《光的反射》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能⑴知道光的反射現(xiàn)象；理解光的反射定律。⑵理解平面鏡成像特點(diǎn)；知道虛像。⑶學(xué)會(huì)探究平面鏡成像的特點(diǎn)。2、過(guò)程與方法⑴關(guān)注生活中的光束現(xiàn)象，感受建立模型的研究方法。⑵經(jīng)歷平面鏡成像特點(diǎn)的探究過(guò)程，感受“猜想、假設(shè)、驗(yàn)證和歸納”的科學(xué)方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)⑴在學(xué)習(xí)光的反射有關(guān)應(yīng)用中，了解物理規(guī)律在生產(chǎn)、生活中的重要作用。⑵在探究活動(dòng)中，體驗(yàn)探究的喜悅和懂得合作與交流的必要性。⑶通過(guò)從生活實(shí)例中了解光現(xiàn)象，養(yǎng)成善于觀(guān)察、敢于提問(wèn)、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)任務(wù)分析本節(jié)學(xué)習(xí)光的反射和平面鏡成像。本章主要就光的傳播進(jìn)行教學(xué)，光的反射定律是本章的一個(gè)重要規(guī)律，既是平面鏡成像的原理，又是另一個(gè)核心規(guī)律凸透鏡成像規(guī)律的基礎(chǔ)。平面鏡成像的特點(diǎn)是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，其中虛像概念，為后續(xù)的凸透鏡成像性質(zhì)作了鋪墊。此外，光線(xiàn)的建模思想也為后續(xù)教學(xué)中磁感線(xiàn)的引入提供了類(lèi)比素材。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容需要以光源和光的直線(xiàn)傳播等知識(shí)為基礎(chǔ)，在此之上建立光線(xiàn)概念，并感受光的反射現(xiàn)象，繼而研究光的反射定律，然后進(jìn)一步探究平面鏡成像的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)光直線(xiàn)傳播比較熟悉，并且在生活經(jīng)驗(yàn)中也獲得了光的反射和平面鏡成像等現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)，不過(guò)對(duì)光線(xiàn)模型和光的反射、平面鏡成像等規(guī)律缺乏理性認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)光束觀(guān)察，感受光的傳播，建立光線(xiàn)模型。通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)、討論、交流，逐步提出反射現(xiàn)象所涉及的物理名詞（法線(xiàn)、入射光線(xiàn)、反射光線(xiàn)、入射角和反射角等），并研究線(xiàn)之間、角之間的規(guī)律。通過(guò)猜測(cè)、假設(shè)、驗(yàn)證和歸納，對(duì)平面鏡的成像特點(diǎn)進(jìn)行探究，并知道平面鏡成像原理和虛像的特點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)要求學(xué)生主動(dòng)參與，在實(shí)驗(yàn)、討論形成規(guī)律的過(guò)程中，感受“猜想、假設(shè)、驗(yàn)證和歸納”的探究方法，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的思維方法，并體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，懂得交流與合作的重要。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：光的反射定律；平面鏡成像的特點(diǎn)。難點(diǎn)：平面鏡所成的像是虛像。四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)資源1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材（每?jī)扇艘惶祝杭す夤P、平面鏡、帶角度和轉(zhuǎn)動(dòng)小門(mén)的光屏、平玻璃板、白紙、蠟燭（大小一樣的2支）、刻度尺。2、演示實(shí)驗(yàn)器材：激光筆、平面鏡、平玻璃板、白紙。3、自制模擬演示PPT幻燈片。六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括光的反射定律和平面鏡成像等兩部分內(nèi)容。本設(shè)計(jì)的基本思路是：以生活中的實(shí)例和小實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引入光線(xiàn)、光的反射和平面鏡成像現(xiàn)象等，以學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、教師點(diǎn)撥為基本方法，逐步形成光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)和PPT模擬演示對(duì)鏡面反射和漫反射形成認(rèn)識(shí)。本設(shè)計(jì)要突出的重點(diǎn)是：光的反射定律。方法是突出規(guī)律的形成過(guò)程：根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，指出我們能看見(jiàn)不發(fā)光的物體，是因?yàn)檫@些物體能反射光，然后讓學(xué)生用激光筆照射小平面鏡，觀(guān)察反射的光斑，感受光的反射現(xiàn)象，并提出入射光線(xiàn)、反射光線(xiàn)、反射面和入射點(diǎn)等物理名詞。