學(xué)校新冠疫情防控應(yīng)急處置演練腳本為繼續(xù)做好預(yù)防新冠疫情防控工作，時(shí)刻繃緊疫情防控這根弦,切實(shí)保障廣大師生的身體健康和生命安全，特制定本腳本。一、演練內(nèi)容：學(xué)校班級(jí)學(xué)生上課時(shí)發(fā)熱。班主任老師按流程及時(shí)處理，并向有關(guān)人員報(bào)告。校醫(yī)帶該生到留觀室，按有關(guān)程序處理后。學(xué)校疫情報(bào)告人向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)有關(guān)部門(mén)報(bào)告，中醫(yī)院派專(zhuān)車(chē)將兩名學(xué)生轉(zhuǎn)診到發(fā)熱門(mén)診就醫(yī)。后來(lái)該學(xué)生核酸檢測(cè)陽(yáng)性，學(xué)校啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。二、演練時(shí)間：2022年—月—日時(shí)三、演練地點(diǎn)：學(xué)校四、演練要點(diǎn)：學(xué)生課堂突發(fā)不適后，教師處置方法及學(xué)校的處置流程。留觀室1個(gè)，備用教室1間（提前做好標(biāo)簽），2名演員學(xué)生提前定好。對(duì)學(xué)生的安撫及心理疏導(dǎo)。學(xué)校通知老師、學(xué)生做好準(zhǔn)備，配合采樣流調(diào)工作，做好通知、安撫、防疫物資等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，以及采樣結(jié)果未出前，師生在校期間安置、生活物資暫時(shí)供應(yīng)等工作。疾控中心協(xié)助開(kāi)展聯(lián)合流調(diào)工作。五、演練場(chǎng)景第一部分情景為：上課時(shí)發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生處置流程第二部分情景為：發(fā)熱學(xué)生核酸檢測(cè)呈陽(yáng)性后的處置流程。六、具體腳本如下：第一場(chǎng)：上課時(shí)發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生處置流程.場(chǎng)景1教室發(fā)現(xiàn)一學(xué)生體溫異常地點(diǎn)：教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)一學(xué)生異常。課堂上，三年級(jí)二班班主任老師正在上課，學(xué)生突然感到不適,趴在桌上，并舉手示意。老師發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的異常，馬上走到她的身邊詢(xún)問(wèn)情況。師：，你覺(jué)得哪兒不舒服嗎？學(xué)生：老師，我好像發(fā)燒了，感覺(jué)沒(méi)力氣，還有點(diǎn)兒肚子疼。老師首先自己戴上口罩，拿著一個(gè)N95口罩，帶著額溫槍測(cè)溫儀來(lái)到學(xué)生身邊。測(cè)量學(xué)生的體溫，查看測(cè)量值發(fā)現(xiàn)38度。再次測(cè)量，仍然是38度。老師把口罩遞給學(xué)生，讓她戴上后，并把她帶出教室。老師：同學(xué)，先不要緊張，你在教室外等待一會(huì)兒，老師馬上通知校醫(yī)帶你去留觀室復(fù)測(cè)。老師撥打電話給校醫(yī)老師。然后撥打?qū)W校疫情負(fù)責(zé)人校長(zhǎng)的電話報(bào)告情況。老師：老師你好，我是年級(jí)班班主任老師，我們晨檢有兩名同學(xué)體溫異常，請(qǐng)你來(lái)帶他們?nèi)?fù)測(cè)。校醫(yī)老師：好的，我馬上準(zhǔn)備，隨后就到。老師：校長(zhǎng)，我是三年級(jí)二班班主任，我班一名學(xué)生有發(fā)熱情況，已通知校醫(yī)，現(xiàn)在向你報(bào)告。校長(zhǎng)：好的，請(qǐng)安撫好教室里的其他學(xué)生，并帶他們到備用教室。校長(zhǎng)通知學(xué)校消殺小組到現(xiàn)場(chǎng)消毒。消殺小組接到通知后，馬上著裝。首先來(lái)到配備室配備消毒液。（字幕出示配備方法）然后趕往班級(jí)。此時(shí)，校醫(yī)著裝后也趕到班級(jí)教室門(mén)口。校醫(yī)老師：這位同學(xué)，請(qǐng)跟我保持距離，我?guī)闳チ粲^室做進(jìn)一步檢查。校醫(yī)帶兩名學(xué)生從特定路線（避開(kāi)人員集中區(qū)城）去學(xué)校留觀室。消殺小組老師跟隨對(duì)他們所走路線進(jìn)行消毒。場(chǎng)景2班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)移，教室消毒地點(diǎn)：三年級(jí)二班教室備用教室班主任老師待校醫(yī)將發(fā)熱學(xué)生帶走后，回到班內(nèi)，對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行安撫及心理疏導(dǎo)，消除學(xué)生的恐慌心理。