少先隊活動課程設計與指導主講：文耀挺

課堂：是進行教學活動的教室開放的少先隊課堂：A：組織的搖籃B：本領的超市C：生命的狂歡

核心理念：以隊員為中心，以規(guī)范隊建設，彰顯隊性為目標，強調組織意識。

少先隊活動課：是在輔導員的幫助下，發(fā)揮少先隊員的主體作用的一門獨特的活動課程。不以考試為評價，以實踐體驗為基本途徑，注重運用隊旗、隊禮、隊歌、紅領巾、鼓號等少先隊特有的禮儀，營造莊嚴神圣的教育氛圍，從而達到培養(yǎng)學生的目的的課程?？茖W定位組織教育課集體活動課實踐體驗課隊員自主課一、少先隊活動課的性質目標（一）集體活動課1.大、中、小隊組織開展的集體活動2.獨特的組織生活和活動機制

3.固定的課時完整的內容

特有的禮儀系統(tǒng)的活動

≠課堂教學≠單純知識講授

≠教師的講課一、少先隊活動課的性質目標

（二）實踐體驗課

以實踐體驗為基本途徑

◆親身經歷

◆自我體驗

◆群體互動

◆

解放身心

◆感悟鍛煉

◆健康成長

≠書本為中心≠考試為評價

一、少先隊活動課的性質目標

（三）組織教育課

以社會主義核心價值體系貫穿課程全過程

1.組織生活的演練2.組織文化的熏陶3.組織活動的開展4.

組織教育的落實◆獨特的組織優(yōu)勢◆鮮明的政治屬性

≠傳授學科知識≠訓練基本技能

一、少先隊活動課的性質目標

（四）隊員自主課

活動課程的主體社會性自主能力

◆以少年兒童為主體自主開展活動◆以中、小隊活動為基層單位◆人人參與民主參與主動參與◆自主管理自主實踐自我服務

≠少數人活動≠被動的群體

一、少先隊活動課的性質目標◆少先隊活動課性質：

少先隊活動課是在輔導員幫助下，以活動為主要形式，以體驗教育為基本途徑，發(fā)揮少先隊員的主體作用的一門獨特的活動課。一、少先隊活動課的性質目標

◆

少先隊活動課的總任務

培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情，抓好少年兒童思想品德教育和精神素質培養(yǎng)，發(fā)揮少先隊員自主性，放手鍛煉少先隊骨干自主活動能力，教育引導少年兒童立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國，為實現(xiàn)中國夢做好全面準備。一、少先隊活動課的性質目標◆立志向有夢想：

擁有一個正確的夢想，樹立努力去實現(xiàn)這個夢想的決心，知道怎樣去行動，這就是立志。

具有遠大的理想和志向，心系祖國和人民，人人都有出彩的機會。一、少先隊活動課的性質目標◆愛學習：勤奮學習主動學習自覺學習增強學習意圖培養(yǎng)學習興趣多想多問發(fā)展創(chuàng)造力◆愛勞動：自己的事自己做，他人的事幫著做，公益的事爭著做。從小樹立勞動光榮的觀念?！魫圩鎳?/p>

熟悉國家歷史文化弘揚民族精神關心祖國發(fā)展贊美祖國成就

為實現(xiàn)兩個百年的中國夢做好全面準備一、少先隊活動課的性質目標少先隊的工作定位“戰(zhàn)略預備隊”：

要為從“預備隊”到“生力軍”做好思想、體質、能力上的準備，培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設者和優(yōu)秀接班人，為實現(xiàn)中國夢做出貢獻。

一、少先隊活動課的性質目標“大學校”：思想品德和精神素質教育

1.以“五愛”為基礎的基本情感教育；

2.理想志向教育；

3.以集體主義為基礎的道德品質和規(guī)范；

4.堅持中國特色社會主義方向的社會認知；

5.積極向上、勇敢向上的心理素質。

一、少先隊活動課的性質目標“少年兒童的群眾組織”：重點培養(yǎng)孩子的自主意識和自主能力，在組織中為少先隊員提供社會訓練的機會。

1.少先隊員自主地組織起來2.在自主實踐中進行教育3.少先隊小干部在組織中鍛煉成長一、少先隊活動課的性質目標

◆國家層面的價值目標：

富強民主文明和諧

◆社會層面的價值取向：

自由平等公正法治

◆公民個人層面的價值準則：

愛國敬業(yè)誠信友善

從小培育踐行社會主義核心價值觀（一）戰(zhàn)略意義：凝魂聚氣、強基固本的基礎工程

“一個民族的文明進步，一個國家的發(fā)展壯大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量來推動，核心價值觀是其中最持久最深沉的力量。是我們民族有一脈相承的精神追求、精神特質、精神脈絡?！?/p>

