郭德綱抖包袱技巧郭德綱相聲包袱兒1樓郭君德綱的相聲包袱頻率之高、包袱運用之奇異，在當代相聲演員之中是罕見的。其手法多種多樣，不拘一格，是郭德綱從傳統(tǒng)相聲中萃取精華、結合長達十年的舞臺演出實踐當中摸索出來的。相聲的包袱手法粗放地歸聽憑眾位鋼絲、相聲愛好者批判、指教。一．先抑后揚、峰回路轉：往往現場效果特別好，這種讓包袱皮變薄的方法郭德綱怎能錯過，這種方式也是郭最主要的抖包袱方式之一。這個手法里有兩個表現方法，一是先抑后揚，二是先揚后抑。前者郭多用在自己身上，后者多用在捧哏或砸掛者身上。先抑后揚如《論夢》里下陰曹一段，描述完閻王爺打捧哏等相聲演員后：甲：閻王爺把王文林、李菁都打完了，喊：還有一個叫郭德綱的呢？帶上〔抑乙：你比我們厲害。甲：我可慘了，一上來瞪著我：你叫郭德綱?。课艺f是我。呵，敢說相聲〔抑乙：狠打！〔揚〕乙：這就不打啦？甲：我會說話呀……坐下了。閻王爺把茶碗遞過來——來你喝我這個……來來你點一根兒……〔揚〕前邊的閻王爺要“狠打”是抑，后來“搬凳子、遞茶、點煙”是揚，不但是和自己的境遇的變化形成比照，更是和前面描述過的捧哏等“挨打”的人物形成鮮亮比照，引發(fā)觀眾會心的笑。先揚后抑在郭的相聲里俯拾皆是，例如《富貴圖》里：甲：老前輩——張文順張先生，老藝術家，在相聲圈里摸爬滾打一輩子了……〔揚〕乙：不敢當……甲：最近我們要搞一個大型的紀念活動，慶祝相聲表演藝術家張先生從藝三周年……〔抑〕乙：啊？甲：張先生前一段身體不太好，最近康復了，是我們相聲界的幸事，好在病得也不嚴峻，小三災兒……〔揚〕乙：是啊。甲：非典愛滋癌……〔抑〕“先抑后揚”和以下的“三番四抖”格外相近，都要通過話鋒突轉制造包袱，不過前者用起來施展余地更為廣泛，不像“三番四抖”對包袱格式有肯定要求。二．三番四抖、柳暗花明：觀眾的聽覺慣性，把逗哏的一個看法或意〔乃武寫狀》中，描述捧哏父親參與全國武術大賽時：甲：你爸爸叫徒弟——更衣，把我紅衣服拿過來……討吉利？不是——打〔一番〕乙：他就不知道自己血濺上也看不出來?。〖祝核麤]輸過??！上去乒乓打人一頓，濺一身血。下來再換一身，又該我上了，拿件紅褂子來……〔二番〕乙：又換一件紅的。〔三番乙：都是紅的換個什么勁??！甲：贏了么，崩的都是血啊。一會又上一大個，一米九，特別壯。你爸爸〔四抖〕“三番四抖”的前三番必需鋪平墊穩(wěn)，否則觀眾簡潔覺察。偵知表演者意圖之后，再怎么“番”也不行了。因此，以包袱的意外性見長的郭德綱，是很少運用這種包袱手法的，除非他有把握讓這“四抖”的結果沒出來前捂得嚴蓋得實，抖出來后出人意料。如本段相聲中的三番“紅褂子”和四侯大師的《法規(guī)套子》是最經典的關于違反常規(guī)后鬧笑話的段子。郭德綱也善用這種包袱方式。例如《師傅經》里捧哏的母親潛入臥房要害家人時的描述：甲：你母親刀交左手……炕上躺的都是自己的親人，心里不落忍啊……2023-4-713:59回復最愛謙哥位粉絲樓乙：那可不是……甲：這個是于謙，自己的兒子；這個是自己的老伴兒；這個是兒媳婦……乙：哎……別說了……沒這么睡的知道么？甲：那屋裝修呢，一個炕上擠擠。沒事，有簾子隔著呢……乙：有簾子行。甲：……把于謙隔開……乙：把我隔開啦？象話嗎……謙的父親王老爺子”等等皆是如此。相反，假設是過于專業(yè)的學問，即使違反常規(guī)，可一般人根本就不了解，也就達不到逗人發(fā)笑的目的了。四．歪講曲解、自以為是：傳統(tǒng)相聲中有“理不歪，笑不來”的說法。也就是把我們熟知的一些一般從而制造包袱兒。如《黃鶴樓》里那段劉備過江的“經典”描述：乙：啊……甲：走著走著，哎，前邊出一問號，劉備一蹦，格楞楞塄……哎，出一蘑菇！把這蘑菇吃了，劉備長個兒了??！再往前走，能打子彈了……那帶刺兒的王八就過來了……乙：行了行了……合著您除了賣包子就是超級瑪麗是么？