第三課第二節(jié)生命因獨特而絢麗重點知識回顧人類應該怎樣和其他生命相處？生命是頑強的，也是脆弱的。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人去關愛與呵護周圍的生命，特別是野生動植物，因為它們是與我們同住地球家園的朋友。為什么說生命需要相互關愛？每種生命都有其存在的意義與價值。在地球的生物鏈中，各種生命共生共存、息息相關。我們要尊重生命、關愛生命。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。世上有兩片完全相同的葉子嗎人的生命的獨特性

人類的生命最具有智慧。人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。人的生命獨特性，表現在：

1、請你也根據自己的特點(體貌特征，個性品質，興趣，特長)選擇適合自己的成才之路，并說一說這樣選擇的理由。2、聽取小組其他成員的意見。我的理想、我的選擇：小組交流

人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。

人的生命的獨特性

我們每個人都有自己與眾不同的獨特性。在逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會貢獻自己的才能。比爾·蓋茨華羅庚莫扎特姚明

小結人的生命具有獨特性的表現突出表現其他表現發(fā)揮自身生命的獨特性人類的生命最具有智慧。人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性怎樣發(fā)揮自身生命的獨特性

根據自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路，為社會貢獻自己的智慧和才能。結束語我們每個人都要根據自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風采，為社會貢獻自己的智慧和才能，使自己的生命更有價值和意義！單項選擇1.雖沒有螢火蟲的光，人也能將黑夜變成白晝；雖沒有獵豹矯健的步履，人也能日行千里；雖沒有大象強壯的臂力，人也能移山填海；雖沒有蜻蜓的復眼，人也能迅速發(fā)現和避開敵人。這說明人類的生命（）A具有夸張性B具有想象力C具有技巧D最具有智慧2.“我的鼻子很高，頭發(fā)很卷，有點像外國人；我的性格外向，我熱情、奔放、喜歡交朋友；我興趣廣泛，尤其喜歡到野外郊游；我喜歡唱歌……”這就是“我”。這表明（）A每個人的生命都具有獨特性B“我”和別人沒有什么區(qū)別C現實生活中的“我”看起來很一般D每個人的生命都是一樣的，沒差別3.世界上沒有兩片完全相同的葉子，每個人的生命都是獨一無二的，每個人都有自己的獨特性，我們應該把自己的獨特性充分體現在（）A穿著打扮標新立異，不穿和別人不一樣的衣服B發(fā)型裝飾追求新穎，緊跟時尚的潮流C說話做事堅決不和別人一樣，根據自己的個性想怎樣就怎樣D在思想品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑上發(fā)揮自己的個性和優(yōu)勢，選擇自己的成才之路4.小黃進入初中后，在上課的時候發(fā)現：語文老師講課口若懸河，滔滔不絕；政治老師幽默風趣，深奧的理論講的通俗易懂；而數學老師思維敏捷，邏輯性很強。這說明（）A教學有著共同的規(guī)律B每個人都有自己的優(yōu)點，也有自己的缺點

C每位老師都有自己的教學風格和特點D這是由各個老師的遺傳因素決定的5.下列對人的生命的表述正確的是（）A人的生命是無限的B未成年人的風格和特點相同，成年后就各不相同了C未成年人的風格和特點不同，成年后人的性格和特點就相同了D正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，每個人都是獨一無二的，有自己獨特的風格和特點6.“神七”飛天表明沒有鳥的羽翼，人也可以飛到藍天。由此可知，與其他生命相比，人類的生命最具有（）A智慧B情緒C情感D友誼7.各種生命息息相關，都有存在的意義和價值，需要相互尊重和關愛。下列不能體現這一觀點的是（）A某班同學在校園草坪中放置了一塊牌子，上面寫著“小草正在休息，請勿打擾”。B尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身

C人類為了正好的發(fā)展經濟，可以實用科技手段無節(jié)制的開發(fā)自然資源D我們要積極保護珍稀瀕危動植物請你辨析請你說說看，你贊成誰的觀點？理由是什么？甲：我崇拜我爸爸，我向他學習，但不模仿他，我要選擇適合自己的成才之路。已：我崇拜航天英雄楊利偉，我要完全向他學習，他做什么我今后也要做什么。請你進行觀察與思考閱讀材料，回答問題：著名物理學家楊振寧赴美留學時，立志要寫出一篇實驗物理論文，他來到艾里遜實驗室，不久確傳出笑談：“凡是有爆炸的地方一定有楊振寧！”楊振寧痛苦的認識到自己動手能力比別人差！被譽為“氫彈之父”的泰勒博士一直關注著他。有一天博士對楊振寧說：“我認為你不必一定要寫出一篇實驗論文。”楊振寧認真思考了半天，終于接受了博士的建議。從此他把主攻方向轉入理論物理研究領域。他與李政道合作并共同獲得1957年諾貝爾物