從小培育踐行社會主義核心價值觀（二）重要意義：規(guī)范少年兒童行為和提升思想道德境界“每個人的生活都是由一件件小事組成的，養(yǎng)小德才能成大德。少年兒童不可能像大人那樣為社會做很多事，但可以從小做起，每天都可以想一想，促使自己多做一做，日積月累，自己身上的好思想、好品德就會越來越多了。”從小培育踐行社會主義核心價值觀（三）長遠意義：培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設者和優(yōu)秀接班人

“少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望。各方面要共同努力，讓社會主義核心價值觀的種子在少年兒童心中生根發(fā)芽、真正培育起來?！睆男∨嘤`行社會主義核心價值觀

十六”字要求蘊意著豐富的內涵

記住要求心有榜樣從小做起接受幫助■發(fā)揮少先隊組織優(yōu)勢和活動優(yōu)勢■扎扎實實地把在少年兒童中踐行社會主義

核心價值觀的事情做好■讓社會主義核心價值觀的種子在心中生根發(fā)芽從小培育踐行社會主義核心價值觀

1、“記住要求”立好規(guī)矩

●基本內容熟記熟背

●讓它們融化在心靈里

●銘刻在腦子中

●牢記在心從小培育踐行社會主義核心價值觀

從小立好規(guī)矩打好基礎有效傳播社會主義核心價值觀正能量“不以規(guī)矩，不成方圓。”“三歲看大，七歲看老?！?/p>

真正在小朋友的心里、言行上產生

正面影響。播下種子，生根發(fā)芽。

從小培育踐行社會主義核心價值觀

入腦入心四個階段：

◆感知內容，形成表象

◆理解內容，認知認同

◆加深認識，加強記憶

◆運用知識，提高能力

傳播社會主義核心價值觀應遵循的幾個序：

▼內容本身的序

▼少年兒童認識活動的序

▼少年兒童思想品德發(fā)展的序從小培育踐行社會主義核心價值觀

2、“心有榜樣”，驅動進步

重視先進個體獲得社會認可激發(fā)情感激勵效仿榜樣力量

■崇尚偶像的心理■積極上進的成就動機

■外部的情感刺激

■言行規(guī)范的物化模式從小培育踐行社會主義核心價值觀

■榜樣教育的特點：

形象性具體化

人格化權威性可信性

■榜樣教育的作用：感染力說服力影響力凝聚力外界信息所激起的情緒體驗制約著個體對信息源的可信性和意義的鑒別，影響著個體對信息的接受、加工和參與行動。

從小培育踐行社會主義核心價值觀

■榜樣教育三步驟：

◆具有明確的榜樣教育的目的：樹立恰當的學習目標和標桿◆進行榜樣分析：聯(lián)系具體實際說明學習什么

◆有的放矢引導：帶領少年兒童去行動三、少兒核心價值觀教育的根本要求

3、“從小做起”，身體力行內化為精神追求外化為實際行動人人體認躬行

“做”或行動身體力行體驗檢驗

行為詮釋：

▲

“滿意”與“不滿意”

▲

“合格”與“不合格”

▲

“行”與“不行”

從小培育踐行社會主義核心價值觀

■育德的四環(huán)節(jié)：

培植：努力踐行

→實踐：行動檢驗

→轉換：加固品德

→反饋：自行調節(jié)

由自知行為

→

自覺行為從小培育踐行社會主義核心價值觀

4、“接受幫助”，知錯就改

聽進意見受得批評

知錯就改越改越好

少兒核心價值觀教育中提出的新見解新理論：■內容新■風氣新

■手段新從小培育踐行社會主義核心價值觀

實施對策：

引導少年兒童學會傾聽

學會接納

學會改正

●發(fā)揚民主，加強民主教育

●倡導自省，深化自我教育

●鼓勵互助，發(fā)展自主能力

●深入實踐，進行評價反饋

形成少先隊教育與自我教育相結合的良好環(huán)境從小培育踐行社會主義核心價值觀（一）隊課設計的理論依托

●教育學●心理學●政治學●傳媒學

●哲學●社會學●美學●倫理學

●少先隊學

學好相關理論：拓展視野清晰思路用好相關理論：自發(fā)→自覺理論的吸收和運用

二、少先隊活動課的設計要求■政治社會化：兒童在對政府和政治制度的認同上存在政治化、個人化、理想化和制度化的政治價值取向，其中包含認知取向、情感取向和評價取向。■活動互動論：活動是人與客觀世界建立聯(lián)系的必要形式，由需要、動機、目的、達到目的的條件和動作、操作等實踐組成，參與活動的成員彼此交流互動、相互影響，追求共同的目標。■規(guī)矩理論：從小立好規(guī)矩是形成良好的思想品德的基礎，也是活動與交往的約法。從小要立好的規(guī)矩，遵章守紀?！鲋魅苏摚荷倌陜和m然年齡小，卻有著與大人同樣獨立的需要、渴望和意見主張。要以隊員為主體，發(fā)揮權利義務。■傳播論：研究信息的傳播過程、信息的結構和形式，信息的效果和功能的理論，包括信息發(fā)送者、信號、信息通道、信息接受者四個要素。媒體活動過程具有動態(tài)性和雙向性，能夠引起人們感官的不同刺激，從而影響傳播效果。

