《9我們的小區(qū)》教學案例資源信息表標題:《9、我們的小區(qū)》（教學設計）關鍵詞:品德與社會、小區(qū)、環(huán)境。描述:1、教學目標（1）了解自己所在小區(qū)的生活環(huán)境和服務設施。（2）喜歡自己的小區(qū)，愛護小區(qū)設施。教學重點知道自己居住小區(qū)的生活環(huán)境和服務設施，愛護小區(qū)的設施。教學方式、方法和教學策略在整個教學活動中，采用媒體教學法、情境體驗法、合作互享法等，讓學生在體驗中感悟，在分享中明理。學科:小學《品德與社會》（上教版）二年級第二學期第九課語種:漢語媒體格式:.doc學習者:教師、學生資源類型:文本類素材教育類型:小學教育>二年級作者:楊亞男單位:楊浦小學地址:河間路401號200090Email:Guiziang_@資源信息表標題:第九課《我們的小區(qū)》（說課要點）關鍵詞:品德與社會、小區(qū)、環(huán)境、美好生活。描述:《我們的小區(qū)》是上海教育出版社二年級第二學期第二單元的第二課，為了讓學生通過學習了解自己所在小區(qū)的生活環(huán)境和服務設施，從而喜歡自己的小區(qū)，愛護小區(qū)的設施，教案的設計中我堅持“教育即生活，生活即教育”的原則。結合教材，一方面將把兒童與其真實的社會生活緊密地聯系起來，另一方面有意識地把兒童帶回到真實的生活中去，通過“介紹自己所居住的小區(qū)——聊一聊小區(qū)的設施——畫出理想的家園——辨析不文明的行為——編寫宣傳標語——制定活動計劃”等環(huán)節(jié)讓學生去觀察、感受、體驗、分析、反思他們的生活，并用“美好生活”的目標去引導和提升自己的生活?！白寖和谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活”的目標日臻圓滿。學科:小學《品德與社會》（上教版）二年級第二學期第九課語種:漢語媒體格式:.doc學習者:教師、學生資源類型:文本類素材教育類型:小學教育>二年級作者:楊亞男單位:楊浦小學地址:河間路401號200090Email:Guiziang_@【教案設計說明】《我們的小區(qū)》是上海教育出版社（試驗本）二年級第二學期第二單元的第二課，為了讓學生通過學習了解自己所在小區(qū)的生活環(huán)境和服務設施，從而喜歡自己的小區(qū)，愛護小區(qū)的設施，教案的設計中我堅持“教育即生活，生活即教育”的原則。結合教材，一方面將把兒童與其真實的社會生活緊密地聯系起來，另一方面有意識地把兒童帶回到真實的生活中去，通過“介紹自己所居住的小區(qū)——聊一聊小區(qū)的設施——畫出理想的家園——辨析不文明的行為——編寫宣傳標語——制定活動計劃“等環(huán)節(jié)讓學生去觀察、感受、體驗、分析、反思他們的生活，并用“美好生活”的目標去引導和提升自己的生活?！白寖和谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活”的目標日臻圓滿。【教學目標】了解自己所在小區(qū)的生活環(huán)境和服務設施。喜歡自己的小區(qū)，愛護小區(qū)設施?！窘虒W重點】知道自己居住小區(qū)的生活環(huán)境和服務設施，愛護小區(qū)的設施。【教學時間】2課時【教學過程】：第一課時一活動一：說一說1“家”這個字，大家聽了一定倍感親切，提到“家”，小朋友，你想到了什么？（家庭、學校、班級、所居住的小區(qū)……）2為什么提到“家”，你們會想到所居住的小區(qū)？（環(huán)境優(yōu)美、設施齊全……）3是啊，正因為小區(qū)的環(huán)境優(yōu)美、設施齊全，才讓所居住的人們有了“家”的感覺。出示課題：9我們的小區(qū)4那你能不能來介紹一下你所居住的小區(qū)，可以介紹一下小區(qū)的地理位置，坐落在那條路上？小區(qū)周圍有哪些明顯的特征？看看能不能讓大家聽了你的介紹后，猜出你家所在的小區(qū)？小組內交流后選一代表集體交流。5集體交流出示圖片石庫門里弄小區(qū)老式洋旁舊式新村工房鄉(xiāng)村民居新式公寓住宅高檔別墅會所6小結：從有著上海建筑特色之稱的石庫門到七八十年代的新村公房再到如今的新式公寓住宅，人們的生活水平有了很大的提高，住宅條件也有了更大的改善。二活動二：聊一聊1前不久我們班的小聰過生日，特別邀請了一些同學、老師去他們家做客。小聰家位于浦東新區(qū)著名的大型小區(qū)——康橋半島，我們不妨來請幾個同學介紹一下當天的活動，同時了解一下他們小區(qū)的設施。2出示鏡頭：（1）孩子們在小區(qū)內的大型超市為小聰購買生日禮物。