2020年疫情武漢中考語文模擬定心卷（三）第Ⅰ卷（選擇題，共30分）一、（共12分，每小題3分）1．下列詞語中加點(diǎn)的字音、字形不完全正確的一項(xiàng)是（）A．作揖（yī）督促（dū）濕漉漉（lù）語無倫次（lún）B．粗拙（zhuó）喧騰（xuān）入場券（quàn）自園其說（yuán）C．發(fā)怔（zhèng）筵席（yán）綰青絲（wǎn）行之有效（zhī）D．愕然（è）濡養(yǎng)（rú）蘆葦叢（wěi）不足為據(jù)（jù）2．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()大器之人，語氣______，性格______，氣勢______，舉止______，靜得優(yōu)雅，動(dòng)得從容，行得灑脫。A．不猥不瑣不張不揚(yáng)不驚不懼不驕不躁B．不張不揚(yáng)不猥不瑣不驕不躁不驚不懼C．不猥不瑣不驚不懼不張不揚(yáng)不驕不躁D．不驚不懼不驕不躁不張不揚(yáng)不猥不瑣3．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．一個(gè)人是否善良取決于他能用自己的愛心去包裹這個(gè)世界。B．校園霸凌題材電影《少年的你》熱映，相關(guān)專家呼吁盡快成立防控校園欺凌有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。C．中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書香浸潤心靈。D．從中國的簡帛、埃及的莎草紙、歐洲的羊皮卷到今天的電子屏幕，人類的閱讀載體不斷變化，但人們對閱讀的熱愛，對精神世界的守望卻從未改變。4．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A．面對即將成立的亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行，是積極申請加入？還是斷然拒絕加入？或者只是站在一邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望？需要許多國家做出理性的選擇。B．李克強(qiáng)總理曾說過“有權(quán)不可任性”這句話，這體現(xiàn)了總理對各級政府的諄諄告誡，至簡，至真，至誠，至善。C．盧溝橋亦作“蘆溝橋”。在北京市豐臺(tái)區(qū)，跨永定河上（舊時(shí)稱盧溝河，亦作蘆溝河）。始建于金大定二十九年（1189年）。D．“你的意志將決定你的命運(yùn)”，他說，“我把我的手、我的心和我的一切財(cái)產(chǎn)的分享權(quán)都奉獻(xiàn)給你?！倍?、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文章，完成5—7題。小說的語言①我初學(xué)寫作時(shí)喜歡把人物的對話寫得很漂亮，有詩意,有哲理，有時(shí)甚至很“玄”。沈從文先生對我說:“你這是兩個(gè)聰明腦殼打架!”他的意思是說這不像真人說的話。托爾斯泰說過：“人是不能用警句交談的?！雹趶堘穼憙蓚€(gè)老者去逛一處園林，一老者說：“真是蓬萊仙境了也！"另一個(gè)老者說：“個(gè)邊哪有這樣！”生動(dòng)之至，而且一聽就是紹興話。寫對話就應(yīng)該這樣，普普通通,家長里短,有一點(diǎn)人物性格、神態(tài)，不能有多少深文大義。③可是現(xiàn)在不少青年同志寫小說時(shí)，也像我初學(xué)寫作時(shí)一樣，喜歡讓人物講一些他不可能講的話，而且用了很多辭藻。有的小說寫農(nóng)民，講的卻是城里的大學(xué)生講的話，大學(xué)生也未必那樣講話。④不單是對話，敘述、描寫的語言，也要和所寫的人物“靠”。⑤我最近看了一個(gè)青年作家寫的小說，小說用的是第一人稱，小說中的“我”是一個(gè)才入小學(xué)的孩子，寫的是“我”的一個(gè)同桌的女同學(xué)，這未嘗不可。