……“歪講曲解”和“違反常規(guī)”在包袱兒組織手法上格外近似，甚至是一脈相通，但是演員必需在不同的內容中區(qū)分運用——“歪講曲解”要求表演者以“無知者無畏”的嘴臉來信口開河，也就是說他要帶給觀眾他真的不懂而不是裝傻充楞的印象，多是出于自諷的目的；“違反常規(guī)”相反，表五．云山霧罩、荒唐不經：就是違反事物規(guī)律，在表達某件事情時肆意夸大，使人難以信任。這種包袱的尺寸要拿捏好，一旦過分有有“閑扯淡”的嫌疑，所以相聲段子中并不常見。但郭德剛不然，他不但用的多，而且用的妙。比方其代表作《西征夢》中，他一開頭就把相聲的基調導入了自吹自擂與南柯一夢的大如他進入白宮后的描述：甲：進去一看，有個洋灰池子，有假山，呲呲往外噴水，底下有標語——打算生育，人人有責……乙：白宮也貼這個？甲：左邊是一個大棚子，里邊自行車一輛一輛排著，有一戴紅箍老頭來回溜達著……乙：這地方怎么聽著耳熟??？甲：臺階上眾參兩院議員們迎接我呢，見著我特快活，跟我打招呼：來了您哪……里邊請您哪……乙：沒喊脫筐啊？……到澡堂子了是怎么著？你咋才來乜？乙：嗐……信的、荒唐的描述產生笑料。但之間也有區(qū)分——后兩者必需有商定俗成的“常規(guī)”形態(tài)相對應，并且是為聽眾所能理解和把握的，而前者應用范圍更加廣泛，只要把握好度，就可以古事今說、洋為中用，也可以上天入地、死去活來，盡情超越觀眾的想象力。六．無心之過、陰錯陽差：由于某種緣由產生錯覺造成失誤，當真相大白的時候，往往是格外搞笑的。郭德綱很擅長用這種包袱方式，設計的情節(jié)和語言嚴絲合縫兒，合情合理。常常是把全部觀眾都裝了進去，最終答案破解時往往讓大家一面大笑，一面贊美不已。如《我要幸?！防铮杭祝何艺驹谙词珠g大鏡子跟前，用水把臉撩濕了：你是一個了不起的人，郭德綱，我佩服你……乙：自己跟自己說話。甲：靠著你自強不息的精神，你肯定會成功的，祝你幸?！遥耗钕哺鑶h……甲：說完了，我走出來，站在洗手間門口，心里安靜了很多。打對過洗手間里出來一個男的……乙：??？您進女廁所呆半天哪？甲：怎么沒人告知我一聲啊！……太危急了……陰錯陽差就怕牽強附會，意料之外情理之中才夠哏兒。像誤入洗手間是人們可以承受的，假設說自己誤上宇宙飛船生怕就只能用做夢來圓場了。2023-4-713:59回復最愛謙哥1位粉絲3樓七．機關用完、故弄玄虛：當表達時有意埋下伏筆，到使人莫名其妙甚至覺得不行信，然后奇異地找人打獵》中找獵物一段：甲：嗯，覺察了，河邊有個美女，正洗臉呢……兒子指著她：爸爸……乙：射這個吧。乙：拿活的？回去把你媽燉嘍……“陰錯陽差”和“故弄玄虛”都是以設定一個假相為前提，但是二者的角色形態(tài)迥然不同——前者逗哏在描述假相時是以一個不知情者的身份消滅的，而后者逗哏在描述假相時是以一個知情者的身份娓娓道來。八．玩耍文字、諧音錯覺：利用對諧音詞匯的錯覺，使聽眾產生誤會和錯覺，最終挑明，得出另外的結論來，制造包袱。這種手法很吃功夫，要求演員的文字功底和聯想力量要強。例如《白事會》里探望捧哏父親中的一段：甲：老爺子，喝點水么？老頭搖頭。乙：不要。甲：扶您起來坐會？還是搖頭。乙：動不了了。甲：我得幫您做點什么??？您要什么啊？……我……我要小解……乙：啊？這是我爸爸？甲：早就該死！什么時候還想這個？……我……解小手啊……乙：……嗐！這時候您轉什么文呢……九．牽詞引句、一語雙關：在表達過程中使用雙關語，產生聽眾可以意會的“包袱兒”。郭德綱在這方面的力量可以說在相聲圈里無出其右。例如《大上壽》里捧哏母親說自己養(yǎng)的那只大白貓的時候：甲：這老太太，別人家養(yǎng)狗，她不寵愛，就寵愛養(yǎng)貓。乙：哦。甲：我問：有一只大白貓在哪呢？十來年了那貓，特胖的那個。老太太：12我有先見之明啊，我提前怕它死了，讓于謙借的錄像機，錄了盤片子，到時候一看，是個念想。來翻開那電視，看看那貓片……拿遙控……乙：別……別遙控了……看什么?甲：貓的那片子……大白貓……乙：咱別用這詞兒行不行？……這種手法和“諧音錯覺”的區(qū)分在于——諧音錯覺的包袱是需要逗哏事后來解釋的，否則觀眾很難明白逗哏用詞的本意是什么，一語雙關是要用包袱點醒觀眾，當即讓觀眾發(fā)出會意的笑。