小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)正方形》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《重新認(rèn)識(shí)正方形》

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：重新認(rèn)識(shí)正方形

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠恰當(dāng)講出正方形的名稱。

2.能夠從現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中找到與正方形相近的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備工作：小正方形一個(gè)以及與大正方形邊一樣短的小棒一根；

2.材料服務(wù)設(shè)施：操作方式冊(cè)。

3.PPT

活動(dòng)過(guò)程：

(一)游戲"看看誰(shuí)握得慢"，備考對(duì)三角形、圓形的重新認(rèn)識(shí)。

1.師：今天，老師必須和小朋友玩玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫做"看看誰(shuí)握得慢"。老師在每個(gè)小朋友的紙盒里擺了三角形和圓形圖片，比如說(shuō)：老師說(shuō)道圓形，小朋友就要把圓形握出來(lái)；老師要是說(shuō)道三角形，那小朋友就要把三角形握出來(lái)，我們?nèi)ケ缺瓤凑l(shuí)看去最快。

(二)出具正方形，鼓勵(lì)幼兒命名并認(rèn)知正方形的主要特征。

1.出具正方形，鼓勵(lì)幼兒命名。

師：老師給小朋友增添了另一種圖形，我們一起來(lái)看一看吧。這就是什么形狀呢？它存有什么特點(diǎn)呢？

1.出具與正方形邊一樣短的小棒，懇請(qǐng)幼兒用小棒測(cè)量正方形的四條邊，使幼兒直觀認(rèn)知正方形四條邊的特點(diǎn)。

師：老師在每個(gè)桌子上準(zhǔn)備工作了正方形卡片和小棒，老師靈機(jī)一動(dòng)小朋友用小棒量度一量正方形的四條邊存有什么特點(diǎn)?，F(xiàn)在懇請(qǐng)小朋友輕輕地像是小貓一樣地至邊線上測(cè)量，量不好后懇請(qǐng)你返回椅子上擠不好。

2.教師應(yīng)邀個(gè)別幼兒提問(wèn)。

3.小結(jié)：正方形存有四條邊，四條邊一樣短。

(三)游戲"正方形娃娃找朋友"。

1.師：現(xiàn)在，老師想要和小朋友玩玩另一個(gè)游戲，游戲的名字叫做"正方形娃娃找朋友。"正方形娃娃討厭正方形的東西，存有誰(shuí)能夠說(shuō)老師：你曉得哪些正方形的東西？

2.出具正方形娃娃和PPT，使幼兒分辨。

教師：老師也準(zhǔn)備工作了一些圖片，懇請(qǐng)你找到圖片中就是正方形的物品。

(四)幼兒操作方式，進(jìn)一步認(rèn)知正方形的特征。

1.教師示范點(diǎn)操作方式冊(cè)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒深入細(xì)致觀賞。

師：等一下老師必須懇請(qǐng)小朋友去順利完成操作方式冊(cè)，現(xiàn)在懇請(qǐng)小朋友深入細(xì)致看看。

2.加建議：

(1)在操作方式的時(shí)候，不要大聲講話。

(2)操作方式回去后懇請(qǐng)把彩色筆擺回去紙盒里，拿著你的操作方式冊(cè)返回椅子上擠不好。

師：現(xiàn)在懇請(qǐng)你像是小貓一樣跑至邊線上操作方式。

3.幼兒操作方式，教師指導(dǎo)。