但是這個(gè)“我”對他的小同學(xué)的印象卻是:“她長得很纖秀?！边@是不可能的，小學(xué)生的語言里不可能有這個(gè)詞。⑥小說里所描寫的景物，不但要是作者眼中所見，而且要是所寫的人物的眼中所見。對景物的感受,得是人物的感受。不能離開人物，單寫作者自己的感受。作者得設(shè)身處地，和人物感同身受。小說的顏色、聲音、形象、氣氛，得和所寫的人物水乳交融，渾然一體。就是說，小說的每一個(gè)字，都滲透了人物。寫景，就是寫人。⑦我曾經(jīng)坐火車經(jīng)過張家口壩上草原，有幾里地，開滿了手掌大的藍(lán)色的馬蘭花，我覺得真是到了一個(gè)童話的世界。我后來寫一個(gè)孩子坐牛車通過這片地，本是順理成章，可以寫成：他覺得到了一個(gè)童話的世界。但是我不能這樣寫，因?yàn)檫@個(gè)孩子是個(gè)農(nóng)村的孩子，他沒有念過書，在他的語言里沒有“童話”這樣的概念。我只能寫:他好像在一個(gè)夢里。⑧作者對所寫的人物的態(tài)度、感情，決定一篇小說的基調(diào)。魯迅寫《故鄉(xiāng)》《傷逝》和《高老夫子》《肥皂》的感情很不一樣。對閏土、涓生有深淺不同的同情，而對高爾礎(chǔ)、四銘則是不同的厭惡。因此，基調(diào)也不同。⑨我覺得一篇小說的開頭很難，難的是定全篇的基調(diào)。如果對人物的態(tài)度、感情把握住了，調(diào)子定準(zhǔn)了，下面就會(huì)寫得很順暢。如果對人物的態(tài)度、感情把握不穩(wěn)，心里沒底，或是有什么顧慮往往就會(huì)覺得手生荊棘，有時(shí)會(huì)半途而廢。作者對所寫的人、事，總是有個(gè)態(tài)度的，也是有感情的，在外國叫做“傾向性”，在中國叫做“褒貶”。但是作者的態(tài)度、感情不能跳出故事去單獨(dú)表現(xiàn)，只能融化在敘述和描寫之中，流露于字里行間，這叫做“春秋筆法”。⑩正如恩格斯所說:傾向性不要特別地說出。(文/汪曾祺，基于命題需要有刪改)5．文中借張岱寫兩個(gè)老者的對話表明了寫人物對話的要求，下列對這段對話的分析符合這一要求的一項(xiàng)是（）A．對話生動(dòng)之至,寫出園林如蓬萊仙境般美麗。B．對話雖然只有兩句，卻符合人物性格和身份。C．對話中運(yùn)用了方言,寫出了紹興的語言特色。D．對話普普通通，平平淡淡，不漂亮,沒有深義。6．下列對“敘述描寫的語言，也要和所寫的人物靠”句的理解正確的一項(xiàng)（）A．?dāng)⑹?、描寫的?nèi)容要真實(shí)反映作者眼中所見。B．?dāng)⑹?、描寫的語言要和作品中的人物相統(tǒng)。C．描寫景物要通過作者的感受來表達(dá)人物感受。D．小說的人物形象要與整體環(huán)境氣氛相適應(yīng)。7．下列有關(guān)“小說作者的態(tài)度和情感”的表述不符合文意的一項(xiàng)是（）A．作者對所要寫的人物持有自己的態(tài)度和感情。B．作者對所寫人物的態(tài)度和感情決定了作品的基調(diào)。C．作者對所寫人物的態(tài)度和感情把握不穩(wěn)會(huì)使寫作受阻。D．作者對所寫人物的態(tài)度和感情不應(yīng)在小說中表現(xiàn)得特別明顯。三、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文言語段，完成8—10題。劉封者，本羅侯寇氏之子，長沙劉氏之甥也。先主至荊州，以未有繼嗣，養(yǎng)封為子。初，劉璋遣扶風(fēng)孟達(dá)副法正，各將兵二千人，使迎先主，先主因令達(dá)并領(lǐng)其眾，留屯江陵。蜀平后，以達(dá)為宜都太守。建安二十四年，命達(dá)從秭歸北攻房陵，房陵太守蒯祺為達(dá)兵所害。達(dá)將進(jìn)攻上庸，先主陰恐難獨(dú)任，乃遣封自漢中乘沔水下統(tǒng)達(dá)軍，與達(dá)軍會(huì)上庸。