《7身邊的立體物》教學(xué)案例教學(xué)理念：法國女畫家依沙貝爾說過：“繪畫本來就是充實(shí)孩子的生活，表達(dá)內(nèi)心的感受，應(yīng)該是輕松的享受，不要因繪畫主題和繪畫形式、方法、材料去傷腦筋，那樣就失去了繪畫的本質(zhì)意義?！蔽覀兊摹睹佬g(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》擺脫了單純傳授技能的教學(xué)模式和強(qiáng)調(diào)寫實(shí)性的教學(xué)，倡導(dǎo)在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)直覺，讓學(xué)生充分參與到美術(shù)活動(dòng)中來。在預(yù)設(shè)三維教學(xué)目標(biāo)作如下安排：在知識(shí)與技能目標(biāo)，表現(xiàn)為初步掌握觀察的方法，知道方形立體物的黑白灰三大面，并用近大遠(yuǎn)小的透視知識(shí)認(rèn)識(shí)方形物體的立體現(xiàn)象。在過程與方法目標(biāo)，表現(xiàn)為通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)立體物的特征；嘗試用鉛筆寫生和色彩結(jié)合法表現(xiàn)出一組立體物的立體感。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，表現(xiàn)為感受立體造型的魅力，更好地觀察立體物的美，培養(yǎng)善于用立體物的美術(shù)語言來觀察世界。教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察?！把劬Α北蛔u(yù)為“心靈的窗戶”，觀察也是人類認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。孩子們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)大部分依靠眼睛的觀察。孩子眼中的觀察和成人的觀察是不同的，他們的觀察往往帶有自己的感受，比較主觀。教材分析：“身邊的立體物”一課選自于上海市二期課改小學(xué)美術(shù)書畫版教材第六冊(cè)第三單元“尋找立體物”的教學(xué)內(nèi)容。考慮到學(xué)生是初次嘗試畫立體物，我覺得要落實(shí)好美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，畫好立體物就應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在觀察、積累和融合上，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功和快樂。重點(diǎn)放在觀察上，體現(xiàn)在用鉛筆速寫出觀察到的方形物體的立體感方面。為此，適當(dāng)調(diào)整色彩的難度，要求學(xué)生明白三大面在具體物體中是怎樣呈現(xiàn)的。并且適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生理論知識(shí)的支撐，讓學(xué)生能正確地將自己感受到的立體物用正確的方法畫出來。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)觀察同一造型不同畫法的兩只凳子，讓學(xué)生初步明白了平面與立體的區(qū)別；新授環(huán)節(jié)，還是通過觀察，明確平面和立體的關(guān)系，并通過媒體給予學(xué)生適當(dāng)?shù)睦碚撝R(shí)（立方體透視變化圖）支撐。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生觀摩教師的示范，直觀地感知立體物的繪畫步驟和觀察方法。在展評(píng)環(huán)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生觀察同學(xué)作品，互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)身邊的物體感悟到了立體的感覺，因而在教材中出現(xiàn)了“尋找立體物”這一單元，主要是讓學(xué)生感受客觀物象的立體現(xiàn)象，并運(yùn)用速寫的方法，用粗細(xì)不等的線條表現(xiàn)簡單立體物。讓學(xué)生在觀察中理解。教學(xué)中始終試著用孩子的眼光去看孩子的世界，感受他們的感受，與他們產(chǎn)生共鳴。教學(xué)設(shè)計(jì)使用教材：九年義務(wù)教育課本，上海書畫版三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)（試用本）P16、17類別：繪畫課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：知道方形立體物的黑白灰三大面，初步掌握觀察的方法，并用近大遠(yuǎn)小的透視知識(shí)認(rèn)識(shí)方形物體的立體現(xiàn)象。（二）過程與方法目標(biāo)：觀察、比較，發(fā)現(xiàn)立體物的特征；嘗試用鉛筆寫生和色彩結(jié)合法表現(xiàn)出一組立體物的立體感。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受立體造型的魅力，更好地觀察立體物的美，培養(yǎng)善于用立體物的美術(shù)語言來觀察世界。教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：立體物的立體感的表現(xiàn)方法教學(xué)難點(diǎn)：畫出物體的立體感教學(xué)準(zhǔn)備：教師：媒體、范畫、示范工具學(xué)生：鉛筆、彩色筆、鉛筆盒教學(xué)過程：導(dǎo)入出示媒體：2只凳子提出要求：找找其中的不同點(diǎn)？