帶領(lǐng)學(xué)生沿規(guī)定路線,有序撤出教室，到備用教室。班級(jí)學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下有序撤出后，學(xué)校消殺小組進(jìn)入教室首先將發(fā)熱學(xué)生個(gè)人物品，用黃色垃圾袋裝好封存，消毒。然后對(duì)教室進(jìn)行全面消毒。在備用教室，班主任再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。場(chǎng)景3校醫(yī)復(fù)查地點(diǎn)：學(xué)校留觀室1.校醫(yī)老師用水銀體溫計(jì)為發(fā)熱學(xué)生測(cè)量體溫，測(cè)兩次，同時(shí)詢(xún)問(wèn)學(xué)生癥狀、流行病學(xué)史、親屬有無(wú)患病、近期行程等基本情況，并做好記錄。老師：你好，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字，哪個(gè)班級(jí)的，多大年齡，家住哪里、家長(zhǎng)電話是多少？學(xué)生甲：據(jù)實(shí)回答。老師：請(qǐng)問(wèn)你有什么不舒服嗎？學(xué)生甲：乏力，偶爾咳嗽。老師：你和你的家人之前有沒(méi)有感染過(guò)新冠？近期有沒(méi)有接觸過(guò)發(fā)熱病人？近期有沒(méi)有去過(guò)外地？學(xué)生甲：沒(méi)有2.在詢(xún)問(wèn)的過(guò)程中學(xué)生測(cè)量體溫，結(jié)果體溫超過(guò)了38.0笆，，又測(cè)一次，仍然超過(guò)38笆。于是，校醫(yī)向?qū)W校疫情防控負(fù)責(zé)人報(bào)告。負(fù)責(zé)人向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、教體局報(bào)告。教體局向縣指揮部報(bào)告，指揮部聯(lián)系中醫(yī)院救護(hù)車(chē)前來(lái)接發(fā)熱學(xué)生就診。場(chǎng)景4轉(zhuǎn)診到發(fā)熱門(mén)診地點(diǎn)：隔離室、校門(mén)口1.中醫(yī)院救護(hù)車(chē)來(lái)到校門(mén)口，醫(yī)護(hù)人員下車(chē)后，來(lái)到留觀室敲門(mén)簡(jiǎn)要問(wèn)明情況，將發(fā)熱學(xué)生接到車(chē)上，到發(fā)熱門(mén)診就診。校醫(yī)老師陪同就診。班主任電話通知家長(zhǎng)前往醫(yī)院。2.學(xué)校消殺小組留觀室進(jìn)行全面消毒。第二場(chǎng)發(fā)熱學(xué)生核酸檢測(cè)呈陽(yáng)性后的處置流程。場(chǎng)景1班級(jí)應(yīng)急處置地點(diǎn)：備用教室班主任老師接到電話，為班級(jí)其余學(xué)生發(fā)放N95口罩，讓每位學(xué)生戴好口罩，原地待命。對(duì)學(xué)生進(jìn)行班會(huì)教育、心理疏導(dǎo)。場(chǎng)景2學(xué)校啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案地點(diǎn)：小學(xué)會(huì)議室學(xué)校接到通知，發(fā)熱學(xué)生核酸檢測(cè)陽(yáng)性。立即召開(kāi)緊急會(huì)議，校領(lǐng)導(dǎo)班子和各處室負(fù)責(zé)人、各年級(jí)負(fù)責(zé)人參會(huì)。經(jīng)過(guò)會(huì)商和討論，并請(qǐng)示教體局領(lǐng)導(dǎo)。做出如下決定：校長(zhǎng)：我宣布現(xiàn)在小學(xué)新冠疫情防控應(yīng)急預(yù)案，請(qǐng)各組按照各組職責(zé)馬上開(kāi)展工作！校長(zhǎng)明確下達(dá)了各組的工作任務(wù)。校園管控組：從現(xiàn)在開(kāi)始校園全封閉，所有人員一律不準(zhǔn)進(jìn)出校園按疫情防控指揮部要求，年級(jí)班師生、和發(fā)熱學(xué)生密切接觸者要集中隔離，請(qǐng)迅速列出集中隔離人員名單，向家長(zhǎng)發(fā)布通告。其他師生員工原地待命，等待下一步指令。由負(fù)責(zé)。疫情防控組：配合疾控中心做好流行病學(xué)調(diào)查和全校終末消毒旦由負(fù)責(zé)。后勤保障組：清點(diǎn)并補(bǔ)充急需防疫物資，配合校園管控組做好物資生活保障工作—由負(fù)責(zé)。學(xué)校穩(wěn)定組：對(duì)在校教職員工和學(xué)生，要做到排查、管控、督導(dǎo)、宣教、關(guān)愛(ài)“五個(gè)到位”。指導(dǎo)老師開(kāi)好三年級(jí)二班班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，做好學(xué)生及家長(zhǎng)情緒穩(wěn)定工作、健康教育及心理疏導(dǎo)工