上庸太守申耽舉眾降，遣妻子及宗族詣成都。自關(guān)羽圍樊城、襄陽，連呼封、達(dá)，令發(fā)兵自助。封、達(dá)辭以山郡初附，未可動(dòng)搖，不承羽命。會(huì)羽覆敗，先主恨之。又封與達(dá)忿爭不和，封尋奪達(dá)鼓吹。達(dá)既懼罪又忿恚封遂表辭先主率所領(lǐng)降魏。魏文帝善達(dá)之姿才容觀，以為散騎常侍、建武將軍，封平陽亭侯。合房陵、上庸、西城三郡為新都郡，以達(dá)領(lǐng)新城太守。遣征南將軍夏侯尚、右將軍徐晃與達(dá)共襲封。陳壽《三國志》，有刪減）8．下列對句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．留屯江陵屯：駐扎B．先主陰恐難獨(dú)任恐：害怕C．上庸太守申耽舉眾降舉：率領(lǐng)D．遣妻子及宗族詣成都詣：到9．為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項(xiàng)是（）達(dá)既懼罪又忿恚封遂表辭先主率所領(lǐng)降魏A．達(dá)既懼/罪又忿恚/封遂表辭先主/率所領(lǐng)降魏B．達(dá)既懼罪/又忿恚封/遂表辭/先主率所領(lǐng)降魏C．達(dá)既懼/罪又忿恚封/遂表辭/先主率所領(lǐng)降魏D．達(dá)既懼罪/又忿恚封/遂表辭先主/率所領(lǐng)降魏10．下列對文本的理解，不正確的一項(xiàng)是A．先主到荊州時(shí)還沒有繼承人，所以收劉封為養(yǎng)子。B．當(dāng)年劉璋派遣主將孟達(dá)、副手法正，各領(lǐng)兵兩千迎接先主。C．申耽在劉封、孟達(dá)來襲時(shí)選擇了投降，并將妻兒宗族作為人質(zhì)。D．魏文帝很欣賞孟達(dá)的才華和外貌，給他封了官職與侯位。第Ⅱ卷（非選擇題，共90分）四、（6分）11．將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）封、達(dá)辭以山郡初附，未可動(dòng)搖，不承羽命。五、（22分）閱讀下面的文章，完成12—15題。情懷張曉風(fēng)①忽焉就四十歲了。②我總是著急，余生有多少，誰知道呢？我走在什么時(shí)候？誰知道？只知道世方大劫，一切活著的人都是叨天之幸。只知道，且把今天當(dāng)作我的最后一天，該愛的，要來不及的去愛，該恨的，要來不及的去恨。③從印度、尼泊爾回來，有小小的人世間的得意，好山水，好游伴，好情懷，人生至此，還復(fù)何求？還復(fù)何夸？回來以后，急著去看植物園的荷花，原來不敢期望在九月看荷的但也許克什米爾的荷花湖使人想癡了心，總想去看看自己的那片香紅，沒想到她們?nèi)栽谀抢?，比六月那次更灼然。回家忙打電話告訴慕容，沒想到這人險(xiǎn)陰，竟然已經(jīng)看過了?！澳阌袥]有想到，”她說，“就連這一池荷花，也不是我們‘該’有的?。　比耸且詈芏嗄瓴胖栏卸鞯?，才知道萬事萬物包括投眼而來的翠色，附耳而至的清風(fēng)，無一不是豪華的天寵。才知道生命中的每一剎時(shí)間都是向永恒借來的片羽，才相信胸襟中的每一縷柔情都是無限天機(jī)所流瀉的微光。④而這一切，跟四十歲又有什么關(guān)聯(lián)呢？⑤去年九月，我們?nèi)宜娜说胶愦阂挥?。陽光薄金，秋風(fēng)薄涼，貓鼻頭的激浪白亮如拋珠濺玉，立身蒼茫之際，回顧渺小的身世，一切幼時(shí)所曾羨慕的，此刻全都有了?？墒牵驮谀且惶?，我走到一個(gè)小攤子前面，一些褐斑的小鳥像水果似的綁成一串吊在門口，我習(xí)慣地伸出手摸了它一下，忽然，那只鳥反身猛啄了我一口，我又痛又驚，急速的收回手來，惶然無措的愣在那里。就在那一剎那，我忽然忘記痛，第一次想起鳥的生涯。它必然也是有情有知的吧？它必然也正憂痛煎急吧？它也隱隱感到面對死亡的不甘吧？它也正郁憤悲挫忽忽如狂吧？我的心比我的手更痛了。這是我第一次遇見不幸的伯勞。稍往前走，朋友指給我看烤好的鳥，再往前走，他指給我看堆積滿地的小伯勞鳥的嘴尖。“抓到就先把嘴折下來，免得咬人，然后才殺來烤。