心肺復(fù)蘇術(shù)

課時(shí)說(shuō)課說(shuō)課人：李玲說(shuō)教材目錄5說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)法說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教材教學(xué)地位

《心肺復(fù)蘇術(shù)》選自護(hù)理專業(yè)主干課程-----《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》人民衛(wèi)生出版社出版，第十九章《危重病人的護(hù)理及搶救技術(shù)》中的內(nèi)容。說(shuō)學(xué)情學(xué)情分析2。學(xué)習(xí)能力1。知識(shí)儲(chǔ)備3。心理特點(diǎn)有一定的自學(xué)能力，但不愿獨(dú)立思考問(wèn)題，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法。13級(jí)中職護(hù)理學(xué)生具備一定的臨床護(hù)理知識(shí)，但對(duì)知識(shí)的整合、運(yùn)用能力差。表現(xiàn)欲強(qiáng)，對(duì)護(hù)理操作期盼已久，喜歡教師別具一格的教學(xué)方式。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)2。能力目標(biāo)1。知識(shí)目標(biāo)3。情感目標(biāo)判斷心搏驟停的主要指標(biāo)能夠熟練掌握單人徒手心肺復(fù)蘇術(shù)的操作程序和注意事項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和突出的應(yīng)變能力，做到臨危不懼、臨危不亂、處事不驚、從容應(yīng)對(duì)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)1。重點(diǎn)2。難點(diǎn)正確實(shí)施心肺復(fù)蘇操作程序操作中對(duì)呼吸與胸外心臟按壓的頻率、按壓部位、深度及按壓手法的把握解決途徑：教師講解示范，學(xué)生動(dòng)手操作說(shuō)教學(xué)法教學(xué)法法2。情景模擬教學(xué)法1。演示法3。合作探究法5。角色扮演法4。觀察法6.小組合作探究法導(dǎo)入新課說(shuō)教學(xué)過(guò)程1新課講授234課堂小結(jié)課后作業(yè)播放：因搶救不及時(shí)某路人一命嗚呼的視頻新聞導(dǎo)入新課如果你走在路上，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人突然倒地，意識(shí)喪失，你會(huì)怎么做？A不知所措，原地不動(dòng)B趕快離開(kāi)，越遠(yuǎn)越好C撥打120，等待救援DEF…..設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生的思考和討論，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感新課講授首先理論講授具體操作過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)心肺復(fù)蘇術(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。意識(shí)判斷體位擺放開(kāi)放氣道A人工呼吸B胸外心臟按壓C一、心肺復(fù)蘇操作過(guò)程（圖片+示教）效果判斷突然意識(shí)喪失，呼吸停止，頸動(dòng)脈搏動(dòng)消失<10秒連續(xù)操作5個(gè)循環(huán)迅速觀察判斷一次出現(xiàn)自主呼吸，觸及大動(dòng)脈搏動(dòng)，收縮壓在60mmHg以上，皮膚黏膜色澤轉(zhuǎn)為紅潤(rùn)，散大瞳孔縮小，按壓深度至少5厘米，按壓頻率大于100次每分鐘托頸法、仰面抬頦法、托頜法平臥于地面，雙手放于軀干兩側(cè)☆一看有無(wú)胸廓起伏二聽(tīng)有無(wú)氣流聲音三感覺(jué)有無(wú)氣體排出輕拍肩部，呼喚名字“喂，你怎么了？”觸摸頸動(dòng)脈搏動(dòng)（學(xué)生親身體驗(yàn)）☆☆胸骨中下1/3交界處劍突上2橫指手指伸開(kāi)，右手掌壓在左手背上，手掌根部與胸骨長(zhǎng)軸方向一致兩手指交叉并攏翹起，肘關(guān)節(jié)伸直，身體力量垂直下壓搶救者跪于病人右側(cè)，左腿與病人肩在一條直線→→→☆仰面抬頦法（一手置于病人前額，手掌用力向后壓使頭后仰，另一手置于病人下頜骨下方，將頦部向前抬起）托頸法托頜法仰面抬頦法打開(kāi)氣道，左手捏閉鼻孔，口對(duì)全口深吸一口氣，用力吹氣，見(jiàn)胸廓抬起，吹氣畢，松開(kāi)口鼻人工呼吸與胸外按壓比例為2:30新課講授視頻播放心肺復(fù)蘇過(guò)程通過(guò)視頻播放不僅提高學(xué)生興趣，還能提高學(xué)生觀察問(wèn)題的能力。任務(wù)A.列出操作中的核心要點(diǎn)B.小組總結(jié)歸納出成人心肺復(fù)蘇操作流程圖

重點(diǎn)模糊→成形→清晰呈現(xiàn)

課堂小結(jié)

通過(guò)這種形式對(duì)心肺復(fù)蘇進(jìn)歸納