教師：陸超群初一7班期中考試

數(shù)學成績分析卷面分析：考查范圍：從第6章到第8章的第2節(jié)，知識點考查全面，且比重基本上與課時量一致。難易度：整體難度不高，但題目以中等題較多，難題與簡單題都偏少，這樣使得試卷區(qū)分度不高，易出現(xiàn)較多成績與水平不一致情況；從而也使這份試卷的效度不能很好的衡量學生掌握情況，所以效度打了一些折扣。學生得分整體分析：平均及格優(yōu)秀高分低分最高最低7班78.360.528.915.85.312025我校73.855.522.17.89.312011三中94.486.859.630.1課改10093.672.141.3從平均來看，7班這次考試整體發(fā)揮差。通過橫向、與縱向對比，可以看出這次7班有11人的考試成績比平時成績水平偏低好多分。從及格率、優(yōu)秀率、低分率來看，這次考試成績的兩極分化進一步惡化。具體為：成績優(yōu)生大部分考得算勉強正常，但中層生如×××、××、××、×××和中下層生××、×××的成績掉落明顯。各小題得分分析：為更好分析平時教學存在問題，我根據(jù)7班小題得分情況統(tǒng)計各小題的平均分與得分率，按從低到高排列，清楚的看到了得分比較差的題?？碱}分析沒講到的題目試卷第7題：已知（）A、0.1259B、0.2714C、12.59D、27.14試卷第18題是課本內容：排除問題，比較難些的知識，這個知識按我往常的經驗覺得這是非常規(guī)的類型題，因此我計劃安排用接近期末的課余時間來講0.21考題分析試卷中屬于平時重點考試題型且得分率不高的題。9.化簡的結果是（）10.若互為相反數(shù)，則的值是（）11.下列計算：3a+2b=5ab;4x2(-2x)2=-6x5;(a3)2=a5(-a)3(-a)=-a2;4a3b(-2a2b)中正確的有（）14.不等式2m-1≤6的正整數(shù)角是：

。0.740.50.55有兩個優(yōu)生做錯。（×××、×××）考題分析19．計算下列各題（每小題4分，共8分）.20.得分率為0.8得分率為0.57得分率為0.61得分率為0.59數(shù)據(jù)直接分析學生原因：1.復習不到位，如20、21、22這三道題，都是常規(guī)計算題，但學生得分率卻低于百分之六十；2.考試中有兩個題沒講過，如第7題和第18題；3.學生備考不認真，第9、10、11、14、12、22題是屬于考試必考題，可以說是老生常談的題了，但學生得分率均沒有達到平時應有水平；4.學生基礎不扎實，如第11題是考查計算基礎的，但×××、×××兩個成績優(yōu)生做錯了，不及格的15學生只有4個做對。老師原因：1.復習不到位；2.考試中有兩個題沒講過；3.平時課堂鞏固訓練沒落實好。1.學生平時學習態(tài)度認真，特別是面對考試時，所以同學都很努力，基本上沒有留空題。2.有一半以上的同學平時較自覺，尤其是成績中上層同學，能自覺完成同步練習，從這次考試中個別題型可以看出來；另外由于自覺度提高，陳杰、黃琮翔等個別自覺的同學進步幅度大。3.粗心，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計及考后與學生溝通了解到，因為粗心造成丟分達到平均每個學生丟8分左右，主要體現(xiàn)在第19題、第21題、第22題的丟分。4.基礎不扎實，主要體現(xiàn)在第6、9、10、11、13、14、19、21、22的丟分情況。5.課堂學習效率不高，如5、9、10、11、14、20、23、24、25這幾道題是重點練習的題型，但得分率也沒有達到應有水平。階段總結分析：學生好的方面與不足處：教師階段匯報與反思課后鞏固的督促更好了，學