二、少先隊活動課的設計要求知、情、意、行循序漸進的理論

曉之以理知是基礎

動之以情情是動力

導之以行行是標志

持之以恒意是保證二、少先隊活動課的設計要求（二）活動課設計要科學“四符合”：

◆符合少年兒童心理特征和接受能力

◆符合少先隊活動特點和運行規(guī)律

◆符合時代發(fā)展需要和北京精神要求

◆符合《指導綱要》分層課標和內容二、少先隊活動課的設計要求《祖國發(fā)展我成長》系列主題隊課一年級：《當國旗升起的時候》二年級：《誰不說咱家鄉(xiāng)好》三年級：《民族一家親》四年級：《中華民族了不起》五年級：《祖國真美好》六年級：《我和我的祖國》二、少先隊活動課的設計要求（三）活動課設計的基本要素

1.活動主題：要小、要實，富有新意2.活動目的：具體明確，實事求是3.時間、地點、對象與規(guī)模4.活動內容：重點突出，要點鮮明5.準備工作：查閱資料，選擇載體，

編寫方案，組織安排，

物質條件，課前活動，

安全預案，應急準備。二、少先隊活動課的設計要求6.活動步驟與過程

▼步驟清楚操作性強

▼載體豐富靈活多樣

▼活動安排結構合理

▼細化過程措施

▼活動量適中7.活動效果檢查和評價激勵手段8.活動的拓展與延伸二、少先隊活動課的設計要求（四）活動課設計的基本要求

◆新：內容形式要新穎

◆活：活潑生動富有情趣

◆深：教育強度意境

◆實：扎實可信實效◆小：題目要小立意要深

◆美：內容美形式美環(huán)境美語言美二、少先隊活動課的設計要求三年級活動課：《唱響我們的隊歌》

（一）隊歌在奮斗中誕生

（二）隊歌鼓舞我們勇敢前進

（三）隊歌精神引領我們成長（四）踐行隊歌爭當先鋒二、少先隊活動課的設計要求（五）活動有意義又有意思

◆

挖掘新鮮的內容

◆

了解隊員的需求

◆

采用多媒體手段

◆

充分調動情感因素

吸引力感染力影響力

有趣有勁打動人心引人入勝

二、少先隊活動課的設計要求（五）活動有意義又有意思

《黨是太陽我是花》

看圖說出心里話繪出朵朵幸福花情景跟著太陽走

以少先隊員感興趣的形式，由近及遠、由淺入深，從具體到抽象，把復雜的、抽象的道理轉化為簡單的、形象具體的東西，不斷增強隊員感性認識與親身體驗。

二、少先隊活動課的設計要求（六）合理使用活動路徑和載體

▼少年兒童喜聞樂見的形式

▼豐富多彩的活動

▼易于接受的語言

▼感興趣的流行載體

二、少先隊活動課的設計要求少先隊組織路徑、方法、載體具體化，拿出科學的、有用的辦法。找到新的教育引導少年兒童的方式方法，真正寶貴的探索在基層，真正的探索潛力在基層。不僅要看到真理的魅力，還要看到藝術、時尚、情感元素和感情、信任、友誼在真理傳播中的重要作用。

二、少先隊活動課的設計要求

少先隊要充分運用電視少兒頻道、廣播、

報刊、手機報、手機短片、公益廣告等大眾傳媒，充分發(fā)揮互聯(lián)網和新媒體的作用，借助校

園網頁、校園BBS、微博、微信、微電影，網絡即時通訊和手機短信等渠道，通過兒歌、音樂、動漫、游戲、卡通、影視、短視頻等少年兒童

感興趣的方式和時尚文化作品。二、少先隊活動課的設計要求

《E時代的力量》

微博達人：拉近師生的距離→

“時尚”數碼高手：新鮮有趣的影像→

“給力”

“DV拍客”：精彩動人的追訪→“穿越”