十．表里不一、原形畢露：表里不一是郭德綱以“我”為核心形象時常運用的包袱方法之一。他在塑造角色的過程中始終是道貌岸然、振振有詞，拿著不是當理說，舍命粉飾掩蓋自己的缺點。但一旦轉變?yōu)楸日挣r亮的具體行動，就會產生猛烈的喜劇效果。如《揭瓦》里當悶三爺家人來找他算帳時，他一段貫口的心理與行動描述：甲：我一看人來了，可怕？沒用了。我也是江湖上闖的，誰怕誰?。课胰鞗]了，你們想干嗎？院子里一塊大青石，一百四十多斤，尋常我可弄不動，今日我是真急了，我砸死一個夠本，砸死兩個賺一個，我把石頭舉過頭頂沖出去當當當幾步趕上前，咣當一聲……乙：扔出去了？乙：嗐！十一．旁征博引、生動比方：為說明一個問題，或反映某件事情的來龍去脈，進展概括的比方和引申發(fā)揮，形象生動，易于理解。郭德綱在《托妻獻子》里把這種包袱手法發(fā)揮到了極至——在闡述關于友情的過程中，舉了三個例子，包括一貴一賤交情乃現、一死一生乃見交情和托妻獻子，都是用舉例說明的方式來闡述自己的觀點，并不斷產生包袱。例如：甲：古代講究是金蘭之交。乙：拜把兄弟。甲：現在很少了，但是也有。什么叫把兄弟呢？我舉個例子。比方說于謙的父親我的叔，找我來了，說德綱，我有個問題請教你，這是古漢語里邊的，我不太清楚，說你肚量寬闊，你幫我解釋一下這個題目。說遠看燈籠大，近看大燈籠，走近留神看，燈籠上凈窟窿。我說這是破燈籠……乙：我爸爸連相聲都沒聽過……甲：我這么一說老爺子明白了，感謝我無以為報，我們結為生死弟兄。2023-4-713:59回復最愛謙哥1位粉絲4樓乙：啊？你們拜哥們啦……十二．自相沖突、不知所云：說話沖突百出，前言不搭后語，自然貽笑大方。把握這個規(guī)律敏捷運用就根問底”和“強詞奪理”協(xié)作運用。單獨運用的包袱兒如《越獄》中談到甲：小時候于謙聰明，刑警隊有什么案子都說——把謙兒帶上，你到現場一看，準能說對。乙：我是聰明。甲：有一回出一個現場，很殘忍的碎尸案，大卸八塊了。隊長叫你——謙兒，過來，你給看看。你過來一看馬上就說了乙：啊……我缺心眼吧我？甲：隊長說了——去走吧，以后別跟著了……十三．刨根問底、不依不饒：一方露出馬腳，另一方窮追猛打，造成對方不能自圓其說，可以制造很好自相沖突，因而處于被追問的為難境地。如《賣吊票》中郭吹噓自己的演出曲目時：甲：……《連環(huán)套》我的！我來這個啊！乙：等會……《連環(huán)套》……您來誰??？甲：??？……哎那人哎，都是人啊……我很欣慰……我很痛快……乙：我知道，我問您《連環(huán)套》里您演誰？甲：……就那張建國把給我樂的呀……乙：不不，我沒問張建國……甲：嘿嘿……甲：厭煩……甲：……你管哪？……我不告知你……我跟你不過這個……乙：這有什么過不過的啊……甲：你猜……你想想那個《鬧天宮》下來……我上……乙：這礙著《鬧天宮》什么事啊……什么亂七八糟的……您去誰？甲：那個……竇……竇二根……乙：竇二根……您逗三尾不逗啊……那叫竇爾敦……甲：哦對對對那大花臉么……我的竇爾敦……刨根問底這種表演方法最重要的是雙方演員要留意表演節(jié)奏，追問方開頭時要表現出欲擒故縱或臨時不明就里的狀態(tài)，在被追問方漸漸難以自圓其說的狀況下開頭窮追猛打，直至到達讓對方徹底理虧詞窮、惱羞成怒或被迫甘拜下風的目的。追問者一上來就不依不饒，擺出一副居高臨下勝券在握的姿勢，是會極大減弱這種包袱兒手法的表現力的。十四．強詞奪理，尋機爭論：相聲中的角色〔多為甲〕在對某個論點的描述中陷入被動時，對別人的問題、看法、意見抱著不以為然的態(tài)度，反客為主，以一副近乎無賴的嘴臉百般推脫狡辯，直到以對方或自己理虧詞窮而告一段落。如《文武雙全》的墊話中：甲：我，大學生！乙：真沒看出來。您是哪個大學的??？甲：??？乙：我問您是哪個大學的啊？甲：啊……乙：怎么沒下文了？哎哎……您不是大學的么？甲：對呀！乙：我問問您哪個大學的？