五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。⑸兩法：教師的教法和學生的學法。

⑹兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。5、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據,經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思,最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。在本次教研中充分體現了"興趣"是自主學習的重中之重，活動總結從而營造良好的自主學習氛圍?；顒涌偨Y從而營造良好的自主學習氛圍?；顒哟蔚诘?周活動地點活動主題參加對象教師辦公室3活動次第第4周活動地點活動主題參加對象教師辦公室3XXX老師活動內容英語知識應用到真正的英語環(huán)境中。教學實踐使我體會及進程到，計算機多媒體教學為學生創(chuàng)造了圖、文、聲并茂，討論“信息技術與英語課堂教學主講人的有效性結合”小學英語組教師在小學英語教學中，直觀教學多優(yōu)于一般的講解。在掌握課本知識的基礎上，從網上的英語網站，播放與課文內容有關的動畫片，讓學生進一步開闊知識面，把學到的生動活潑的情境，超越時空，將單詞與句子，語法與口語完美地結合在一起，真正實現了聽聽說說^認認讀讀、唱唱玩玩等激發(fā)學生興趣和培養(yǎng)學生能力的良好效果，

提高了英語教學質量，真正實現了教師、學生、教材和教學方法的新組合血得我們英語老師在今后的教學工作中進一步實踐和探索，以適應信息時代的需要。在本次教研中充分體現了"興趣"是自主學習的重中之重，活動總結從而營造良好的自主學習氛圍?；顒涌偨Y從而營造良好的自主學習氛圍。活動次第第6活動次第第6周活動地點5.4教室活動主題第一次月考分析主講人小學英語組教師參加對象小學英語組教師第一次考試已經結束，各個學段的成績都還不錯^平均分較贏但也存在著很多問題:兩級分化淳生差距較大等?從本次的試卷來看,題目類型比較廣.能充分反映學生的積累語言■運用語活動內容言的能力。根據學生的答題情況，分析如下：及進程第一:各個學段的英語教師介紹自己的月考成績.活動內容言的能力。根據學生的答題情況，分析如下：及進程第一:各個學段的英語教師介紹自己的月考成績.第二:各位英語教師分析一下自己學段的考試情況.第三:分析學生情況和存在著的問題.第四:針對這次月考出現的情況,說出自己的措施和下一步的計

劃.主要收獲：針對以上情況，各年級語文將從以下幾方面改進或努力：（1）加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞匯記憶，盡量讓學生能熟練地用英語讀和寫，能用英語思考。（2）進步培養(yǎng)閱讀能力。在平時的教學中，要在扎實和活用語言上下工夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練。（3）要適當增加語言的輸入量，拓展學生的知識面。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。?；顒涌偨Y通過本次活動，教師們明確了下一步的工作目標超討論出了一些解決問題的方法.活動次第第7周活動地點5?3教室活動主題聽評課安排主講人小學英語組教師參加對象小學英語組教師

活動內容及進程商討及制定聽評課：3-6年級英語組聽課表活動總結通過本次活動■各位教師積極響應■提出各種好的辦法，進而制定此表?；顒哟蔚诘?周活動地點5?4教室活動主題如何打造高效課堂主講人全體教師參加對象小學英語組教師活動內容及進程一、充分的課前準備認真?zhèn)湔n、精心設計教學環(huán)節(jié)，根據教學內容、學生實際實際情況，設計出能最大限度地激發(fā)學生學習興趣、調動學生積極性的作業(yè)。二要有較強的課堂駕馭能力1、語言2、板書3、嚴密的邏輯思維三、要有真摯的情感教師要真心的關愛學生，用平等的態(tài)度對待學生，要準活動總結了一些解決問題的方法.活動次第活動地點5?3教室活動主題評課主講人活動次第活動地點5?3教室活動主題評課主講人小學英語組教師參加對象小學英語組教師XXX老師老師說課。XXX老師老師今天的說課給我留下了深刻的印象。課準備得非常認真，比較規(guī)范，也比較精彩。教學內容安排適當，合理地根據學生的年齡特點和自己對教材的理解安排第一課時的教學內容，把握得比較好。存在問題也活動內容有，如在“說教材”時不僅要說本單元在全冊教材中的地位，更要說本課一3—時在本單元中的地位。在“說教學重點和難點”時可以將重點和難點分開說，要明確重點怎么樣呈現，難點怎么樣突破。歌曲可以放在課前，師生日常英語對話后應該直接進入新課，比較自然。日常英語如Gotobed/school時應該安排情景、動作，不能機械地對答，沒有情景的對話是無效的。新授內容Let'sgoto*^OK,let'sgo.既然語言有表示“去”的意思，那么一定要有動作的體現。

