小班美術(shù)彩色蝴蝶變變變教課設(shè)計(jì)反思這是小班美術(shù)彩色蝴蝶變變變教課設(shè)計(jì)反思，是優(yōu)秀的小班美術(shù)教課設(shè)計(jì)文章，供老師家長(zhǎng)們參照學(xué)習(xí)。教課目的、經(jīng)過(guò)賞識(shí)作品，體驗(yàn)色彩中的情緒感覺(jué)。、能勇敢運(yùn)用顏色自由繪畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。、體驗(yàn)想象創(chuàng)立各種圖像的快樂(lè)。、培育幼兒養(yǎng)成有序擺下班具、資料的習(xí)慣。設(shè)計(jì)企圖每個(gè)色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶快樂(lè)，有的悲傷，有的煩悶，有的你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?依據(jù)小班的年齡特色和心理特色，考慮到小班幼兒的思想特色更多的是在直覺(jué)上，而顏色生活中隨處可見(jiàn)，為此我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的顏色》。教課準(zhǔn)備感覺(jué)生活中的色彩。大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤(pán)、水粉筆、雙面膠、抹布。、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。第1頁(yè)共4頁(yè)活動(dòng)要點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)要點(diǎn)：讓孩子對(duì)色彩感興趣，愿意參加玩色活動(dòng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：參加到玩色活動(dòng)中，體驗(yàn)試一試樂(lè)趣。教課過(guò)程一、回憶自己的快樂(lè)。指引幼兒感覺(jué)色彩的情緒。、看幼兒用書(shū)，教師指引幼兒："每個(gè)色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的快樂(lè)，有的悲傷，有的喧雜，有的沉寂。你能感覺(jué)到嗎?、展現(xiàn)各種顏色的顏料："讓我們看看哪一種顏色最快樂(lè)，你能把它挑出來(lái)嗎?"畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)。(可播放快樂(lè)，熱忱的背景音樂(lè)。)讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。、小朋友們，你們快樂(lè)嗎?為何會(huì)快樂(lè)?我們把最快的的心情畫(huà)出來(lái)。二、引出幼兒感覺(jué)色彩的情緒。書(shū)上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂(lè)嗎?三、畫(huà)一幅畫(huà)快樂(lè)的顏色。發(fā)問(wèn)：你想讓小畫(huà)筆劃出什么?供給水粉筆，油畫(huà)棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫(huà)。第2頁(yè)共4頁(yè)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫(huà);也可席地而坐，將紙放在地上作畫(huà)。操作中，教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么，幫助表現(xiàn)或記錄必然的內(nèi)容。如：太陽(yáng)，小鳥(niǎo)，花，樹(shù)等，讓幼兒體驗(yàn)首次繪畫(huà)的樂(lè)趣。四、展現(xiàn)作品并議論。哪幅畫(huà)最快樂(lè)?它用了哪些顏色?它講了一個(gè)什么故事?活動(dòng)延伸：游戲：色彩娃娃抱一抱。教師演示讓不同樣的色彩“擁抱”，產(chǎn)生別的一種色彩：紅色和綠色"擁抱"變?yōu)榱俗厣?藍(lán)色和黃色“擁抱”變?yōu)榱司G色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變?yōu)榱俗仙Ｓ變涸诮處煹?幫助下試一試?；顒?dòng)反思《快樂(lè)的顏色》這一活動(dòng)主若是讓孩子們掌握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量?；顒?dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn)，惹起孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后，出示身體沒(méi)有顏色的顏色寶寶，請(qǐng)孩子們談?wù)剳?yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探究、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點(diǎn)，讓活動(dòng)順利進(jìn)行。經(jīng)過(guò)游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺(jué)感官獲取顏色知識(shí)，師幼互第3頁(yè)共4頁(yè)動(dòng)中感覺(jué)合作的快樂(lè)。孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行實(shí)時(shí)夸耀，孩子們相互學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。依據(jù)小班幼兒的年齡