第17頁(yè)常熟市一中2023年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段考試試題常熟市第一中學(xué)2023-2023第二學(xué)期階段性測(cè)試初二語(yǔ)文試卷第一局部根底知識(shí)〔34分)1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字〔4分〕①fěi翠()②cāng茫(〕③旁yì()斜出④爭(zhēng)yán()斗艷2．下面的句子有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)后改正。(4分)展示中國(guó)開(kāi)展新茂，匯萃世界文明精華。上海世博會(huì)開(kāi)幕式之夜，歌聲水影，美不盛收。璀璨奪目的焰火，映照著“中西合壁〞的建筑物輪廓；夢(mèng)幻靈動(dòng)的展示，演繹著穿越時(shí)空的多元文化。中國(guó)人以海納百川的氣魄，為世界舉辦這場(chǎng)為期184天的文明交流盛宴，讓外賓驚羨，令世界動(dòng)容；讓中國(guó)驕傲！3．默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的作家、作品名(12分)①___________________，高齋聞雁來(lái)?！瞋_______?聞雁?〕②臨風(fēng)一唳思何事？___________________?！瞋_______?池鶴?〕③____，泥香帶落花?！哺鹛烀瘛?________?〕4．閱讀下面的短文，按要求答復(fù)以下問(wèn)題。〔8分〕那是怎樣的一棵充滿了奇跡的樹(shù)呢？在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時(shí)候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂(lè)來(lái)。清晨，走進(jìn)園子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見(jiàn)一樹(shù)鮮花，在晨風(fēng)中輕輕〔〕著。當(dāng)我一步步走近它時(shí)，才看清了，它不過(guò)是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開(kāi)的牽?；?。枯樹(shù)，把它的身軀借給了柔弱的牽牛花的長(zhǎng)藤，而牽牛花，也便把鮮艷的花簪上了枯樹(shù)的頭頂。于是它們便復(fù)活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到它們?cè)揪褪菧喨灰惑w的?？輼?shù)喲，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅(jiān)硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤喲，_________________，______________，所以你的美得到了充分的發(fā)揮。我看過(guò)一些枯枝〔〕地直立著，身上落滿了骯臟的鳥(niǎo)糞，腳下卷過(guò)蕭條的西風(fēng)。我也看過(guò)一些牽?；?，因找不到支撐，散落在地上，把荒草吞沒(méi)。望著這一棵樹(shù)，我微笑著?！?〕為文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)?！?分〕備選詞語(yǔ)：搖晃搖曳頑強(qiáng)孤寂〔2〕文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改?！?分〕修改后為：___________________________〔3〕仿照畫(huà)波浪線的句子，在文中的橫線上寫(xiě)兩句話，使上下文語(yǔ)意連續(xù)?！?分〕5、在全球經(jīng)濟(jì)一片低迷中，中國(guó)的房?jī)r(jià)卻不斷上漲。閱讀下面三那么材料，探究中國(guó)房?jī)r(jià)居高不下的原因。(6分)材料一：在實(shí)業(yè)經(jīng)濟(jì)尚未全面恢復(fù)的情況下，除了傳統(tǒng)的房地產(chǎn)國(guó)有企業(yè)，那些原本從事鋼鐵、電子、糧食、能源等行業(yè)的國(guó)有企業(yè)，也紛紛進(jìn)軍房地產(chǎn)行業(yè)，并頻頻制造“地王〞。