活動次第第10次活動地點5?3教室活動主題評課主講人小學英語組教師參加對象小學英語組教師優(yōu)點：1?教師教態(tài)自然大方，教學過程符合語文教學模式。2?能尊重學生的主體地位，培養(yǎng)學生的問題意識。3?體現了讀的層次性4?注重了課堂的時效性。5?板書認真，起到了提綱挈領的作用2優(yōu)點：1?教師教態(tài)自然大方，教學過程符合語文教學模式。2?能尊重學生的主體地位，培養(yǎng)學生的問題意識。3?體現了讀的層次性4?注重了課堂的時效性。5?板書認真，起到了提綱挈領的作用2?老師應該多給孩子們一些互動的環(huán)節(jié)。3.教師應該在教學中多采取小組合作或鼓勵表揚的方法。通過本次活動■教師們明確了下一步的工作目標。讓老師們活動總結能更好的研究教學。最近我們教研組幾位教師都完成了教研組公開課。今天就XX老師老師的公開課，進行了探討。首先，XX老師老師說課。下面各位老師評課?；顒觾热軽XX老師老師：這節(jié)課設計大膽、新穎，創(chuàng)意非常好。教師對教材重、難點的把握比較扎實?；顒觾热軽XX老師老師：這節(jié)課中背景圖片都是日常的生活場景，非常有親切感，能夠激發(fā)學生學習興趣。XX老師老師：李老師的教學設計每次都有其獨特之處，除了能夠顯示教師的教學能力，也能夠體現教師的教學創(chuàng)新意識和能力。教學永遠沒有最好的方法，只有最適合的方法。教學理念，非常有時代氣息。在課

堂教學中非常重視口語練習，著重學生口語交際能力的培養(yǎng)。堅持下去對學生是非常有好處的。課堂教學中，難點處理得非常好。XXX老師老師：練習題形式非常好，觸類旁通，給我自己教學中產生了新的思路。以后我在自己的教學中也采取類似的方案。這節(jié)課總的比較好，無論教學重、難點的把握，還是教學過程的設計，都比較到位。活動總結本次教研動順利開展，老師們積極參與，發(fā)表建議。從而提升了我組教師的專業(yè)素養(yǎng)，收獲頗多?；顒哟蔚诘?2周活動地點5?3教室活動主題幫學生克服英語厭學情緒主講人小學英語組教師參加對象小學英語組教師