賦予少先隊活動新的生長點產生新魅力

二、少先隊活動課的設計要求

（一）

目的明確簡單明晰

◆突出一個主題

◆深入一個結點

◆集中一個活動

◆感受一個目標

《認識新伙伴》《我們都是好朋友》

歡迎新同學笑一笑交朋友

了解新伙伴手拉手成朋友結識新朋友心貼心做朋友歌唱好朋友我們都是好朋友

三、少先隊活動課的有效實施

（二）安排合理適度量力

◆內容適合

◆

方法適度

◆

難度適宜

◆切入適中

二年級隊課：《寸草春暉感恩父母》

講感人故事了解父母知多少進行親情測試送上感恩卡

三、少先隊活動課的有效實施（三）過程細致具體可行

三年級《編織夢想花環(huán)》

編織美麗花環(huán)暢想美好未來追尋夢想實現(xiàn)企盼夢想成真

三、少先隊活動課的有效實施

（四）

載體豐富喜聞樂見

五年級《我以勤儉為美》

知勤儉：講故事悟勤儉：拍照片，分析對比學勤儉：夸一夸找一找試一試寫一寫唱一唱做一做

三、少先隊活動課的有效實施（五）貼近實際富于創(chuàng)造

少先隊活動課程有基本的教育手段，但具體實現(xiàn)方式沒有框框，鼓勵輔導員和隊員充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維。

融入新內容

采用新形式

表達新話語三、少先隊活動課的有效實施

六年級隊課：《我和我的祖國》

（一）放飛北京的白鴿（二）贊美北京的建設者（三）勤奮連著我和你（四）志愿北京感恩祖國三、少先隊活動課的有效實施

◆在生動的事例中激趣

◆從具體實踐中悟趣

◆于游戲、藝術、文化感染中促趣

◆

感悟自主策劃并創(chuàng)造活動的意趣

（六）充滿情趣勇于創(chuàng)造三、少先隊活動課的有效實施

《暢談科學夢》

主題活動課

暢談“科學夢”

探索“飛天夢”感受“科技夢”放飛“創(chuàng)造夢”親口說一說、親耳聽一聽、親手做一做、親自進行角色扮演、親歷放飛場面鮮活的載體，使廣大隊員掌握火箭飛天的原理，了解太空育種知識，在實踐中學習科技專家熱愛科學的精神，體驗科學創(chuàng)造世界的威力，增長著科學意識。

三、少先隊活動課的有效實施（七）雛鷹獎章激勵成長

基礎章六枚：雛鷹銀章雛鷹金章

1.向日葵章2.五星紅旗章3.接力章4美德章5進取章6健康章

五步爭章法：

定章→爭章→評章→頒章→護章

激勵隊員奮發(fā)向上快樂成長三、少先隊活動課的有效實施

案例

向日葵章（愛黨）

黨是太陽我是花，我們從小聽黨的話

獲章要求：

1.知道黨的名字、黨的生日，認識黨旗、黨徽。

2.認識黨的領導集體和領導人。

3.了解黨員中的革命烈士和英雄模范、先進人物的故事。

4.了解爭當“四好少年”的要求。

三、少先隊活動課的有效實施

獲章要求：1.知道國旗、國徽的象征，努力爭當學校升旗手。2.認識祖國版圖、首都的地理位置；尋找自己所居住地在中國版圖上的地理位置。3.知道祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，能說出主要節(jié)日的來歷和習俗。4.知道香港、澳門回歸的時間，知道臺灣是祖國不可分割的一部分。三、少先隊活動課的有效實施案例:五星紅旗章（愛祖國）

隊員們根據爭章流程圖，一步步完成爭章實踐任務及知識自測答題。就可以向輔導員提交審核申請。輔導員給予審核，隊員就可以打印獲章證書。爭章流程圖（八）挖掘資源拓展時空

1.家長的參與2.社區(qū)的開發(fā)3.全媒體的利用4.校外陣地的活躍三、少先隊活動課的有效實施

（九）自主策劃積極參與

●

自已的活動自已搞

●

自已的工作自已做

●自已的行動自已驗

●自己的隊員自己幫

●自己的進步自己爭

●自己的組織自已管三、少先隊活動課的有效實施（十）豐富多樣具有實效

1.主題隊會2.少先隊日3.大隊集會4.小隊活動

三、少先隊活動課的有效實施

少先隊活動課上課的評價

◆隊干部和隊員發(fā)揮自主能力，廣泛參加活動，主動參與活動，積極性高漲。

◆活動課有意義，有意思，深受隊員的喜愛。

◆隊員有進步，有收獲，在認知、情感或行為上有提高，有影響力。

◆輔導員能發(fā)揮指導作用，進行恰當的點拔與總結。

◆活動載體多樣，內容資源豐富，具有一定的創(chuàng)新性。

≠走過場≠表演式≠花架子三、少先隊活動課的有效實施1.保證少先隊活動課時：進設置計劃、進課表。2.加強集體備課：做什么？怎樣做？內容、課件，資源共享。相同年級分工協(xié)作。3.從實際出發(fā)。因地制宜，因人而異，。

突出針對性量力性

從嚴施教從嚴要求從嚴管理