《球》體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)球體是有且只有一個(gè)連續(xù)曲面的立體圖形，這個(gè)連續(xù)曲面叫球面。皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。幼兒都喜愛(ài)玩球，下面是我為大家整理的《球》體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)5篇，盼望大家能有所收獲!

《球》體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。

2、開(kāi)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、能夠努力完成任務(wù)，造就耐性，感受體育嬉戲的樂(lè)趣。

4、造就幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

5、造就幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)打算：

1、材料打算：粉筆、小框子、報(bào)紙球(糧食)、棍子、音樂(lè)

2、經(jīng)歷打算：孩子已經(jīng)有拿棍子的經(jīng)歷。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。

開(kāi)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、熱身運(yùn)動(dòng)

跟著音樂(lè)(兔子舞)有節(jié)奏的活動(dòng)活動(dòng)全身。

(二)、導(dǎo)入：談話(huà)導(dǎo)入

師：小摯友們好，你們還記得我們上節(jié)課玩的是什么嬉戲么?

幼：小小運(yùn)發(fā)動(dòng)。

師：對(duì)，此時(shí)此刻看我的手里端的是什么?

幼：小球

師：是的，這些小球是我們的好摯友，他們今日迷路了，想讓你們送他們回家，你們情愿么?

幼：情愿。

(三)、熟識(shí)嬉戲場(chǎng)地，老師講解嬉戲玩法并示范。

師:看到我們小框子里的小球了么?

幼：看到了。

師：我們要用手里的“魔法棒”把這些小球運(yùn)到對(duì)面的小筐子里。在運(yùn)小球的過(guò)程中我們要讓小球在小橋上(兩條線(xiàn)中間)滾動(dòng)著前進(jìn)，假如小球滾落小橋就撿回來(lái)接著往前趕，直到把全部的小球送回家為止。(老師一邊講解，一邊示范)

師：嬉戲時(shí)，不擁不擠一個(gè)一個(gè)的來(lái)送小球，送過(guò)的小摯友請(qǐng)你把“魔法棒”傳遞給下一個(gè)小摯友，并站到隊(duì)伍后面等待，遵守嬉戲規(guī)那么。

(四)、嬉戲起先，老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)展嬉戲。

小男生一組，小女生一組聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)展送小球。(老師視察幼兒參加嬉戲的狀況，關(guān)注幼兒平安)

(五)、活動(dòng)完畢，老師總結(jié)

老師小結(jié)：今日你們真是太熱心了，協(xié)助那么多的小球回了家，耐性地完成了任務(wù)。小球們很快樂(lè)要感謝你們呢，給你們棒一個(gè)。接下來(lái)，讓我們跟著音樂(lè)放松、放松。拍拍我們的腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小手。

《球》體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

球兒滾得快

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線(xiàn)滾球和繞障礙物滾球的方法。

2、在老師的語(yǔ)言提示和自己的嘗試練習(xí)過(guò)程中，漸漸探究又快又穩(wěn)的滾球方法。

3、在活動(dòng)中努力聽(tīng)清老師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。

5、造就幼兒對(duì)體育熬煉的愛(ài)好以及活潑開(kāi)朗的性格

活動(dòng)打算：

1、皮球人手一只。

2、系上絲帶的椅子六把。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)嬉戲大皮球。

老師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的嬉戲。

二、學(xué)習(xí)直線(xiàn)滾球和饒障礙滾球。

1、嘗試把球從起點(diǎn)直線(xiàn)滾到終點(diǎn)直線(xiàn)。

(1)老師：今日，大皮球又想和我們班的小摯友做嬉戲了，皮球想從你們的面前始終滾到紅線(xiàn)那里，小摯友你能協(xié)助它們嗎?

(2)幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在教師四周。

(3)老師：你們覺(jué)得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

(4)老師總結(jié)：小摯友要跟著皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。

(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。

2、滾球繞障礙。

(1)老師：這一次皮球想到大樹(shù)那里去繞一圈再回來(lái)，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來(lái)呢?

(2)老師總結(jié)玩法：把皮球始終滾到椅子那里，再?gòu)挠薪z帶的一邊繞回來(lái)。

(3)幼兒進(jìn)展?jié)L球繞障礙活動(dòng)，老師在一旁進(jìn)展指導(dǎo)和語(yǔ)言提示。

三、嬉戲跺皮球。

1、講解嬉戲玩法：教師的手里有一個(gè)皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開(kāi)我的皮球，不能遇到別的小摯友。

2、幼兒開(kāi)展玩躲皮球的嬉戲。

3、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后，帶著全部幼兒坐在花壇邊或場(chǎng)地旁跟隨教師的口令做放松腿部的動(dòng)作。

幼兒在上學(xué)期學(xué)習(xí)的根底上，會(huì)拍大皮球了。對(duì)直線(xiàn)滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數(shù)幼兒能駕馭，平常不愿動(dòng)手的優(yōu)優(yōu)、田雨欣、徐蘭玲都情愿學(xué)習(xí)了。

《球》體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)3

好玩的球

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)創(chuàng)新造就幼兒的想象力和發(fā)散思維實(shí)力，使幼兒了解球的多種玩法。

2、造就幼兒對(duì)球產(chǎn)生深厚愛(ài)好和體驗(yàn)一起玩球的歡樂(lè)。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

【活動(dòng)打算】

1、《歡樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《安康歌》磁帶、塑料球(每人一個(gè))

2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(假設(shè)干份)

3.一盆水、不同種類(lèi)的球

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

主要造就幼兒的想象力和開(kāi)展思維的實(shí)力，并且使幼兒知道球有多種玩法。

主要開(kāi)展幼兒的想象力和開(kāi)展思維的實(shí)力，并且使幼兒能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、起先局部：教師放《歡樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小摯友們來(lái)和教師一起做運(yùn)動(dòng)。

二、根本局部：

1、小摯友們很累了吧!請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下。

2、今日，教師給小摯友打算了一份禮物，小摯友看一看是什么?(出示塑料球)

3、小摯友想玩嗎?(想)在玩球之前，教師有一個(gè)要求(小摯友要說(shuō)一說(shuō)你是怎樣來(lái)玩球的，才能玩塑料球)。教師堅(jiān)信你們必須會(huì)是最棒的!