在2023年住宅類(lèi)地塊總投資中，國(guó)有企業(yè)占到了71％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)民營(yíng)企業(yè)的29％。材料二：中國(guó)指數(shù)研究院發(fā)布的((2023年中國(guó)土地出讓金年終盤(pán)點(diǎn)報(bào)告?稱，2023年中國(guó)土地出讓金總額達(dá)1.5萬(wàn)億元。土地出讓金已成為許多地方政府財(cái)政預(yù)算外收入的最主要來(lái)源。材料三：根據(jù)國(guó)家××局的數(shù)據(jù)，2023年上半年進(jìn)入房地產(chǎn)業(yè)的信貸資金超過(guò)8000億元。寬松的政策環(huán)境，如包括二套房貸優(yōu)惠在內(nèi)的一系列救市政策，降低了購(gòu)房本錢(qián)、交易本錢(qián)，擴(kuò)大了購(gòu)房群體，使市場(chǎng)需求增多。第二局部閱讀理解〔66分〕閱讀下面的文言文，按要求答復(fù)6-9〔15分〕【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力缺乏，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！〞嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?！疽摇抗笙壬唬骸俺悸劰胖?，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：‘請(qǐng)求之。’君遣之。三月得千里馬，馬已死，買(mǎi)其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事①死馬而捐②五百金？’涓人對(duì)曰：‘死馬且買(mǎi)之③五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣。’于是不能期年④，千里之馬至者三。今王誠(chéng)⑤欲致士⑥，先從隗始。隗且見(jiàn)事⑦，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉？〞〔注解：①安事：要……何用②捐：棄③之：指死馬④期年：滿一年⑤誠(chéng)：真心⑥致士：納賢士⑦見(jiàn)事：被侍奉〕6．解釋以下句中加點(diǎn)字的意思?！?分〕〔1〕策之不以其道〔〕〔2〕天下必以王為能市馬〔〕〔3〕買(mǎi)其首五百金〔〕〔4〕鳴之不能通其意〔〕7．結(jié)合你對(duì)選文的理解，說(shuō)說(shuō)甲乙兩文中“千里馬〞的共同喻意是什么?！?分〕8．甲文借伯樂(lè)相馬的故事，發(fā)出了“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有〞的感慨，表達(dá)的主題是，乙文借“古之君王〞費(fèi)盡周折遣人以五百金購(gòu)得已死千里馬的故事，表達(dá)的主題是〔4分〕9．將下邊兩個(gè)句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)?！?分〕⑴嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。⑵所求者生馬，安事死馬而捐五百金？閱讀?海燕?，完成10-12題〔共12分〕①在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在傲慢地飛翔。②一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，──就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。③在這叫喊聲里──充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。④海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，──呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。