活動內容及進程一、理論學習在平時的教學中，我們英語老師都碰到了不愿學英語的學生，如何幫助這些學生擺脫厭學情緒，使他們在英語啟蒙學習中產生濃厚興趣，為今后進一步打下堅實的基礎呢?我認為要做到以下幾點：二、營造學習氛圍學習一種語言一定要有語言環(huán)境才能學得好。根據教材內容設計生活語境，如借學習用品、互相打招呼、問路、上學、回家、道別等內容，讓教師和學生扮演里面的角色，使嚴肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。這樣，給學生增添了無窮的情趣，讓他們在愉快的氛圍中，在英語的環(huán)境中學習英語、掌握英語。讓大部分學生參與近來，體驗英語學習的成功與樂趣。三、實行情景教學現代教學，不能停步在過去的“黑板+粉筆”的教學模式，而應適應小學生的心理特征，采用多媒體教學手段。例如，我在教“學習用品”一類單詞時，我拿出一支鋼筆說：Thisisapen.又指著鉛筆說：Thatisapencil.然后讓學生學習“pen”和“pencil”這兩個單詞，學生就很直觀地學會了它們。在講到“職業(yè)”類內容時，我先出示醫(yī)生、護士、教師、農民身份的掛圖，接著邊指著彩圖，邊用英語向學生介紹doctor,nurse,teacher,farmer等單詞。他們耳朵聽著單詞讀音，眼里看著圖畫，很快就能掌握這些單詞，效果好得多。四、實施快節(jié)奏教學?？旃?jié)奏教學并非語速快、內容進程快，而是根據兒童心理和語言作為技能來學習的特性進行多形式、多手段、多環(huán)節(jié)的課堂操練。教師要抓住注意力集中的短暫時刻的優(yōu)勢，以學生能接受的快節(jié)奏來組織教學。幫助學生把注意力從課間活動轉移到英語課堂上來。全班提問法。教師面向全班學生，連珠炮地向學生作一系列的提問，讓全班學生迅速回答。活動總結通過本次活動，教師們一起學習探討幫學生克服英語厭學情緒，為以后的教學奠定良好的理論基礎?；顒哟蔚诘?3次活動地點5?3教室活動主題評課Whatwouldyoulike主講人小學英語組教師參加對象小學英語組教師XXX老師老師本周上了一節(jié)課：Howmany。請大家對這一堂課談談聽課意見。XXX老師老師說課。下面評課開始。活動內容及進程XXX老師老師：這節(jié)課的講授以Unit4的PartBandPartC為基礎，在學生熟練了Whatwouldyoulike...?及其答語的前提下，進一步學習有關問路的表達方法和答語。通常高年級的課堂氛圍不如低年級的熱鬧，但是我認為高年級的課也不可以擁有具有自身特色的熱鬧風格,那就是熟練、嚴密的語言交流，為了調動學生的情緒，她大膽地設計情境，將提問的權力還給學生，再引出問路過程中相關的乘車問題的表達方式，將真實的問路情境引入課堂，貼近學生的真實生活，從而使學生能積極地參與并完成老師所設計的各項教學活動，完成了本課的教學目標?；顒觾热菁斑M程XX老師老師：本節(jié)教學設計有待于完善之處：由于課堂教學中一直以教師提問為主，所以，對于將提問的權力還給學生的這一指導思想，實施得還不夠到位，要進一步做好這一環(huán)節(jié)，還要在設計情境這一環(huán)節(jié)的科學性和可行性上下功夫，爭取做得自然、有效，真正實現讓學生做問題的主人。本次教研動順利開展，老師們毫無保留的說出自己的教法活動總結讓其他老師學習活動次第第14周活動地點5?4教室活動主題談如何上好復習課主講人XXX老師參加對象小學英語組教師XXX老師：就要進行期終考試了，各備課組、各班要認真做好復習工作。大家談談下面我談談如何上好復習課？XX老師：認真系統(tǒng)地對期中考試內容進行復習，形成清晰的知識網絡，適當地進行針對性練習，提高解決問題的能力，努力培養(yǎng)學生應試必備的技巧。2、抓緊考前時間，全身心地投入到復習中去。指導學生要抓好點滴時間對所學的知識進行系統(tǒng)復習，發(fā)現不懂的、未掌握的知識，要抓緊時間請教，及時解決。3、我們要誠信考試，學校將繼續(xù)整頓考風考紀，嚴密組織。4、注意復習的方法，要學會考試。要會安排學習時間，會制定目標，制定計劃，調整學習方法，考試中一定要審清題意，做到先易后難，書寫要端正。活動內容李曉靜：在一節(jié)復習課里，設計的知識密度高，但不能簡單地認為只要把備課的內容對學生進行“滿堂灌”，只注重舊知識的鞏固和操練，這起不及進程到良好的效果。一堂成功的復習課應該讓學生里理清知識間的脈絡，把重點放在學生的難點、弱點上以及常出錯誤和失誤的方面，努力做到有的放矢。我們要善于引導學生多動腦，多動手，多參加課堂活動，要努力使“重復”變?yōu)樯鷦臃e極的“再現”，將能力培養(yǎng)置于整個復習過程中，切忌教師“壟斷”復習課堂。我們要努力做到：1、確定復習課內容，做到有的放矢，層層遞進。2、運用不同的復習方法，努力化解重、難點。3、善于把新舊知識進行整合，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維。4、課堂上教師要堅持精講多練，注重實效性。5教師要幫助學生主動形成良好的學習策略。XX老師：復習課上教師的主導作用在于引導、提示、肯定和鼓勵，是引導學生而不是代替學生學習。這樣，可以使學生開動腦筋，積極參與課堂活動，發(fā)展他們的實踐能力，也可以提高復習課的效率。通過本次活動.各位教師積極響應.提出各種好的辦法.進活動總結而做好復習計劃。活動總結而做好復習計劃?；顒哟蔚诘?5周活動次第第15周活動地點1.2教室活動主題小學英語聽說能力的培主講人XXX老師參加對象活動主題小學英語聽說能力的培主講人XXX老師參加對象小學英語組教師小學英語教學要通過聽說讀寫訓練幫助學生學會正確的英語發(fā)音，具有一定的口頭表達能力，它猶如一根主線貫穿整個教學的全過程。其中,聽說訓練極為重要，訓練的途徑也是多樣化的。經過不斷探索與實踐我們總結出以下幾個途徑一、用英語組織教學，創(chuàng)設語言環(huán)境。1、我們在英語教學過程中盡可能少地說中文，盡量嘗試通過手勢、眼神、動作和口令等輔助手段來組織教學。（用英語組織教學能增加學生的語言實踐機會，創(chuàng)設英語氛圍，培養(yǎng)學生直接用英語思維、表達的習慣。）例如:當某個教學環(huán)節(jié)要結束時，老師說“One,two,three"或者以chant的形活動內容及進程式“Closeyourbook,closeyourbook!"，讓學生一邊chant一邊迅速活動內容及進程坐端正“Situpstraight,(repeat)"。2、我們要求學生在公共場合嘗試用英語打招呼；凡是英語課上，就要求學生盡可能用英語進行交流，如果學生遲到了，就必須說“S—orry,I'mlate.MayIcomein?"老師也會有禮貌地回應“Comein,please!"二創(chuàng)設情境，角色扮演。英語作為一種語言，必須融于一定的情境之中。課堂表演就是要創(chuàng)造定的語言環(huán)境，給孩子一份自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地。烏申斯基曾經說過：“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺思維的?！倍硌菡羌蜗?、聲音、色彩和感覺于一體，它擺脫了死記硬背的舊模式。我在教學中，經常請幾人一組運用所學的知識表演，成效較大。

三、反饋信息、即時鞏固。英語的聽說訓練反饋定要及時。在教學中，學生對剛學的內容記憶猶新，印象深刻，但如果不及時鞏固，不僅會很快遺忘，而且將使學生在學習中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至形成錯誤的思維定勢。因此信息反饋，必須及時。實踐告訴我們，英語聽說訓練中，這幾步是密切相連的，是一條有效途徑。在訓練中，充分發(fā)揮學生的主體作用，啟發(fā)、鼓勵學生之間相互提問和對話，這樣老師問學生、學生問老師、學生問學生，就由單向到雙向、由雙向到多