《依法進行自我保護》教學設計【教學目標】1.通過學習，掌握生命健康權是未成年人人身權利中最重要、最起碼的權利。2.理解法律對未成年人的生命健康權作出特殊保護的原因。【教學重點】健康“陷阱”即理解法律對未成年人的生命健康權給予特殊保護的原因?！窘虒W難點】健康“陷阱”即理解法律對未成年人的生命健康權給予特殊保護的原因?！菊n時安排】1課時。【教學過程】一、導入新課：民以食為天，食品安全與公民的關系最為密切。當前我國因食品安全不合格而導致的中大惡性案件屢見不鮮、觸目驚心。眼侵害了消費者的合法權益。叢2003年4月到2004年9月，溫家寶、吳儀等中央領導人對食品安全多次作出重要指示。2004年國務院正式下發(fā)《國務院關儀進一步加強食品安全工作的決定》把食品安全工作提到前所未有的高度。思考：國務院為什么要高度重視食品安全問題？與我們的什么權利相關？二、講授新課：生命健康權------出示本課內(nèi)容，板書課題護佑生命安康據(jù)統(tǒng)計，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環(huán)境的受害者?！浴侗本┣嗄陥蟆?002年8月31日生活是美好的，但生活也是復雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權利甚至生命的情況。你知道自己生活中可能受到的侵害嗎？你知道在受到侵害的情況下，怎樣保護自己的生命健康權呢？生活在線----2003年的“非典”疫情（投影）傳染性非典型性肺炎是一種傳染性強的呼吸系統(tǒng)疾病,世界衛(wèi)生組織將傳染性非典肺炎稱為嚴重急性呼吸綜合癥(SeverAcuteRespiratorySyndromes),簡稱SARS.主要通過近距離空氣飛沫和密切接觸傳播,臨床主要表現(xiàn)為肺炎,在家庭和醫(yī)院有顯著的聚集現(xiàn)象。起病急，以發(fā)熱為首發(fā)癥狀，體溫一般高于38度，偶有胃寒；可伴有頭痛、關節(jié)痛、肌肉酸痛、乏力、腹瀉；可有咳嗽，多為干咳、少痰、偶有血絲痰；可有胸悶，嚴重者出現(xiàn)呼吸加速、氣促，或明顯呼吸窘迫。SARS不同于一般的感冒，一般的感冒的病癥包括發(fā)燒、咳嗽、頭痛，可在數(shù)日內(nèi)后好轉，并且一般沒有肺炎現(xiàn)象閱讀相關內(nèi)容回答問題：面對“非典”疫情，有關部門的不同做法說明了什么？未成年人該不該上預防“非典”第一線？探究平臺1.案例分析----誰是責任人課本P64樓梯護攔坍塌事件思考：這起事故中應追究哪些人的責任？應吸取哪些教訓？學生回答；教師總結：學校校長、后勤安全工作分管校長、總務主任、值班領導、建筑商教訓：（1）應高度重視學生在校的生命健康問題（2）采取有效措施防止安全隱患（3）要確保學生學習的場所（教室），活動場所的安全（4）加強管理，強化學生的安全意識，自我防范、自我保護意識2.知識點分析：學校教育階段是未成年學生身心健康發(fā)育的關鍵時期，因此學校應該對其進行的教育有：人身安全、生理健康、心理健康。3.教室門口的“安全路線圖”-----北京中關村的“安全疏散行走路線圖”閱讀課本P64的材料回答問題。（1）北京中關村一小的做法說明了什么？（2）結合你所在學校的情況，就學生安全健康的保護問題向學校領導提幾條建議。教師總結：*學校非常重視對學生生命健康權的保護，同時也加強對孩子的自我保護教育。4.說一說：你我身邊的健康“陷阱”未成年人生活在社會環(huán)境中，我們身心健康需要社會給予關愛與保護。然而社會還存在許多健康“陷阱”,同學們看課本上的漫畫說一說我們的身邊還存在哪些健康“陷阱”呢？（圖片投影講解）算卦、街頭燒烤、抽煙、吸毒、電子游戲等過渡句:正因為我們的身邊存在這么多的蔣康“陷阱”，而這些陷阱又是我們不易察覺到的，這就需要法律對我們進行特殊保護。保護我們的生命健康權?，F(xiàn)實生活中有許多危害我們身心健康的”陷阱”,我們?nèi)绾渭訌姺婪赌?（1）增強自我保護意識,提高自我保護的能力,掌握自我保護的方法（2）需要國家、社會、學校，家庭來改善未成年人成長環(huán)境，消除影響他們健康成長的不利因素。5.對未成年人的生命健康權給予特殊保護的原因：P65生命健康權是未成年人人身權利中最起碼、最重要的權利，離開生命健康權其他權利只是一句空話。未成年人是社會的弱勢群體，其生命健康權容易受到侵害，因此，法律對未成年人的生命健康權作出了特別的保護。三、課堂小結：同學們生命健康權是未成年人人身權利中最重要、最起碼的權利，失去生命健康其他的權利就是一句空話。因此我們要珍愛生命，學會用法律來保護自己?！景鍟O計】（一）學校教育階段應該對未成年進行的教育有哪些？人身安全安全與健康