⑤海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。⑥蠢笨的企鵝，害怕地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那傲慢的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！⑦烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。⑧雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。⑨海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。⑩看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，──傲慢的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，──它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！?這個(gè)敏感的精靈，──它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，──是的，遮不住的！?狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……?一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底在大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。?──暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！?這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，傲慢的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：?──讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！10、本文歌頌的對(duì)象是海燕，為什么還要寫(xiě)海鴨、海鷗和企鵝呢？〔4分〕______________________________________________________11、“大海抓住閃電的箭光，把他們熄滅在自己的深淵里。〞這里的閃電是什么意思？“海燕像黑色的閃電，在傲慢地飛翔。〞一句中的“閃電〞又是什么意思？〔4分〕12、在7-16小節(jié)的描寫(xiě)中，充滿了劇烈的斗爭(zhēng)。請(qǐng)聯(lián)系具體內(nèi)容說(shuō)明：斗爭(zhēng)的雙方是誰(shuí)？分別有什么特點(diǎn)？斗爭(zhēng)的結(jié)果如何？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆痪渥C明?！?分〕閱讀下面一篇議論文，完成13-16題?！?0分〕沒(méi)有閱讀力，何來(lái)閱讀率郝銘鑒①這些年來(lái)，關(guān)于社會(huì)閱讀率的調(diào)查，有關(guān)部門(mén)做得很認(rèn)真，很細(xì)致，逐年公布。每次都會(huì)引起一陣驚呼，建立中國(guó)讀書(shū)節(jié)的建議也隨之提出，一浪高過(guò)一浪。毫無(wú)疑問(wèn)，這一調(diào)查是有價(jià)值、有意義的，從中可以看出社會(huì)的文化變遷，看出民族的精神走向，為出版方案的制訂、文化政策的調(diào)整，提供重要的參照系。然而，我們應(yīng)該明白，閱讀力是閱讀率的根底。沒(méi)有閱讀力，何來(lái)閱讀率？所以,閱讀力比閱讀率更值得關(guān)注。②所謂閱讀力，筆者認(rèn)為，是指對(duì)文字為主的精神產(chǎn)品識(shí)讀、理解和消化的能力。閱讀力表現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng)，也表現(xiàn)出一個(gè)民族的精神境界。當(dāng)今閱讀力的現(xiàn)狀為何？