小結(jié)：告訴學(xué)生認(rèn)識(shí)平面與立體（一只顯示了凳子的一個(gè)面，視覺上產(chǎn)生了平面的效果；而另一只凳子顯示了凳子的厚度，視覺上就產(chǎn)生了立體感覺）教師提問：觀察一下，現(xiàn)在在你的周圍有哪些立體物？揭示課題：身邊的立體物【策略說明：欣賞導(dǎo)入，學(xué)生在觀察對(duì)比中初步了解立體物的立體感，并從身邊的立體物中感受和認(rèn)識(shí)生活中不同物體的厚度，培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣?！啃率诜治隽Ⅲw物①媒體播放圖片：立方體提問：觀察紙疊加后產(chǎn)生的變化？小結(jié)：由于產(chǎn)生了厚度，因而出現(xiàn)了更多的面提問：觀察每一個(gè)立方體面的形狀如何？②媒體：立方體的透視教師講解：不同角度看到的面是不同的，但是每一個(gè)面都是近大遠(yuǎn)??；這可以檢驗(yàn)自己畫了對(duì)不對(duì)的方法?！静呗哉f明：多媒體的輔助學(xué)生觀察，理解厚度與面的關(guān)系以及面的變化與立體感的關(guān)系。通過觀察、比較的方法，從認(rèn)識(shí)方形物體的立體現(xiàn)象中知道近大遠(yuǎn)小的透視知識(shí)】教師示范實(shí)物投影：選三件身邊的方形立體物；作為一組擺放教師示范：根據(jù)投影，先近后遠(yuǎn)、先上后下、用線表現(xiàn)面之間的關(guān)系、近大遠(yuǎn)小、表現(xiàn)面與面之間關(guān)系【策略說明：通過觀察教師的示范，初步掌握觀察的方法，了解寫生的步驟】學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。提出寫生要求：同桌共同從身邊的物體中選出三件立方體的物體，作為一組合適地?cái)[放好媒體播放作畫步驟：①先近后遠(yuǎn)，先上后下②面與面之間關(guān)系正確③努力畫出立體物的立體感評(píng)價(jià)作業(yè)學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求點(diǎn)評(píng)作業(yè)：面與面之間關(guān)系處理了最好的？教師小結(jié)：【策略說明：學(xué)生通過經(jīng)歷實(shí)踐的學(xué)習(xí)，掌握寫生的方法和表現(xiàn)一組立體物的立體感的方法】5、分析色彩①媒體：不著色與著色對(duì)比畫提問：觀察哪一幅畫更漂亮些，吸引你的眼球？述：物體的立體現(xiàn)象除了通過線表現(xiàn)出來之外，光照是物體呈現(xiàn)立體感的重要原因，因此它的色彩也是表現(xiàn)立體感的重要部分。④媒體：素描立方體觀察：光照的方向不同，它產(chǎn)生的視覺感就不同，通過立體感判斷一下它的光照方向？為什么？提問：找找這立方體中最暗的一塊面和最亮的一塊面？小結(jié)：這就是立方體的三大面：黑、白、灰⑤媒體：“黑白灰”的色彩范例講解：每個(gè)立體物都可以用同一色相，不同純度（彩度）的色彩配色；整個(gè)畫面中立體物光源的方向要一致?！静呗哉f明：多媒體的輔助，簡單色彩知識(shí)化。有助于學(xué)生明白光照是物體呈現(xiàn)立體感的道理。通過光照實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在觀察和討論中，加深理解用三大面概括立方體?！繉W(xué)生作業(yè)要求：用同一色相，不同純度的色彩配色整個(gè)畫面中立體物光源的方向要一致【策略說明：觀察同學(xué)作業(yè)，初步學(xué)習(xí)用不同純度的色彩表現(xiàn)立體感方法。豐富學(xué)生對(duì)三大面表現(xiàn)手法?！咳?、展評(píng)與總結(jié)1、展評(píng)：點(diǎn)評(píng)：色彩處理了最好的？2、總結(jié)：畫好立體物還有很多知識(shí)要學(xué)，還可以通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)。下節(jié)課我們學(xué)習(xí)不是方體的立體物的畫法。教 學(xué) 反 思《身邊的立體物》是書畫版第六冊(cè)美術(shù)教材的一節(jié)立體造型繪畫課。在教學(xué)中，我根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本課內(nèi)容的特色，積極采用了觀察法，啟發(fā)引導(dǎo)他們積極觀察，認(rèn)真思考，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)歷觀察、比較，發(fā)現(xiàn)立體物的特征的過程；學(xué)習(xí)用鉛筆寫生和色彩結(jié)合法表現(xiàn)出了一組立體物的立體感，獲得了良好的教學(xué)效果。新授部分，我先讓學(xué)生觀察紙片疊加后的變化，讓學(xué)生知道了厚度，并且發(fā)現(xiàn)了厚度所形成的面，并從厚度的那個(gè)面和其它面的對(duì)比中感受到了立體的感覺，教學(xué)中，我將枯燥的方體透視知識(shí)融于學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)之中，層層遞進(jìn)，步步深入，使學(xué)生很容易就能理解和掌握立體物的特征。接下來我又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了示范，讓學(xué)生通過觀察將理性的認(rèn)識(shí)上升為了感性的認(rèn)識(shí)，并從教師的演示中，學(xué)習(xí)了寫生立體物的步驟，發(fā)現(xiàn)了立體物繪畫只要方法對(duì)，其實(shí)并不是很難，并感受到了畫立體物的樂趣和自信心。學(xué)生在經(jīng)歷了觀察為主的學(xué)習(xí)過程后，在實(shí)踐體驗(yàn)中就減少了很多困難，解決了學(xué)生以前無從