《人類遺傳病》教學(xué)設(shè)計教材分析本節(jié)內(nèi)容選自高中生物學(xué)必修二第五章第3節(jié)，本節(jié)內(nèi)容包括“人類遺傳病的類型”、“人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防”等內(nèi)容。旨在以遺傳病的病理、診斷和預(yù)防為主線，以遺傳與優(yōu)生為核心，闡述人類遺傳病的常識性知識.本學(xué)習(xí)人類遺傳病的類型，了解遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防，關(guān)注遺傳病給人類造成的危害，順理成章，同時也是高中學(xué)生應(yīng)該具備的基本科學(xué)素養(yǎng)。作為第5章的最后一節(jié)，能夠體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)最終為人類服務(wù)的理念。此外，本節(jié)與人類的生活聯(lián)系緊密，通過有關(guān)遺傳病知識的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行人口素質(zhì)教育、優(yōu)生教育。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)遺傳基本規(guī)律、基因的本質(zhì)與表達(dá)等相關(guān)知識后，對學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容打下一定的知識基礎(chǔ)。加之部分人類遺傳疾病在日常生活中比較常見，本節(jié)內(nèi)容與生活聯(lián)系較為密切。生物課堂滿堂灌的授課方式讓學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，故而教師的課堂教學(xué)更應(yīng)轉(zhuǎn)變方式，在保證基本教學(xué)任務(wù)的同時更應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生已初步具備資料觀察、閱讀和分析的能力；獲取、搜集和處理信息的能力；合作和交流的能力；較基礎(chǔ)的批判性思維和抽象思維能力等。但大多數(shù)學(xué)生沒有參與過社會調(diào)查，學(xué)生實踐調(diào)查和統(tǒng)計能力較為薄弱，在本節(jié)課中學(xué)生將有機會加強這些能力。核心素養(yǎng)1.生命觀念：根據(jù)各種遺傳病的發(fā)病原理，分析其遺傳特點。2.科學(xué)思維：調(diào)查人群中的遺傳病，培養(yǎng)獲取、分析數(shù)據(jù)的能力。3.科學(xué)探究：制定調(diào)查計劃，進(jìn)行人類遺傳病調(diào)查，提升科學(xué)探究能力。4.社會責(zé)任：用遺傳病的發(fā)病機理和遺傳特點，結(jié)合產(chǎn)前診斷和遺傳咨詢，對遺傳病的預(yù)防提出合理化的建議，關(guān)注人類健康。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）概述人類遺傳病的主要類型,并解釋遺傳病的致病機理。（2）學(xué)會調(diào)查人群中遺傳病的基本方法。（3）說出遺傳病檢測和預(yù)防的方法和途徑。2.過程與方法（1）通過對人類遺傳病主要類型和各類遺傳病的治療方法的自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和分析能力。（2）通過調(diào)查某種常見的人類遺傳病，培養(yǎng)收集信息能力、分析解決問題及協(xié)作討論的能力，并培養(yǎng)接融社會的能力。3.情感態(tài)度與價值觀（1）讓學(xué)生了解遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防，關(guān)注遺傳病給人類造成的危害。（2）讓學(xué)生理解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用具有雙重作用，提醒學(xué)生在應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)時，要考慮當(dāng)時的社會發(fā)展?fàn)顩r，要符合人類社會的倫理道德觀。教學(xué)重點（1）人類常見遺傳病的類型（2）遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防。教學(xué)難點如何開展和組織人類常見遺傳病的調(diào)查。教學(xué)過程問題探討引入新課1.胖瘦是由多種原因造成的。有的肥胖病可能是由遺傳物質(zhì)決定的，有的可能是后天營養(yǎng)過多造成的，但大多數(shù)情況下，肥胖是由于遺傳物質(zhì)和營養(yǎng)過多共同作用的結(jié)果。2.這種說法依據(jù)的可能是基因控制生物的性狀這一生物學(xué)規(guī)律。因為人體患病也是人體表現(xiàn)出來的性狀，而性狀是由基因控制的，從這個角度看，說疾病都是基因病，是有一定道理的。這種觀點過于絕對化，人類的疾病并不都是由基因的缺陷引起的，如大腸桿菌引起的腹瀉，就不是基因病。二、人類常見遺傳病的類型概念：遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類疾病。類型：單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病三、遺傳病的檢測和預(yù)防遺傳病對人類的危害危害人類健康，降低人口素質(zhì)；給患者本人、家庭和社會帶來嚴(yán)重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)；某些精神病患者給社會治安帶來危害。對策：1、遺傳咨詢2、產(chǎn)前診斷3、提倡“適齡生育”4、禁止近親結(jié)婚遺傳咨詢：通過遺傳咨詢可以讓咨詢者預(yù)先了解如何避免遺傳病和先天性疾病患兒的出生，因此，它是預(yù)防遺傳病發(fā)生的主要手段之一。產(chǎn)前診斷：又叫做出生前診斷，這是指在胎兒出生之前，醫(yī)生用專門的檢測手段，如羊水檢查、B超檢查、孕婦血細(xì)胞檢查以及基因診斷等手段對孕婦進(jìn)行檢查，以便確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病。提倡適齡生育過晚生育由于體內(nèi)積累的致突變因素增多，生患病小孩的風(fēng)險相應(yīng)增大——資料表明40歲以上女子生育的子女中，患21三體綜合癥的機率比25-34歲女子所生子女高出10倍。過早生育對母子健康也不利,原因是一般女子自生發(fā)育要到24-25歲才能完成。禁止近親結(jié)婚我國婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親禁止結(jié)婚。科學(xué)家推算出：每人都攜帶有5-6個隱性的致病基因。在非近親結(jié)婚時由于夫妻雙方攜帶不同的致病基因，生有遺傳病小孩的機率很低；若近親結(jié)婚，因雙方很可能攜帶相同的致病基因，生有遺傳病小孩的機率增大許多倍。板書設(shè)計人類遺傳病一、人類常見遺傳病類型1.單基因遺傳病2.多基因遺傳病3.染色體異常遺傳病二、遺傳病的檢測和預(yù)防1.遺傳咨詢2.產(chǎn)前診斷3.提倡“適齡生育”4.禁止近親結(jié)婚練習(xí)1.21三體綜合征、并指、苯丙酮尿癥依次屬于（C）a.單基因病中的顯性遺傳病b.單基因病中的隱性遺傳病c.常染色體病d.性染色體病A.bacB.dabC.cabD.cba2.一個患抗維生素D佝僂?。╔顯性遺傳）的男子與正常女子結(jié)婚，為預(yù)防生下患病的孩子進(jìn)行了遺傳咨詢，你認(rèn)為最有道理的是（C）A.不要生育B.妊娠期多吃含鈣食品C.只生男孩D.只生女孩3.先天性疾病都是遺傳病。（X）4.人類的遺傳病與環(huán)境的污染沒有關(guān)系。（X）5.單基因病是由一個致病