“自由”“規(guī)則”在中擁有

一個風箏在高高的天上自由自在地飄著，臉上顯現出的是輕松得意的神情。忽然，它低頭一看：“哎呀，我再怎么自由、瀟灑，也都還是被那跟線牽制著的呢，還要受地上的那位小孩控制呢！這怎么行？對了，如果我不再受那小孩的控制又會如何呢？哈哈……那樣的話，我一定會獲得更多的自由！”想到這兒，風箏趁著一陣大風，使勁掙脫了線的牽制——失去了線牽引的它本以為會獲得更大的自由，但沒想到，竟搖搖晃晃地往下降，最后一頭扎到了地上！寓言一

有一匹馬總是為自己被韁繩牽制著而悶悶不樂，有一天，它趁主人不注意掙脫了韁繩。沒有了韁繩的限制，這匹馬高興得奮蹄狂奔……可惜，才一會兒，它就摔下了懸崖。寓言二車禍猛于虎，生日成忌日

2003年11月24日是四川青白江人張成浩24歲的生日。但準備接父母一起慶祝的他和哥哥張成勇卻在一場車禍中死在了離自己家不遠的地方。當天，司機張成浩在超速行駛中試圖超車，突然前面的車改變方向，張成浩因躲避不及發(fā)生事故，兄弟倆經搶救無效均告死亡。車禍現場家人悲痛欲絕新聞鏈接：

當年，哈佛牧師立遺囑時，把他的一塊地皮和250本書遺贈給了當地一所學院，這所學院發(fā)展成了現在的哈佛大學。關于這250本書，有這樣一個故事：哈佛學院一直把哈佛牧師的這批書珍藏在哈佛樓里的一個圖書館內，并規(guī)定學生只能在館內閱讀，不能攜出館外。哈佛的理念

然后下令把他開除出校，理由是，這名學生違反了校規(guī)！

1764年的一天深夜，一場大火燒毀了哈佛樓。在大火發(fā)生前，一名學生碰巧把哈佛牧師捐贈的一冊名為《基督教針對魔鬼、世俗與肉欲的戰(zhàn)爭》的書帶出了館外，打算在宿舍里優(yōu)哉游哉地閱讀。第二天他得知大火的消息，意識到自己從圖書館攜出的那本書，已是哈佛捐贈的250本書惟一存世的一本了。經過一番思想斗爭后，他找到當時的校長霍里厄克，把書還給了學校?；衾锒蚩诵ｉL收下書，感謝了他。

也可以，不管怎么說，畢竟是他使哈佛牧師的書總算留下了一本——這可能是我們的行事態(tài)度。但霍里厄克校長沒有這么做。他感謝那位同學，是因為那位同學誠實(把違反校規(guī)帶出館外的書又送了回來)；開除他，是因為有校規(guī)。哈佛的理念是：讓校規(guī)看守哈佛的一切比讓道德看守哈佛更安全有效。這便是他們的行事態(tài)度：不開除這名學生行嗎？法理第一。

“富有朝氣，追求自由”，這是青年人的天性。但是不是這種“天性”就可以凌駕于任何紀律、制度之上呢？一所學校嚴謹的校風從何而來？我們應如何處理“個人”與“集體”的關系？當集體的利益與個人的利益發(fā)生沖突時，我們應該怎么做？請同學們都來思考一下這個問題，都反思一下自己的表現與學校的紀律、制度之間還存在哪些差距。

思考?

盡管在美國的校園里，允許五花八門的觀點存在，但是，學生必須每天宣誓，而且人手一冊校規(guī)。這是做也得做，不做也得做的“沒商量”的“天條”。 (第126頁）它涉及出勤、作業(yè)、體育、服裝、行為規(guī)范等學校生活的各方面，條文繁瑣，規(guī)定具體。（雖經作者刪節(jié)，仍有22頁）

《素質教育在美國---留美博士眼里的中美教育》

“罰站”，可能是一種具有世界性的懲罰手段------比起中國的學校來，美國學校里的罰站恐怕要來得易些，量也更多些------而且站的姿勢是有規(guī)定的。比如腳跟靠墻根或鼻子正對圓圈。（第218頁）

罰禁吃午點（午飯后的小餐）（第223頁）在美國，家長打孩子是不合法的，孩子可以報警。但在美國不少州，學校和老師體罰學生卻是合法的。（第218頁）任何學生不能擁有、購買、享用、轉移、出售麻醉劑、酒精飲料、毒品和仿制毒品，違者將被開除出學校。（第146頁）懲罰時根本不注重說理，甚至根本不說理。----既沒有爭辯的余地，也沒有什么耐心細致的政治思想工作。懲罰就是懲罰！就像現在國內的許多交警罰違章車輛一樣。（第229頁）遲到一次就要被單位辭退嗎?