甲：管著嗎？你問的著么？我跟你不過那個！乙：這有什么過不過的……我這不是關心您……甲：用你？抬杠學能耐！乙：問這么一句我學什么能耐啊？我這是好意啊，給您揚名……甲：我？……清華的……乙：害什么臊啊？沒自信了這人都……清華，清華甲：呸！清華池是澡堂子！乙：我知道！甲：你說的是虎坊橋那兒！我們……我們是在湖廣會館對過兒！~乙：一樣么那不是！甲：不一樣……我們……我們是在那池子后邊……“強詞奪理”和“刨根問底”有對立統(tǒng)一的關系，都是由于一方漏出了破綻而引發(fā)的爭議并從中引起笑料，二者的區(qū)分就在于后者主動權在詰問者手里，被質疑者始終處于為難和環(huán)顧左右而言它的境況中，看似還有辯白和脫逃的余地，實則是越來越被動；而前者則是被質疑者在無路可退、萬般無奈的狀況下一種“破釜沉舟”甚至“狗急跳墻”式的反響。最終選擇哪種方法還是要看作品中捧逗兩人在表演中所傳達的現實場景到了什么地步，只有到了無理可狡的時候才適合用“強詞奪理”這種方法，否則會給觀眾“胳肢人”的生硬感覺，失去了所塑造相聲角色的應有韻味。2023-4-713:59回復最愛謙哥1位粉絲5樓十五．自吹自擂、大言不慚：吹噓是相聲包袱兒中常常運用的方法，分為吹捧和自吹自擂兩種方式，前者表現為順情說好話，通過對捧哏或特定角色的阿諛奉承表現人物虛偽、諂媚的性格，并讓觀眾從鄙視中產生可笑的包袱兒效果。郭德綱根本沒有實行過這種方式，由于他的伙伴根本都是在他的“砸掛”攻勢下“掙扎求存”的。因此在吹捧這種方式的使用上，郭還是運用“自吹自擂”的方式更加得心應手，無論是得意忘形的大言不慚，還是不行一世的賣相做派，都讓觀眾忍俊不禁，這樣的包袱兒在他的段子里可謂俯拾皆是。如《雙唱快板》開場：甲：今日是相聲專場。我很快活啊，這么多人寵愛相聲，寵愛曲藝，好事兒??！我代表藝術界啊，感謝各位??！感謝！乙：您等等……甲：三樓的朋友們，感謝啊！乙：有三樓么這兒？您先別忙謝，您憑什么您就代表藝術界？您是個干嗎的？乙：我看著面生！乙：26……26年哪？乙：不生疏？乙：咱比玩笑……甲：邪行啊……我藝術家……我藝術家一個多禮拜了！乙：這藝術家還有論禮拜當的哪？……至于《賣吊票》里聽說郭年糕要唱戲，武漢空了、上海觀眾趴黃浦江邊上哭、拉登都來捧場等等，越吹越懸，大家更是耳熟能詳了。這種包袱兒抖圓其說了，有的需要捧哏不失時機的“賣”或者“踹”，揭露逗哏吹牛的嘴臉，不能總是只吹不刨，否則聽眾就疲了。就像吹氣球，吹到肯定程度確定要爆一樣，十六．詞匯排列、口假設懸河：表現方式多以“貫口”形式消滅，多是表現一些假行家用一些似懂非懂的名詞堆砌表現自己多知多懂，或者是為了忽悠捧哏而夸大其詞，虛張聲勢，帶來笑料。郭德綱的相聲中他的《口吐蓮花》中就有這種表現手法：甲：高科技的東西——口吐蓮花，我教給你。原來沒有，現在興的。乙：那您給介紹介紹……甲：這是從傳統(tǒng)文化中吸取養(yǎng)分，利用光電子等離技術把視頻橫向分解之后，醫(yī)學上臨床用于盲腸炎和眼睫毛炎的早期治療，它的英語分解式，它的分子構造化學應用，它的全稱叫玩你玩你玩你……乙：……詞匯排列和一般意義上的如貫口如《報菜名》等表現手法的區(qū)分在于——前者是刻畫相聲段子中人物性格的，是抖包袱引人發(fā)笑的；后者多是表達演員口齒和臺詞功力的，是要“好兒”的。十七．岔說串唱、滑稽仿照：這在相聲的“說學逗唱”里占個學字。先說“岔說串唱”。岔說用的是打岔的手法，在學的過程中突發(fā)奇想，張冠李戴使人感覺牛頭不對馬嘴；串唱，是在仿學戲曲、歌曲演唱時，或者串調或者轉變歌詞，造成包袱兒。這種包袱兒既要仿學得有模有樣兒，又要在不經意間劍走偏鋒，制造出人意料的效果，而不是靠嘩眾取寵、丑態(tài)百出來博取廉價的笑聲。如郭德綱甲：前不久，進展了一次京劇大賽——超級“老”生……乙：老生?。考祝壕﹦”硌菟囆g家周信芳先生感動地說：我寵愛這樣的活動。我們聚在一起參與這個競賽，就是為了比一比唱功，為此我打算改名為周〔比唱〕筆暢……乙：好么！