（2）孩子們在小區(qū)內的游泳池內暢游。（3）孩子們在小區(qū)內的游樂園嬉戲。（4）孩子們在小區(qū)的空地上踢球。（5）孩子們在住宅的后花園乘涼、聊天。3聽了剛才小朋友的介紹，你對小區(qū)有什么感受？（設施齊全、環(huán)境優(yōu)美……）4當然我們大家居住的小區(qū)的服務機構和設施還有許多，請大家七色光的圖片，結合自己生活的小區(qū)，想一想，這些小區(qū)內的這些機構和設施給我們的生活帶來了哪些方便？出示圖片：物業(yè)公司、居委會、農貿市場、便利店、健身苑、理發(fā)店……5小結：小區(qū)內的各種服務機構和設施給我們的生活提供了方便，難怪我們把小區(qū)當成了自己的家。三活動三：畫一畫1小組內合作繪制一張理想的小區(qū)圖，要求：設施齊全、環(huán)境優(yōu)美。2交流評比，選出我們理想的家園。第二課時一活動一：辨一辯1通過上節(jié)課的學習，我們了解到設施齊全、環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)不但給我們的生活帶來了便捷，更讓我們感到心情愉悅。然而有些居民卻不珍惜，如此行為，你認為對嗎？媒體出示圖片。2小組內選一幅圖片進行辨析。3集體交流。4是啊，這些便民的設施為居民的生活提供了幫助，作為小區(qū)的居民我們要有保護的意識，因為只有這樣我們的小區(qū)才會地更綠，水更清，居更佳……二活動二：編一編1出示小舞臺：我們小區(qū)，設施真多。保障安全，方便安全。我們大家，都要愛護。小區(qū)美好，人人快樂。齊讀兒歌2為了讓人人都樹立起保護環(huán)境、愛護設施的意識，老師請你們每個人為各自居住的小區(qū)設計一條宣傳標語。（如：小區(qū)是我家，清潔靠大家。小草正在休息，請勿打擾。請你文明使用，別把我弄痛……）3設計標語集體交流三活動三：定方案1交流到這，老師知道大家都非常喜歡自己的小區(qū)，更知道了如何做才能使我們的小區(qū)變得更美好、和諧，現在就請大家以小組為單位，制定一次“假日小隊活動——我為小區(qū)添新彩”的活動。2各組制定活動計劃：時間：地點：小隊名稱：參加人員：具體計劃3交流評選最佳方案?！窘虒W反思】杜威先生曾指出：教育應該存在于生活之中，教育應與生活渾為一體。《品德與社會課程標準》（實驗稿）也提出讓兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活的課程目標。針對目標，結合實際教學有這樣幾點思考：一、教學內容源自兒童生活兒童的社會性發(fā)展，脫離不了兒童實際的生活經驗。只有源于兒童實際生活的教育活動，才能引發(fā)他們內心的而非表面的道德情感，真實的而非虛假的道德體驗和道德認識?！段覀兊男^(qū)》這一課的教學中，出示了孩子們走訪同學家做客時的一組組鏡頭及設計假日活動方案，引起了學生的興趣，調動了他們的積極性，由此看來，只有從兒童的生活出發(fā)，以兒童的經驗為起點，把蘊藏于兒童生活中的道德事件和問題作素材，讓課程內容充滿兒童文化，從中引發(fā)他們的體驗和感悟，才能真正喚起兒童的共鳴與向往，才能培養(yǎng)出真正內化為屬于學生自己的品行。二、教育方法貼近兒童生活《品德與社會》應區(qū)別于以往的說教，在這堂課上我力求呈現“不是錘的擊打，仍是水的載歌載舞，鵝卵石卻已是臻于完美?！钡木辰?，關注教學在一種和諧的、自然的、生活的、潤物細無聲的狀態(tài)下，真正觸及兒童的情感和意志領域，真正內化為兒童自己的品德觀念，外化為良好的品德行為。孩子們在辨析了不文明現象之后，紛紛表現出對小區(qū)環(huán)境及設施的擔憂。我趁勢引導：如何才能保持小區(qū)優(yōu)美的環(huán)境、良好的設施，請你提出呼吁，編寫一條宣傳標語！課堂上熱鬧開了，一番交流后，在小小的心靈中已經埋下了“保護環(huán)境、從我做起”的情感的種子，樹立起保護環(huán)境的意識，德育的目標在師生的平等對話和互動互補中如期而至。

此外，教學中，把課堂融于競賽、觀察、探索、實踐等各種活動中，把道理寓于滿足兒童好動的天性的感性方式中。讓兒童的感官和心理都處在積極活動的狀態(tài)的時候，引領著他們用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式認識社會，用自己的言語交流表達，在交流、溝通、行動中明理。唯有如此，學生在每一節(jié)課上才會享受到熱烈沸騰的多姿多彩的精神生活，道德的感召力才會真正得以發(fā)揮。通過“畫出理想的家園”、“制