教案設(shè)計(jì)上課時(shí)間：月日總備課第25課時(shí)課題萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)（2）第2課時(shí)本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的數(shù)位順序，組成及讀寫，能比較熟練地讀，寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)和比較數(shù)的大小，會(huì)說(shuō)出一個(gè)數(shù)是接近幾百或幾千。2、結(jié)合實(shí)際問題，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思考方面的能力有進(jìn)一步提高，提高數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，且在小組里面敢于發(fā)表自己的見解。重點(diǎn)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小的比較。。難點(diǎn)萬(wàn)以內(nèi)多個(gè)數(shù)進(jìn)行比較。教具課件、計(jì)數(shù)器、卡片教學(xué)過程、內(nèi)容、方法復(fù)備一、揭示課題前面一節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀寫、組成，今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)。二、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練1、完成“復(fù)習(xí)”第5題。學(xué)生寫出得數(shù)，交流得數(shù)。選擇加法和減法說(shuō)說(shuō)怎樣算的。2、完成“復(fù)習(xí)”第6題。讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)各接近幾百或幾千，再用約等號(hào)表示出來(lái)（指名板演）檢查寫出的式子，提問：498是400多，為什么約等于500？809約等于800是怎樣想的？指出：一個(gè)數(shù)接近幾百或幾千，就可以說(shuō)大約是幾百或幾千，用約等號(hào)表示就寫成約等于幾百或幾千。3、完成“復(fù)習(xí)”第7題。讓學(xué)生了解每天售書的情況。指名學(xué)生交流第(1)題。讓學(xué)生同桌討論第（2），（3）題，然后交流討論結(jié)果。引導(dǎo)：你還能比較哪兩天售書的冊(cè)數(shù)，可以怎樣說(shuō)？自己選擇兩天的冊(cè)數(shù)比一比，說(shuō)一說(shuō)，和大家分享。三、比較數(shù)的大小1、完成“復(fù)習(xí)”第8題。（1）觀察第8題，看上下兩題有什么不同？指名回答，肯定想法。數(shù)軸上面的方框你會(huì)填嗎？引導(dǎo)：2998小于上面哪些數(shù)？你是怎樣想的？交流：你填的什么數(shù)？(選擇板書符合條件的兩類數(shù)：前幾位相同的而個(gè)位不同的，如2998<2999；千位上不同，如2998<3002）問：這個(gè)方框里可以填哪些數(shù)？為什么從2999起往右的數(shù)都比它大呢？說(shuō)說(shuō)你的想法？（從直線上看，可以填2998右邊的數(shù)，因?yàn)橛疫叺臄?shù)每個(gè)都增加1，越來(lái)越大。從數(shù)位上看，它右邊的數(shù)有兩種情況：一種情況是前幾位相同，個(gè)位上比8大，另一種情況是千位上比2大。）引導(dǎo)：你能在第二條直線上選擇兩個(gè)數(shù)填在下面的式子里?(學(xué)生獨(dú)立填寫，教師巡視）學(xué)生交流想法。(選擇板書符合條件的兩類數(shù)：千位，百位相同的，如8070<8090；千位相同，百位不同的，如8090<8130）你能說(shuō)說(shuō)填數(shù)的理由嗎？指出：這條直線上寫出的數(shù)千位上都是8，千位上相同，填數(shù)時(shí)就要比百位上的數(shù)；當(dāng)百位上也相同時(shí)，再比十位上的數(shù)。2、歸納比較方法（1)引導(dǎo)：你能說(shuō)說(shuō)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法嗎？（2）追問：如果兩個(gè)數(shù)位數(shù)不同，怎樣比？小結(jié)：比較萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，當(dāng)位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的數(shù)比較大。當(dāng)位數(shù)相同時(shí)，可以從高位起一位一位比：先比千位，千位上大的數(shù)比較大；千位相同，百位上