甲：京劇表演藝術家李萬春先生參與了這次活動，他在《野豬林》中的一段“大雪飛”給大家留下了深刻的印象。李先生參賽的當天大雨傾盆，李〔宇〕春吧……乙：是啊？……甲：……上寫著魯肅頓首拜，拜上了亭侯的虎駕前。我在江邊設擺一小宴，約請亭侯來到了這邊。你假設是來你是真君子，你假設是不來怎稱三國的將魁元？關云長看罷了沖沖怒，罵了聲賊子你叫于謙……乙：別唱了！我這兒還給您拍板兒哪！……郭德綱很擅長此道，不但惟妙惟肖，尤其寵愛用夸大的方法把仿照人物的特點放大，甚至成為這個人物的標志，因此能讓生疏的觀眾樂不行支。如《我要上春晚》中仿照馮鞏的那句“觀眾朋友，我想死十八．編俚語，妙語連珠：如饑似渴地搜集類似的經典妙語，作為自己的相聲素材，同時也應當從生活動身，不斷加工、創(chuàng)作俚語，充實到相聲作品中，如同正餐大宴中的清口小菜，雖然可能只是只言片語，卻可能讓人回味無窮。郭德綱在這方面的天分可以說在目前的相聲界都是無出其右的，甚至已經被編纂為“郭德綱語錄”廣為流傳了，例如：逮個蛤蟆擠出腦白金來……于謙，好人哪，提起這個人哪，呸！……哪說理去……流氓會武術，誰也擋不住……瘦得跟羊蝎子似的……這種俚語，往往是先到先得，誰先表演出來了算誰的，其他的相聲演員抄會太好，甚至會給人拾人牙慧的感覺。因此可以打上鮮亮的表演者烙印。以上這些包袱兒的組織手法都是在相聲表演過程中交替穿插使用。各種手法依據內容的要求，可以細心選擇，敏捷運用，不拘一格，搭建合理、張弛有度，加上演員的精彩表演，才可能帶給大家一段印象深刻、喜笑顏開的好相聲。以上是在下斗膽以寵愛的郭德綱相聲包袱兒為例，談了關于笑料組織手法的一些個人淺見。相聲作為一種有一百多年深厚積淀的語言藝術，組成笑料的方法確定不是在下區(qū)區(qū)十八種而已，掛一漏萬是必定的。因此懇切地期望各位相聲迷批判指正，同時期盼把您關于包袱兒手法的高見談出來，靜待賜教，不勝懸盼之至……郭君德綱的相聲包袱頻率之高、包袱運用之奇異，在當代相聲演員之中是罕見的。其手法多種多樣，不拘一格，是郭德綱從傳統(tǒng)相聲中萃取精華、結合長達十年的舞臺演出實踐當中摸索出來的。相聲的包袱手法粗放地歸聽憑眾位鋼絲、相聲愛好者批判、指教。一．先抑后揚、峰回路轉：往往現場效果特別好，這種讓包袱皮變薄的方法郭德綱怎能錯過，這種方式也是郭最主要的抖包袱方式之一。這個手法里有兩個表現方法，一是先抑后揚，二是先揚后抑。前里下陰曹一段，描述完閻王爺打捧哏等相聲演員后：甲：閻王爺把王文林、李菁都打完了，喊：還有一個叫郭德綱的呢？帶上〔抑乙：你比我們厲害。甲：我可慘了，一上來瞪著我：你叫郭德綱??？我說是我。呵，敢說相聲〔抑乙：狠打！〔揚〕乙：這就不打啦？甲：我會說話呀……坐下了。閻王爺把茶碗遞過來——來你喝我這個……來來你點一根兒……〔揚〕前邊的閻王爺要“狠打”是抑，后來“搬凳子、遞茶、點煙”是揚，不但是和自己的境遇的變化形成比照，更是和前面描述過的捧哏等“挨打”的人物形成鮮亮比照，引發(fā)觀眾會心的笑。先揚后抑在郭的相聲里俯拾皆是，例如《富貴圖》里：甲：老前輩——張文順張先生，老藝術家，在相聲圈里摸爬滾打一輩子了……〔揚〕乙：不敢當……甲：最近我們要搞一個大型的紀念活動，慶祝相聲表演藝術家張先生從藝三周年……〔抑〕乙：??？甲：張先生前一段身體不太好，最近康復了，是我們相聲界的幸事，好在病得也不嚴峻，小三災兒……〔揚〕乙：是啊。甲：非典愛滋癌……〔抑〕“先抑后揚”和以下的“三番四抖”格外相近，都要通過話鋒突轉制造包袱，不過前者用起來施展余地更為廣泛，不像“三番四抖”對包袱格式有肯定要求。二．三番四抖、柳暗花明：觀眾的聽覺慣性，把逗哏的一個看法或意圖反復強調三遍〔也有兩遍的，少有四遍以上的甲：你爸爸叫徒弟——更衣，把我紅衣服拿過來……討吉利？不是——打〔一番〕乙：他就不知道自己血濺上也看不出來??！甲：他沒輸過??！上去乒乓打人一頓，濺一身血。下來再換一身，又該我上了，拿件紅褂子來……〔二番〕乙：又換一件紅的?！