4、請(qǐng)小摯友把球的玩法告知你邊上的小摯友們。

5、小摯友說(shuō)的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下球有多種玩法和樂(lè)趣。看教師這里給小摯友打算了這么多好東西。請(qǐng)小摯友拿著球輕輕走到教師這里。今日，你們就用這些材料來(lái)跟球玩一玩?？匆豢凑l(shuí)能把這些材料都用上，看看誰(shuí)的玩法最多。

6、教師邊放音樂(lè)《安康歌》，小摯友可以自由選擇喜愛(ài)的材料來(lái)玩球。(必須留意平安，玩過(guò)的要放回原處)

7、在玩球的過(guò)程中教師問(wèn)一問(wèn)小摯友球的多種玩法。音樂(lè)停頓，此時(shí)此刻呢?請(qǐng)小摯友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小摯友放得最快。

8、教師總結(jié)(小摯友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等)。

9、教師發(fā)覺(jué)了一個(gè)問(wèn)題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小摯友能大膽的給小摯友去試一試，看看球還能怎樣玩。(請(qǐng)個(gè)別小摯友試一試，并鼓舞他要大膽想象球該怎樣玩)。

三、完畢局部：

你們是不是累了，為了鼓舞你們，教師給你們打算了神奇的禮物。請(qǐng)小摯友用最快的速度跑到教師這里。教師出示不同種類(lèi)的球。請(qǐng)小摯友說(shuō)一說(shuō)里面有什么內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的球。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)小摯友自由選擇喜愛(ài)的小球，到戶(hù)外和小摯友一起玩一玩、說(shuō)一說(shuō)小球的多種玩法。

《球》體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)4

滾皮球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、駕馭滾小皮球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。

2、寵愛(ài)參與嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。

3、熬煉平衡實(shí)力及快速反響實(shí)力。

4、造就幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動(dòng)打算：小皮球一只

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師示范滾球動(dòng)作，提示幼兒滾球時(shí)用雙手從球的后面往前推。

2、老師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下，一起念兒歌小皮球，找摯友，找到摯友快回來(lái)。

3、老師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來(lái)。

教學(xué)反思：

嬉戲中熬煉了孩子的動(dòng)手操作實(shí)力，滾球的技巧和力度。還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，變成小花等等很好玩，我覺(jué)得，本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

《球》體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)5

《好玩的布和球》

一、設(shè)計(jì)意圖

我班幼兒升入中班后，大多比小班時(shí)期好動(dòng)，他們寵愛(ài)各種形式的體育活動(dòng)。但在活動(dòng)中卻缺少集體意識(shí)和合作實(shí)力。為了加強(qiáng)幼兒這方面的造就，我在班上開(kāi)展過(guò)幾次教學(xué)活動(dòng)，效果都不太明顯。

在一次區(qū)域活動(dòng)中，我意外的發(fā)覺(jué)幾個(gè)小摯友用我放在扮演區(qū)的布，翻開(kāi)后把球放在上面滾來(lái)滾去，玩得非常帶勁兒。猛然間我也感受到布和球這兩樣?xùn)|西之間碰出的猛烈火花。怎樣才能讓這火花燃燒得更絢麗多彩呢?我想，愛(ài)好是的教師。孩子們既然對(duì)布和球這么感愛(ài)好，我何不大膽嘗試一下呢?于是我確定把他放到本次體育活動(dòng)設(shè)計(jì)中來(lái)。

依據(jù)《綱要》和《指南》中體育活動(dòng)的要求我設(shè)定目標(biāo)如下：

1、技能目標(biāo)：開(kāi)展幼兒手臂力氣;提高幼兒協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、實(shí)力開(kāi)展目標(biāo)：造就幼兒初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作實(shí)力。

3、情感目標(biāo)：主動(dòng)參加體育活動(dòng)，體育與同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。

二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱(chēng)：好玩的布和球

活動(dòng)班級(jí)：中班

活動(dòng)打算：布(三塊)、球(乒乓球、海洋球、小籃球、紙球)、大籃子、音樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、開(kāi)展幼兒手臂力氣;提高幼兒協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、造就幼兒初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作實(shí)力。

3、主動(dòng)參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先局部

1、幼兒集體在門(mén)外等候

(師：今日教師要帶你們?nèi)バ?dòng)物家做客，誰(shuí)想去啊?幼：我想去。師：那我們一起啟程吧!)

2、隨音樂(lè)做打算活動(dòng)

●以手臂運(yùn)動(dòng)為主

二、根本局部

(一)熬煉小手臂力氣

●布做“大鍋”，球做“食物”。幼兒齊力用手抓住布變出大鍋，和教師一起做美食。)

1、炒豆豆(乒乓球)

動(dòng)作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂微微抖動(dòng)，也可交替抖動(dòng)。

2、煮湯圓(海洋球)

動(dòng)作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂上下抖動(dòng)，也可交替抖動(dòng)。

3、做爆米花(小籃球)

動(dòng)作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂用力抖動(dòng)