通過(guò)改變鏡子的角度，觀(guān)察光斑的移動(dòng)情況，感受光的反射是有規(guī)律的，從而提出法線(xiàn)、入射角和反射角等物理名詞，同時(shí)教師板演光路圖，學(xué)生初次建立光反射的空間概念。在這基礎(chǔ)上，學(xué)生猜想光的反射規(guī)律，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)分步驗(yàn)證，并同時(shí)感受光路可逆事實(shí)規(guī)律。最后通過(guò)區(qū)別鏡面反射和漫反射，鞏固光的反射定律。本設(shè)計(jì)要突出的另一個(gè)重點(diǎn)是：平面鏡成像特點(diǎn)。方法是按照猜想、假設(shè)、驗(yàn)證和歸納的步驟進(jìn)行探究得出成像特點(diǎn)。通過(guò)生活實(shí)例分析，知道平面鏡、平靜水面、玻璃等都可以成像，并猜想平面鏡成像的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和分析討論，驗(yàn)證所猜想的平面鏡成像特點(diǎn)。由于學(xué)生在小組實(shí)驗(yàn)中經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、器材選用、觀(guān)察和比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠較成功理解平面鏡所成的像與物體是對(duì)稱(chēng)的。最后利用平面鏡成像特點(diǎn)作圖，確定物、像或平面鏡的位置，鞏固知識(shí)。對(duì)于突破平面鏡成虛像這一難點(diǎn)，所用方法是通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)討論和平面鏡成像原理分析，逐步形成虛像概念。通過(guò)感覺(jué)未點(diǎn)燃蠟燭的上沒(méi)有火焰，卻看上去點(diǎn)燃似的，確定這是一個(gè)像。然后用光屏放在像的位置，發(fā)現(xiàn)光屏上沒(méi)有成像，說(shuō)明是虛像，然后通過(guò)PPT模擬演示平面鏡成像的原理，完善虛像概念。本設(shè)計(jì)中有關(guān)知識(shí)在《科學(xué)》學(xué)科中已經(jīng)學(xué)習(xí)，如光源、光在均勻介質(zhì)中是沿直線(xiàn)傳播、實(shí)像等，但是學(xué)生學(xué)有程度并不盡然，應(yīng)當(dāng)注意適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。本設(shè)計(jì)通過(guò)學(xué)生感受生產(chǎn)、生活中光反射的實(shí)例，感悟物理知識(shí)廣泛的社會(huì)性應(yīng)用，同時(shí)通過(guò)自主實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)歷探究過(guò)程，體驗(yàn)探究的成功，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。完成本設(shè)計(jì)的內(nèi)容約需2課時(shí)。七、教學(xué)過(guò)程（一）引入1.視頻1：“穿過(guò)樹(shù)葉縫隙射下的太陽(yáng)光束”和“電影院里放映機(jī)投射到銀幕的光束”，復(fù)習(xí)光源和光的直線(xiàn)傳播，并提出光線(xiàn)概念，以及平行光等。2.學(xué)生交流：“為什么能看見(jiàn)月亮、鏡子、黑板、人、樹(shù)……等許多本身并不發(fā)光的物體？”，引入課題“光的反射”。（二）新課3.光的反射定律⑴學(xué)生實(shí)驗(yàn)1利用平面鏡反射激光，觀(guān)察反射光斑位置，教師板演多組學(xué)生實(shí)驗(yàn)光路圖，提出入射光線(xiàn)、反射光線(xiàn)、反射面和入射點(diǎn)等物理名詞，建立光反射的空間感。利用改變激光筆的方向或平面鏡角度，觀(guān)察反射光斑移動(dòng)情況，感受光的反射是有規(guī)律，提出法線(xiàn)、入射角和反射角等物理名詞。教師準(zhǔn)確板演光路圖。⑵問(wèn)題猜想：光在反射時(shí)可能遵循的規(guī)律，即光在反射時(shí)，入射光線(xiàn)、反射光線(xiàn)和法線(xiàn)之間的關(guān)系，以及反射角和入射角的大小關(guān)系。⑶學(xué)生實(shí)驗(yàn)2利用激光筆、平面鏡、帶角度和轉(zhuǎn)動(dòng)小門(mén)的光屏等器材按學(xué)習(xí)活動(dòng)卡P29的“活動(dòng)”要求，驗(yàn)證光的反射規(guī)律。說(shuō)明：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)讓光線(xiàn)從原來(lái)反射光線(xiàn)位置入射，注意光路可逆現(xiàn)象。⑷大組交流各組代表交流觀(guān)察到的現(xiàn)象，并歸納結(jié)論。結(jié)論1：反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)分居法線(xiàn)兩側(cè)。結(jié)論2：反射角等于入射角。結(jié)論3：反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)和法線(xiàn)在同一平面。說(shuō)明：在歸納反射規(guī)律過(guò)程中，可以提出“入射角等于反射角”的說(shuō)法是否正確？光的反射定律的表述一定要清楚，語(yǔ)言要準(zhǔn)確，要注意入射光線(xiàn)與反射光線(xiàn)，入射角與反射角的因果關(guān)系。4.光路可逆學(xué)生實(shí)驗(yàn)3：按學(xué)習(xí)活動(dòng)卡P29的“交流與合作”要求進(jìn)行活動(dòng)。結(jié)論：在光的反射中，光路是可逆的。5.鏡面反射和漫反射⑴演示實(shí)驗(yàn)1用同一束手電筒光分別斜射到平面鏡和白紙上，感受各自反射光的強(qiáng)度