踩遥憾际羌t的換個什么勁啊！甲：贏了么，崩的都是血啊。一會又上一大個，一米九，特別〔四抖〕“三番四抖”的前三番必需鋪平墊穩(wěn)，否則觀眾簡潔覺察。偵知表演者意圖之后，再怎么“番”也不行了。因此，以包袱的意外性見長的郭德綱，是很少運用這種包袱手法的，除非他有把握讓這“四抖”的結果沒出來前捂得嚴蓋得實，抖出來后出人意料。如本段相聲中的三番“紅褂子”和四抖侯大師的《法規(guī)套子》是最經典的關于違反常規(guī)后鬧笑話的段子。郭德綱也善用這種包袱方式。例如《師傅經》里捧哏的母親潛入臥房要害家人時的描述：甲：你母親刀交左手……炕上躺的都是自己的親人，心里不落忍啊……乙：那可不是……甲：這個是于謙，自己的兒子；這個是自己的老伴兒；這個是兒媳婦……乙：哎……別說了……沒這么睡的知道么？甲：那屋裝修呢，一個炕上擠擠。沒事，有簾子隔著呢……乙：有簾子行。甲：……把于謙隔開……乙：把我隔開啦？象話嗎……謙的父親王老爺子”等等皆是如此。相反，假設是過于專業(yè)的學問，即使違反常規(guī)，可一般人根本就不了解，也就達不到逗人發(fā)笑的目的了。四．歪講曲解、自以為是：傳統(tǒng)相聲中有“理不歪，笑不來”的說法。也就是把我們熟知的一些一般從而制造包袱兒。如《黃鶴樓》里那段劉備過江的“經典”描述：乙：啊……甲：走著走著，哎，前邊出一問號，劉備一蹦，格楞楞塄……哎，出一蘑菇！把這蘑菇吃了，劉備長個兒了??！再往前走，又一個問號，一碰，出一朵花兒……吃了這花兒，劉備一抬手“嘟嘟嘟……”能打子彈了……那帶刺兒的王八就過來了……乙：行了行了……合著您除了賣包子就是超級瑪麗是么？……“歪講曲解”和“違反常規(guī)”在包袱兒組織手法上格外近似，甚至是一脈相通，但是演員必需在不同的內容中區(qū)分運用——“歪講曲解”要求表演者以“無知者無畏”的嘴臉來信口開河，也就是說他要帶給觀眾他真的不懂而不是裝傻充楞的印象，多是出于自諷的目的；“違反常規(guī)”相反，表五．云山霧罩、荒唐不經：就是違反事物規(guī)律，在講述某件事情時肆意夸大，使人難以信任。這種包袱的尺寸要拿捏好，一旦過分有有“閑扯淡”的嫌疑，所以相聲段子中并不常見。但郭德剛不然，他不但用的多，而且用的妙。比方其代表作《西征夢》中，他一開頭就把相聲的基調導入了自吹自擂與南柯一夢的大氣氛中，因此使得這段作品中的包袱產生了“越荒唐越歡快”的絕佳效果。如他進入白宮后的描述：甲：進去一看，有個洋灰池子，有假山，呲呲往外噴水，底下有標語——打算生育，人人有責……乙：白宮也貼這個？甲：左邊是一個大棚子，里邊自行車一輛一輛排著，有一戴紅箍老頭來回溜達著……乙：這地方怎么聽著耳熟??？甲：臺階上眾參兩院議員們迎接我呢，見著我特快活，跟我打招呼：來了您哪……里邊請您哪……乙：沒喊脫筐??？……到澡堂子了是怎么著？你咋才來乜？乙：嗐……信的、荒唐的描述產生笑料。但之間也有區(qū)分——后兩者必需有商定俗成的“常規(guī)”形態(tài)相對應，并且是為聽眾所能理解和把握的，而前者應用范圍更加廣泛，只要把握好度，就可以古事今說、洋為中用，也可以上天入地、死去活來，盡情超越觀眾的想象力。六．無心之過、陰錯陽差：常常是把全部觀眾都裝了進去，最終答案破解時往往讓大家一面大笑，一面贊美不已。如《我要幸福》里：甲：我站在洗手間大鏡子跟前，用水把臉撩濕了：你是一個了不起的人，郭德綱，我佩服你……乙：自己跟自己說話。甲：靠著你自強不息的精神，你肯定會成功的，祝你幸?！遥耗钕哺鑶h……甲：說完了，我走出來，站在洗手間門口，心里安靜了很多。打對過洗手間里出來一個男的……乙：啊？您進女廁所呆半天哪？甲：怎么沒人告知我一聲??！……太危急了……陰錯陽差就怕牽強附會，意料之外情理之中才夠哏兒。像誤入洗手間是人們可以承受的，假設說自己誤上宇宙飛船生怕就只能用做夢來圓場了。七．