個(gè)人不敢妄加判斷，但我也不想諱言，確實(shí)看到了一些“不祥之兆〞。③比方，在中學(xué)教材里，魯迅正面臨挑戰(zhàn)。他的文章雖不如“謠傳〞那樣“大幅削減〞，但確實(shí)“有所調(diào)整〞。?藥?啊，?為了忘卻的紀(jì)念?啊，這些傳統(tǒng)篇目已淡出視野。為什么要這樣做呢？據(jù)說(shuō)是因?yàn)橹袑W(xué)生“讀不懂魯迅〞。校園里流行的一首順口溜便是證據(jù)：“一怕文言文，二怕寫(xiě)作文，三怕周樹(shù)人。〞當(dāng)年魯迅的文章一經(jīng)刊載，讀者奔波相告，先睹為快；而今魯迅卻成了一種障礙，一種壓力。世事變遷，讓人感慨系之。這種情況的出現(xiàn)，當(dāng)然有種種原因，但閱讀力的下滑，應(yīng)該算做一條吧。④比方，在不少“選秀〞場(chǎng)合，經(jīng)常會(huì)傳出語(yǔ)文笑話。古人說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)必先識(shí)字〞，今天的年輕人，也許外語(yǔ)說(shuō)得很溜，汽車(chē)開(kāi)得很酷，電腦玩得很轉(zhuǎn)，恰恰是“識(shí)字〞這一環(huán)節(jié)成了弱項(xiàng)。什么叫“杯水車(chē)薪〞用一杯水做出租車(chē)的車(chē)費(fèi)；什么叫“狡兔三窟〞抓一個(gè)狡猾的兔子要挖三個(gè)洞……這類(lèi)讓人噴飯的答案出現(xiàn)在一個(gè)人身上，可以說(shuō)是喜劇；出現(xiàn)在一群人身上，那么成了悲劇。憑借這樣的語(yǔ)文水平，閱讀自然便成了奢侈。⑤比方，出版市場(chǎng)上“圖〞書(shū)大受青睞，不僅有動(dòng)漫、繪本，還有“畫(huà)說(shuō)〞、“圖解〞。我們迎來(lái)了一個(gè)“讀圖時(shí)代〞。出版物形態(tài)的改變，反映了出版技術(shù)和出版觀念的進(jìn)步，我們是應(yīng)該舉雙手歡送的；但是從閱讀主體來(lái)說(shuō)，那么不能一概而論，不排除其中有閱讀力下滑的因素。有些人之所以讀圖，是因?yàn)樗麄冎荒茏x圖。傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣正在慢慢消失：讀圖代替了讀文，讀屏代替了讀書(shū)，讀博客代替了讀經(jīng)典，讀故事代替了讀思想……于是，“輕閱讀〞“淺閱讀〞“軟閱讀〞成了流行風(fēng)景。閱讀率雖在保持，閱讀力卻在萎縮。⑥筆者以為，保護(hù)閱讀力、提升閱讀力也應(yīng)該是一項(xiàng)當(dāng)務(wù)之急。閱讀力當(dāng)然是在閱讀實(shí)踐中形成的，問(wèn)題是這種閱讀實(shí)踐不能被娛樂(lè)牽著鼻子走，而應(yīng)該是一場(chǎng)知識(shí)挑戰(zhàn)，一種思想訓(xùn)練。讓我們從認(rèn)真讀書(shū)開(kāi)始吧。今年年初，溫家寶總理和網(wǎng)民聊天時(shí)，曾說(shuō)了這樣一段語(yǔ)重心長(zhǎng)的話：“我非常希望提倡全民讀書(shū)。我愿意看到人們坐地鐵的時(shí)候能夠手里拿上一本書(shū)。我一直認(rèn)為，知識(shí)不僅給人力量，還給人平安，給人幸福。多讀書(shū)吧，這就是我的希望。〞⑦“多讀書(shū)吧〞，溫總理的這句話，讓我們看到了閱讀的明天?！策x自2023年12月11日?解放日?qǐng)?bào)?，略有改動(dòng)〕13．作者在文中闡述的主要觀點(diǎn)是：_______________________?！?分〕14．第②段中的“不祥之兆〞在文中具體指什么？請(qǐng)分項(xiàng)列舉?！?分〕__________________________________15．第⑥段引用了溫家寶總理的話，作用是什么？〔2分〕_____________________________16．聯(lián)系以下材料并結(jié)合全文，選出以下關(guān)于提升閱讀力的做法表述不正確的一項(xiàng)〔〕〔3分〕〔1〕調(diào)查顯示，2023年，全國(guó)只有5.6%的國(guó)民知道有閱讀活動(dòng)或閱讀節(jié)，有74.4%的國(guó)民表示沒(méi)有閱讀活動(dòng)或閱讀節(jié)，另有20%的國(guó)民表示不知道是否舉辦過(guò)閱讀活動(dòng)?！?