據《勞動報》報道2003年3月，在南京某家私營企業(yè)銷售部已經工作一年多的職工杜某，因上班遲到一個小時，公司第二天就因為上班遲到將他辭退?？匆豢矗胍幌耄嚎释杂赏鯙t是某校七年級學生，他覺得自己已經長大了，應該有一個自己的自由空間?？墒窃诩依镆芨改傅墓苁?，在學校又要受老師的管束，怎么辦呢？于是他每天都在想辦法要得到自由。終于他想到辦法了，開始在學校里“自由”起來。遲到、早退成了“家常便飯”。他甚至開始光著膀子、脫了鞋子上課。在一天的放學后，他背著書包出走了……他很快就認識了社會上的一些小混混，開始了“無拘無束”的生活。一會兒就沾染上了抽煙、酗酒等壞毛病。為了生存，在社會上的“朋友”的慫恿下參與偷竊……王瀟結果被公安局拘留了------王瀟真的自由了嗎？為什么？你是王瀟的話，這時最想和大家說什么？

—紀律和規(guī)則是自由的保證，也是學習的保證，更是安全的保證。美國自由女神下面請看這些圖片,你內心有什么感受?風箏餐廳/article/xsgl/tpzs/200605/970.html宿舍間操教室你對下面這些人的行為有什么想法？秩序是自由的第一條件?！?黑格爾掙斷線的風箏不僅不會得自由，反而會一頭栽向大地?！谖ｋU關頭，要拯救大家的生命，所有的人就得立即絕對服從一個人的意志?！几袼共灰^分的醉心放任自由，一點也不加以限制的自由，它的害處與危險實在不少?！死茁宸蛉绻愀矣谛Q自己是受限制的，你就會感到自己是自由的。——歌德

沒有紀律，就既不會有平心靜氣的信念，也不能有服從，也不會有保護健康和預防危險的方法了?！諣栣?/p>

名言警句嚴格的作息保證了你多少學習時間，科學的跑操使你的身體如何強健，規(guī)范的儀容儀表使你擁有良好的個人形象,安靜的學習氛圍使你學到了更多的知識,干凈整潔的教室和宿舍給你帶來良好的心情,對老師的尊重使你學會如何尊重自己,全面的防范使你消除了多少安全隱患?？傊褚?guī)守紀會使你養(yǎng)成良好的習慣，會給你帶來自由，會保證你的健康！你必須感激紀律，感激懲罰！要把紀律、把制度變?yōu)榱晳T！好習慣是一個人終身的財富從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下……良好習慣大家學我要用全身心的愛去迎接今天----------愛的習慣堅持不懈，直到成功-------------持之以恒的習慣我是自然界最偉大的奇跡-------------自信的習慣用好我生命中的每一天-----------珍惜時間的習慣今天我要學會控制情緒---------------自制的習慣我要笑遍世界---------------------------笑的習慣我現在就付諸行動----------------立即行動的習慣今天我要加倍重視自身的價值

------------------發(fā)掘自我潛能的習慣這些習慣你有嗎？一個高素質的人應該擁有以下幾方面的良好習慣：衛(wèi)生習慣勞動習慣鍛煉習慣學習習慣處事待人習慣保持自己的、學習別人的好習慣據科學家證實，一件行為連續(xù)重復21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。

這是一份給你自己下的戰(zhàn)書，挑戰(zhàn)的是你的意志力、毅力和決心，敵人是你平時在學習和生活中的陋習；這些陋習現在看來也許只是很小的缺點，但是讓它存于你的體內，就猶如一個毒瘤，隨著年月的久遠而長大、在你的身上腐爛，直到最后讓你病入膏肓，醫(yī)藥無效。在它還只是小病的時候把它根除掉吧，讓我們自己為自己掃清前進的障礙，只要你有信心也有行動，你一定可以做到的!“告別陋習，挑戰(zhàn)自我”遵守紀律征服自我養(yǎng)成習慣

努力，再努力做到最好！種下思想，收獲行動

種下行動，收獲習慣

種下習慣，收獲品格

種下品格，收獲命運我們先遵守制度,然后把制度變?yōu)榱晳T，最后習慣造就我們.播下一個行動，收獲一