機關用完、故弄玄虛：當表達時有意埋下伏筆，到使人莫名其妙甚至覺得不行信，然后奇異地找人打獵》中找獵物一段：甲：嗯，覺察了，河邊有個美女，正洗臉呢……兒子指著她：爸爸……乙：射這個吧。乙：拿活的？回去把你媽燉嘍……“陰錯陽差”和“故弄玄虛”都是以設定一個假相為前提，但是二者的角色形態(tài)迥然不同——前者逗哏在描述假相時是以一個不知情者的身份消滅的，而后者逗哏在描述假相時是以一個知情者的身份娓娓道來。八．玩耍文字、諧音錯覺：利用對諧音詞匯的錯覺，使聽眾產生誤會和錯覺，最終挑明，得出另外的結論來，制造包袱。這種手法很吃功夫，要求演員的文字功底和聯想力量要強。例如《白事會》里探望捧哏父親中的一段：甲：老爺子，喝點水么？老頭搖頭。乙：不要。甲：扶您起來坐會？還是搖頭。乙：動不了了。甲：我得幫您做點什么?。磕裁窗。俊摇乙〗狻遥喊。窟@是我爸爸？甲：早就該死！什么時候還想這個？……我……解小手啊……乙：……嗐！這時候您轉什么文呢……九．牽詞引句、一語雙關：在表達過程中使用雙關語，產生聽眾可以意會的“包袱兒”。郭德綱在這方面的力量可以說在相聲圈里無出其右。例如《大上壽》里捧哏母親說自己養(yǎng)的那只大白貓的時候：甲：這老太太，別人家養(yǎng)狗，她不寵愛，就寵愛養(yǎng)貓。乙：哦。甲：我問：有一只大白貓在哪呢？十來年了那貓，特胖的那個。老太太：別提了，死了，(1)12年了，沒把我坑死，這大白貓，打這么大跟著我，死到時候一看，是個念想。來翻開那電視，看看那貓片……拿遙控……乙：別……別遙控了……看什么?甲：貓的那片子……大白貓……乙：咱別用這詞兒行不行？……這種手法和“諧音錯覺”的區(qū)分在于——諧音錯覺的包袱是需要逗哏事后來解釋的，否則觀眾很難明白逗哏用詞的本意是什么，一語雙關是要用包袱點醒觀眾，當即讓觀眾發(fā)出會意的笑。十．表里不一、原形畢露：表里不一是郭德綱以“我”為核心形象時常運用的包袱方法之一。他在塑造角色的過程中始終是道貌岸然、振振有詞，拿著不是當理說，舍命粉飾掩蓋自己的缺點。但一旦轉變?yōu)楸日挣r亮的具體行動，就會產生猛烈的喜劇效果。如《揭瓦》里當悶三爺家人來找他算帳時，他一段貫口的心理與行動描述：甲：我一看人來了，可怕？沒用了。我也是江湖上闖的，誰怕誰啊？我三天沒了，你們想干嗎？院子里一塊大青石，一百四十多斤，尋常我可弄不動，今日我是真急了，我砸死一個夠本，砸死兩個賺一個，我把石頭舉過頭頂沖出去當當當幾步趕上前，咣當一聲……乙：扔出去了？乙：嗐！十一．旁征博引、生動比方：為說明一個問題，或反映某件事情的來龍去脈，進展概括的比方和引申發(fā)揮，形象生動，易于理解。郭德綱在《托妻獻子》里把這種包袱手法發(fā)揮到了極至——在闡述關于友情的過程中，舉了三個例子，包括一貴一賤交情乃現、一死一生乃見交情和托妻獻子，都是用舉例說明的方式來闡述自己的觀點，并不斷產生包袱。例如：甲：古代講究是金蘭之交。乙：拜把兄弟。甲：現在很少了，但是也有。什么叫把兄弟呢？我舉個例子。比方說于謙的父親我的叔，找我來了，說德綱，我有個問題請教你，這是古漢語里邊的，我不太清楚，說你肚量寬闊，你幫我解釋一下這個題目。說遠看燈籠大，近看大燈籠，走近留神看，燈籠上凈窟窿。我說這是破燈籠……乙：我爸爸連相聲都沒聽過……甲：我這么一說老爺子明白了，感謝我無以為報，我們結為生死弟兄。乙：?。磕銈儼莞鐐兝病韵鄾_突、不知所云：說話沖突百出，前言不搭后語，自然貽笑大方。把握這個規(guī)律敏捷運用就根問底”和“強詞奪理”協(xié)作運用。單獨運用的包袱兒如《越獄》中傅腳踹縲∈焙頡靶瓢浮保?甲：小時候于謙聰明，刑警隊有什么案子都說——把謙兒帶上，你到現場一看，準能說對。乙：我是聰明。甲：有一回出一個現場，很殘忍的碎尸案，大卸八塊了。隊長叫你——謙兒，過來，你給看看。你過來一看馬上就說了——這是自殺！乙：啊……我缺心眼吧我？甲：隊長說了——去走吧，以后別跟著了……十三．刨根問底、不依不饒：一方露出馬腳，另一方窮追猛打，造成對方不能自圓其說，可以制造很好自相沖突，因而處于被追問的為難境地。