〕每年的兩會(huì)上，都有代表、委員提議設(shè)立國(guó)家閱讀日或讀書(shū)節(jié)：新聞出版總署也推出農(nóng)家書(shū)屋、社區(qū)書(shū)屋，開(kāi)展校園閱讀工程等活動(dòng)。〔3〕當(dāng)下，與功利性的閱讀相比，提高文化修養(yǎng)、陶冶情操的閱讀時(shí)常面臨為難的局面。而各種“升職記〞“營(yíng)銷(xiāo)三十六計(jì)〞“商戰(zhàn)孫子兵法〞之類(lèi)圖書(shū)卻受到都市白領(lǐng)追捧。A．加強(qiáng)輿論宣傳，讓更多的人了解身邊的閱讀活動(dòng)，自覺(jué)參加到閱讀活動(dòng)中來(lái)。B．建議設(shè)立國(guó)家閱讀日或讀書(shū)節(jié)，大力開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)。C．重視閱讀實(shí)踐，把知識(shí)積累和思想訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，讓娛樂(lè)遠(yuǎn)離我們的閱讀實(shí)踐。D．摒棄功利化閱讀，多讀經(jīng)典，提高自己的文化修養(yǎng)、陶冶自己的情操。閱讀下面文章，完成17一21題。(13分)云錦，世博會(huì)上的南京名片①南京云錦，被譽(yù)為中國(guó)古代織錦工藝史上一座里程碑。這一由歷史沉淀出的華美織物，在上海世博會(huì)上成為一道亮麗的風(fēng)景。②南京云錦雍容華美，內(nèi)涵豐富。它用材考究，極為奢華，大量使用金線、銀絲、孔雀羽等昂貴材料，生產(chǎn)出來(lái)的面料可謂“寸錦寸金〞。在封建社會(huì)曾成為御用貢品。從色彩上看，整個(gè)織物金碧輝煌，流光溢彩。相傳玉皇大帝為裝飾天宮，命織女們?nèi)找箍楀\，朝為錦云，暮為綺霞。當(dāng)人們仰望那滿天的霞光異彩時(shí)，無(wú)不為織女們的心靈手巧而贊嘆不已。傳說(shuō)歸傳說(shuō)，但南京云錦確如彩云般絢爛多姿，瑰麗華美。從圖案上看，形象各異，寓意鮮明。它吸收了我國(guó)古代傳統(tǒng)圖案精華，既有象征高潔的蓮花，也有寓意多子的石榴；既有龍鳳麒麟這等祥禽瑞獸，也有喜鵲鸚鵡之類(lèi)喜慶小品；既有祈盼長(zhǎng)壽的仙翁壽叟，也有活潑可愛(ài)的頑童嬰孩……無(wú)怪乎明末文人吳梅村贊曰：“江南好，機(jī)杼奪天工，孔雀妝花云錦爛，冰蠶吐鳳霧綃空，新樣小團(tuán)龍。〞③南京云錦工藝高超，巧奪天工，集歷代織錦工藝之大成。其織造非常獨(dú)特，須在5.6米長(zhǎng)、4米高、1.4米寬的木質(zhì)提花機(jī)上，由上下兩人配合操作方能生產(chǎn)。從設(shè)計(jì)圖稿到完成織物，整個(gè)過(guò)程如同電腦運(yùn)算一般精確而復(fù)雜?！疤艋ńY(jié)本〞、“通經(jīng)繼緯〞等獨(dú)特織錦工藝，至今尚不能為現(xiàn)代機(jī)器所替代。正在世博會(huì)上展出的?九龍圖?，更藏玄機(jī)。如果變換角度和光線，正中的那條墨綠祥龍便能顯現(xiàn)紫、藍(lán)、綠、棕、黑等不同色彩，金翠交輝，奇麗奪目，其精妙的制作工藝唯南京云錦獨(dú)有。④當(dāng)然，南京云錦的織造也特別耗時(shí)費(fèi)力。據(jù)介紹，兩名熟練織工在木織機(jī)上配合無(wú)間地工作，一天最多也只能織成不滿兩寸的云錦。詩(shī)云：“絲細(xì)繰多女手疼，扎扎千聲不盈尺。〞這是說(shuō)織造繚綾的；如果用來(lái)形容云錦，那么要“扎扎千聲不盈寸〞了。要是織造大型藝術(shù)云錦，消耗的心力更是無(wú)法估計(jì)。就連六巡江南的康熙皇帝，幸臨曹雪芹祖上任職的江寧織造府時(shí)，也在詩(shī)中感慨“終歲勤勞匹練成〞。⑤南京云錦在繼承中創(chuàng)新。以世博桔祥物“海寶〞為主題的南京云錦裝飾畫(huà)上，設(shè)計(jì)師以深淺不一的藍(lán)色，勾勒出8個(gè)生動(dòng)活潑的“海寶〞形象。每個(gè)海寶的色彩造型各異，甚至連勾邊的藍(lán)色都有細(xì)微區(qū)別，讓見(jiàn)慣了傳統(tǒng)型云錦的人們眼前為之一亮。還有一幅不到一平方尺的云錦，上面惟妙惟肖地織出一座牡丹花掩映的世博中國(guó)館“東方之冠〞。