《兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探究兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)算法的過程，掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確的口算。

2、通過解決實際問題使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的實際聯(lián)系。

3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，獲得一些成功的體驗，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣及自主探究的意識。

教學(xué)重難點：經(jīng)歷探究兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)算法的過程，能正確口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。教具準(zhǔn)備：課件、計數(shù)器、小棒。課時安排：1課時學(xué)具準(zhǔn)備：小棒（6捆帶5根）、計數(shù)器。教學(xué)過程：一、鞏固舊知，激趣導(dǎo)入

1、填空。（1）1個十是（），10個十（），60里面（）個十。

（2）（）個十是100；（3）92里面有（）個十和（）個一；（4）7個十和8個一合起來是（）；（5）68相鄰的整十?dāng)?shù)是（）和（）。

2、口算。40＋20＝

60＋6＝

6＋20＝

50＋30＝

20＋20＝

40＋20＝你是怎樣算的？說說計算過程。3、同學(xué)們，你們都喜歡桃子嗎？桃子熟了，看看猴子摘桃的圖片（出示主題圖）你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（猴子摘了16個，樹上還剩20個）

你能提一個什么數(shù)學(xué)問題？（樹上原來有多少個桃子？）

要想求樹上原來有多少個桃子？可以怎樣想？怎樣列算式？根據(jù)學(xué)生的回答，板書：20＋1620＋16結(jié)果是多少？今天我們就重點來研究這種類型的算式。二、動手操作、探索新知1、教學(xué)20＋16

你會算嗎？用你的小棒、計數(shù)器，能不能來幫助算一算呢？方法一：擺小棒。誰是用擺小棒的方法來算的？上臺演示。先擺哪個數(shù)？（20）然后呢？把16擺在哪一邊？

現(xiàn)在我們來看一看，一共有多少根？（36）

你是怎么一眼就看出來的？（2個十和1個十合起來是3個十，3個十和6個一合成36）

小結(jié)：先把2捆小棒和1捆小棒合在一起，就是3個十，再加6個一，就是36。

方法二：撥計數(shù)器。有沒有小朋友是撥計數(shù)器的？先撥哪個數(shù)？再怎么辦呢？十位上原來有2個十再加上1個十變成幾個十？(3個十)

30加上個位上的6就是？（36）方法三：口算。

如果不用小棒和計數(shù)器，你會算嗎？誰來說一說。

先算

20＋10＝30，再算30＋6＝36。2、歸納算法

剛才我們通過擺小棒、撥算珠和口算，都得到了20＋16＝36。想一想，這三種方法在計算時都先算了什么？（都是先算了20＋10＝30，再算20＋10＝30）

強(qiáng)調(diào)從今天開始列完算式要寫出單位名稱，指導(dǎo)學(xué)生找單位名稱的方法。還可以怎樣列式？

（16＋20＝36）三、鞏固提高1、想一想、填一填2、拓展。找規(guī)律填數(shù)

26、36（

）、（

）、66、（

）、（

）、96

小結(jié)：今天我們共同學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。學(xué)會