如《賣吊票》中郭吹噓自己的演出曲目時：甲：……《連環(huán)套》我的！我來這個啊！乙：等會……《連環(huán)套》……您來誰?。考祝喊?？……哎那人哎，都是人啊……我很欣慰……我很痛快……乙：我知道，我問您《連環(huán)套》里您演誰？甲：……就那張建國把給我樂的呀……乙：不不，我沒問張建國……甲：嘿嘿……甲：厭煩……乙：不是我厭煩，沒甲：……你管哪？……我不告知你……我跟你不過這個……乙：這有什么過不過的啊……甲：你猜……你想想那個《鬧天宮》下來……我上……乙：這礙著《鬧天宮》什么事啊……什么亂七八糟的……您去誰？甲：那個……竇……竇二根……乙：竇二根……您逗三尾不逗啊……那叫竇爾敦……甲：哦對對對那大花臉么……我的竇爾敦……刨根問底這種表演方法最重要的是雙方演員要留意表演節(jié)奏，追問方開頭時要表現出欲擒故縱或臨時不明就里的狀態(tài)，在被追問方漸漸難以自圓其說的狀況下開頭窮追猛打，直至到達讓對方徹底理虧詞窮、惱羞成怒或被迫甘拜下風的目的。追問者一上來就不依不饒，擺出一副居高臨下勝券在握的姿勢，是會極大減弱這種包袱兒手法的表現力的。十四．強詞奪理，尋機爭論：相聲中的角色〔多為甲〕在對某個論點的描述中陷入被動時，對別人的問題、看法、意見抱著不以為然的態(tài)度，反客為主，以一副近乎無賴的嘴臉百般推脫狡辯，直到以對方或自己理虧詞窮而告一段落。如《文武雙全》的墊話中：甲：我，大學生！乙：真沒看出來。您是哪個大學的??？甲：?。恳遥何覇柲悄膫€大學的??？甲：啊……乙：怎么沒下文了？哎哎……您不是大學的么？甲：對呀！乙：我問問您哪個大學的？甲：管著嗎？你問的著么？我跟你不過那個！乙：這有什么過不過的……我這不是關心您……甲：用你？抬杠學能耐！乙：問這么一句我學什么能耐??？我這是好意啊，給您揚名……甲：我？……清華的……乙：害什么臊?。繘]自信了這人都……清華，清華池的？甲：呸！清華池是澡堂子！乙：我知道！甲：你說的是虎坊橋那兒！我們……我們是在湖廣會館對過兒！~乙：一樣么那不是！甲：不一樣……我們……我們是在那池子后邊……“強詞奪理”和“刨根問底”有對立統(tǒng)一的關系，都是由于一方漏出了破綻而引發(fā)的爭議并從中引起笑料，二者的區(qū)分就在于后者主動權在詰問者手里，被質疑者始終處于為難和環(huán)顧左右而言它的境況中，看似還有辯白和脫逃的余地，實則是越來越被動；而前者則是被質疑者在無路可退、萬般無奈的狀況下一種“破釜沉舟”甚至“狗急跳墻”式的反響。最終選擇哪種方法還是要看作品中捧逗兩人在表演中所傳達的現實場景到了什么地步，只有到了無理可狡的時候才適合用“強詞奪理”這種方法，否則會給觀眾“胳肢人”的生硬感覺，失去了所塑造相聲角色的應有韻味。十五．自吹自擂、大言不慚：吹噓是相聲包袱兒中常常運用的方法，分為吹捧和自吹自擂兩種方式，前者表現為順情說好話，通過對捧哏或特定角色的阿諛奉承表現人物虛偽、諂媚的性格，并讓觀眾從鄙視中產生可笑的包袱兒效果。郭德綱根本沒有實行過這種方式，由于他的伙伴根本都是在他的“砸掛”攻勢下“掙扎求存”的。因此在吹捧這種方式的使用上，郭還是運用“自吹自擂”的方式更加得心應手，無論是得意忘形的大言不慚，還是不行一世的賣相做派，都讓觀眾忍俊不禁，這樣的包袱兒在他的段子里可謂俯拾皆是。如《雙唱快板》開場：甲：今日是相聲專場。我很快活啊，這么多人寵愛相聲，寵愛曲藝，好事兒??！我代表藝術界啊，感謝各位?。「兄x！乙：您等等……甲：三樓的朋友們，感謝?。∫遥河腥龢敲催@兒？您先別忙謝，您憑什么您就代表藝術界？您是個干嗎的？乙：我看著面生！乙：26……26年哪？乙：不生疏？甲：你跟我鬧啊……乙：咱比玩笑……甲：邪行啊……我藝術家……我藝術家一個多禮拜了！乙：這藝術家還有論禮拜當的哪？……至于《賣吊票》里聽說郭年糕要唱戲，武漢空了、上海觀眾趴黃浦江邊上哭、拉登都來捧場等等，越吹越懸，大家更是耳熟能詳了。這種包袱兒抖圓其說了，有的