其花色的變化，斗拱結(jié)構(gòu)的光影明暗比照，無(wú)不精細(xì)入微，配合左上角的世博會(huì)會(huì)標(biāo)及主題詞，頗具收藏價(jià)值。這幅小型云錦裝飾畫(huà)，在牡丹這一雍容華貴的傳統(tǒng)形象中，巧妙地融入“上海世博會(huì)〞的現(xiàn)代元素，為南京云錦的傳統(tǒng)工藝煥發(fā)青春活力提供了借鑒。⑥“城市，讓生活更美好。〞在世博會(huì)上盡顯風(fēng)采的南京云錦，不正是南京通向更加美好未來(lái)的一張城市名片嗎?17．閱讀第②節(jié)，說(shuō)說(shuō)南京云錦的“雍容華美，內(nèi)涵豐富〞表現(xiàn)在哪些方面。(3分)18．第③節(jié)介紹?九龍圖?有什么作用?(2分)19．第④節(jié)畫(huà)線句中加點(diǎn)的“最多〞一詞能否刪去?為什么?(2分)一天最多也只能織成不滿兩寸的云錦。20．以下對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A．第②節(jié)插入天女織錦的傳說(shuō)，表現(xiàn)了云錦的瑰麗華美，增強(qiáng)了閱讀趣味。B．第④節(jié)引用“扎扎千聲不盈尺〞，意在形象地說(shuō)明云錦織造的精細(xì)考究。C．由歷史沉淀出的南京云錦，如今已經(jīng)成為上海世博會(huì)上的南京名片。D．文章按“總一分一總〞的思路介紹南京云錦，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。21．根據(jù)文章內(nèi)容，你認(rèn)為怎樣才能讓南京云錦“煥發(fā)青春活力〞?(3分)閱讀?花盆里的狗尾草?一文，完成22-26題?！?6分〕春天的時(shí)候，買(mǎi)一盆杜鵑回來(lái)。當(dāng)時(shí)賣(mài)花的花販，正停在巷口，他的身旁，是一拖車(chē)的花花草草，仿佛一個(gè)春天降落了。我一眼看中這盆杜鵑，花開(kāi)得俏俏的，葉綠得飽飽的，實(shí)在惹人憐愛(ài)。問(wèn)花販：“這花不會(huì)死罷？〞花販有些生氣：“死？我種的花，怎么會(huì)死？大前年人家買(mǎi)我的杜鵑，今年還長(zhǎng)得好好的呢。〞立即羞慚了，覺(jué)得自己很小人似的，笑笑趕緊掏錢(qián)，價(jià)也不還地就買(mǎi)下。一路捧著它回家，像迎了個(gè)小女兒回來(lái)。陽(yáng)臺(tái)收拾得極干凈，讓它守著陽(yáng)光最好的地方。日日跑去看，殷勤地給它喂水，像惦著一個(gè)心愛(ài)的人?；▍s在我的頻顧望中，一朵一朵謝了。有的才含苞，也不肯開(kāi)，搶著凋落。原本飽滿的葉，也一日一日無(wú)精打采起來(lái)，終究，一片一片地萎了下去?；ㄅ枥?，只剩禿禿的枝，輕輕一碰，斷。他說(shuō)：“隨便移到盆里的花，哪里能成活？〞不肯信，那么燦爛明艷的一盆，怎么說(shuō)沒(méi)就沒(méi)了？不舍得扔掉它，心中懷著期待，希望某天它會(huì)重新抽枝發(fā)芽，又盛開(kāi)出一盆粉紅來(lái)。后來(lái)，花沒(méi)等來(lái)，卻等來(lái)幾株草。尖尖的綠腦袋，鉆出盆中的土，有些探頭探腦的意思，是些狗尾草。狗尾草迅速長(zhǎng)高，迅速茂密起來(lái)，簡(jiǎn)直有些迫不及待，欣欣喜喜地伸著綠胳膊綠腿兒，花盆便滿滿地綠起來(lái)。這草，太熟悉了。鄉(xiāng)下的草，最瘋長(zhǎng)的，要算它。不擇地的肥沃與否，種子吹到哪兒，就長(zhǎng)到哪兒。甚至長(zhǎng)到茅草房的屋頂上去，在屋頂上開(kāi)花，毛茸茸的一枝一枝，上面綴滿細(xì)細(xì)密密的籽。像翹起的狗尾巴。起風(fēng)的時(shí)候，它們?cè)谖蓓斏衔璧?，柔軟且歡快。一些斷壁殘?jiān)?，大多也長(zhǎng)著這種草。秋末的時(shí)候，狗尾草呈褐黃，一方夕陽(yáng)照著，斷壁殘?jiān)查g有了溫度。暖著。女孩子愛(ài)美，鄉(xiāng)村的日子艱難，卻不能湮沒(méi)美的向往。幾個(gè)女孩兒，倚著墻角，拔下墻頭的狗尾草，用它編戒指，十指全套上，簡(jiǎn)直富有得很了。記得一個(gè)叫田芳的女孩，家里特別貧窮，跟著瞎眼的父親過(guò)生活，沒(méi)少挨人欺負(fù)。她豎著套著狗尾草戒指的十個(gè)指頭，一字一字說(shuō)：