剛才咬你的那種因?yàn)榇蛩阗u活的，所以嘴尖沒有折斷?！迸笥咽莻€(gè)盡責(zé)的導(dǎo)游，我卻迷離起來?！昂愦骸辈辉撌恰坝篮愕拇禾臁眴?？為什么有名的關(guān)山落日前，為什么驚心動(dòng)魄的萬里夕照里，我竟一步步踩著小鳥的嘴尖？⑥我為什么想起這些？四十歲還會(huì)有少年俠情嗎？為什么空無中總恍惚有一聲召喚，使人不安。⑦一夜，歇下馳騁終日的疲倦，我舒舒服服地獨(dú)倚在一張為看書而設(shè)計(jì)的躺榻上，算是對自己一點(diǎn)小小的縱容吧！忽然，一雙憂郁慍怒的眼睛從報(bào)紙右下方一個(gè)不顯眼的角落向我投視來，一雙鷹的眼睛，我開始不安起來。不安的原因也許是因?yàn)槟桥牭难壑刑焐兄椬宓匿J利奮揚(yáng)，但是不止，還有更多，我靜靜的讀下去，在花蓮，一個(gè)叫玉里的鎮(zhèn)，一個(gè)叫卓溪鄉(xiāng)古風(fēng)村的地方，一只“赫氏角鷹”被捕了。從來不知道“赫氏角鷹”的名字，連忙去查書，才知道它曾在幾萬年前，從喜瑪拉雅和云南西北部南下，然后就留在中央山脈了，它不是臺(tái)灣特有鳥類，卻有人將這種鳥用鐵夾捕了，轉(zhuǎn)手賣掉，得到五千元。我跳起來，打長途電話到玉里，夜深了，沒人接。我又跑到桌前寫信，急著找限時(shí)信封作讀者投書。等把信封了口，我跑下樓去推腳踏車寄信，一看腕表已經(jīng)清晨五點(diǎn)了。我開始隱隱知道剛才和那只鷹的一照面間我為什么不安，我知道那其間有一種召喚，一種幾乎是命定的無可抗拒的召喚，那聲音柔和而沉實(shí)，那聲音無言無語，卻又清晰如面晤，那聲音說：“為那不能自述的受苦者說話吧！為那不自伸的受屈者表達(dá)吧！”我是個(gè)愛鳥人嗎？不是，我愛的那個(gè)東西必然不叫鳥，那又是什么呢？或許是鳥的振翅奮揚(yáng)，是一掠而過將天空橫渡的意氣風(fēng)發(fā)，也許我愛的仍不是這個(gè)，是一種說不清的生命力的展示，是一種突破無限時(shí)空的渴求。⑧一切正好，還有什么可說呢？芽嫩已過，花期已過，如今打算來做一枚果，待果熟蒂落，愿上天復(fù)容我是一粒核，縱身大化，在新著土處，期待另一度的芽葉。（選文有刪改）12．讀第③段，具體說說作者“且把今天當(dāng)作我的最后一天，該愛的，要來不及的去愛”的具體內(nèi)容是什么？（4分）13．讀第⑤段畫橫線的句子，說說作者心比手痛的原因是什么？（6分）14．讀第⑥段畫橫線的句子，作者認(rèn)為她該“召喚”什么？（6分）15．結(jié)合全文，讀文章結(jié)尾畫橫線的句子，表達(dá)了作者人到四十后怎樣的情懷？（6分）六、（12分）根據(jù)要求，完成16、17題。截至2017年，中國游戲用戶達(dá)5．83億人，中國游戲市場實(shí)際銷售收入達(dá)到2036．1億元。游戲這一話題被越來越多的人們討論，游戲?qū)η嗌倌瓿砷L的影響也引起了國民廣泛的關(guān)注。16．在討論“中學(xué)生玩游戲有利還是有弊”這個(gè)話題時(shí)，人們往往各持一端。請你分別就玩游戲的“利”與“弊”兩方面，各寫兩個(gè)具體觀點(diǎn)。（6分）17．很多家長怒斥“游戲毀掉了孩子”，也有不少網(wǎng)友嘲笑家長“自己教育不當(dāng)還賴游戲”。游戲與孩子的不良習(xí)慣、錯(cuò)誤行為有關(guān)系嗎？請用簡明、連貫、得體的語言寫下你的觀點(diǎn)和理由。（100~120字）（6分）（50分）18．閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）三位旅者結(jié)伴去一個(gè)小廟投宿，半路被一個(gè)巨大的石頭擋住，爬上去、繞過去都是不可能的。天色已晚，在這荒蕪人煙的地方另找別處投宿也不可能了。三個(gè)人正發(fā)著愁，走出一個(gè)和尚，背著一個(gè)大褡褳，手捧一只破缽，口里念念有詞：“此路是我開，此路是我踩，要從此路過，留下買路財(cái)，施主想過去嗎