高考作文備考專(zhuān)題輔導(dǎo)話(huà)題作文擬題技巧2015.12擬題的重要性

有一位攝影愛(ài)好者，拍攝了一幅某少女在樹(shù)林里撐著傘的鏡頭，畫(huà)面、色彩和角度都不錯(cuò)，起名《晨曦》，此稿投向多個(gè)雜志社，結(jié)果都被退稿。后來(lái)有一位專(zhuān)業(yè)人士建議作者把題目換為。結(jié)果不但見(jiàn)諸報(bào)刊，還獲得了三等獎(jiǎng)。

“題好一半文

”《有約》標(biāo)題是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)標(biāo)題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點(diǎn)標(biāo)題是讓人一見(jiàn)鐘情的因子

標(biāo)題也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角

擬題的要求㈠清楚、準(zhǔn)確【例】虹和石橋虹看到弧形的石橋，向它說(shuō)道：“我的大地的姐妹，你的生命比我長(zhǎng)久”。“你那樣美！”石橋回答，“你在人們的記憶中必然是永恒的?！?/p>

以欣賞為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。

1.《學(xué)會(huì)欣賞》2.《欣賞別人》3.《為自己喝彩》4.《一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛》5、《殘缺的完美

》6、《欣賞丑中的“美”景

》㈡小巧、具體

美國(guó)作家霍桑，曾經(jīng)是個(gè)小職員。有一天，他垂頭喪氣地回家對(duì)太太說(shuō)：“我失業(yè)了。”誰(shuí)知，他的太太聽(tīng)了不但沒(méi)有不滿(mǎn)，反而興奮地叫了起來(lái)：“這樣你就可以專(zhuān)心寫(xiě)書(shū)了！我一直相信你有這個(gè)才華，你一定能寫(xiě)出名著來(lái)的?！庇辛颂墓膭?lì)，霍桑成功了。其實(shí)鼓勵(lì)有時(shí)很簡(jiǎn)單，或者是投以贊許的目光，或者是送一句熱情中肯的話(huà)語(yǔ)，或者是撫一下頭，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩……

請(qǐng)以“鼓勵(lì)”為話(huà)題作文寫(xiě)一篇作文?！豆膭?lì)自己（別人）》（《為自己（他人）喝彩》）《鼓勵(lì)自己，走向成功》《不要吝嗇你的掌聲（喝彩、贊美）》《人生需要掌聲》《鼓勵(lì)是成功的杠桿》《鼓勵(lì)自傳》㈢新穎、別致

例】一位大學(xué)生，在?；ㄤN(xiāo)吃緊，寫(xiě)信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢(qián)，信中只有三個(gè)字——爸：錢(qián)。兒?！对跻粋€(gè)“錢(qián)”字了得》《愛(ài)，是不能忘記的》《我們現(xiàn)在怎樣做兒女》《誰(shuí)來(lái)為親情“扶貧”》《這就是愛(ài)？》《殘缺（不完整）的愛(ài)》【例】話(huà)題：“幸福”1.《幸福的滋味》2.《我和幸福有個(gè)約定》3.《別讓幸福擦肩而過(guò)》4.《采擷幸?！?.《幸福之吻》6.《縫在衣服上的愛(ài)》

好的標(biāo)題往往通俗易懂而不晦澀難解，簡(jiǎn)潔流暢而不繁冗板滯，新穎出奇而不平庸俗套，讀起來(lái)上口，聽(tīng)起來(lái)悅耳。㈣含蓄、深刻

緊扣話(huà)題，調(diào)動(dòng)積累，選用自己的“拿手文體”寫(xiě)作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁的，不講文體，隨心所欲地寫(xiě)作，只會(huì)寫(xiě)出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話(huà)題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。例如：作夢(mèng)，是一種常見(jiàn)的生理現(xiàn)象。但夢(mèng)的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請(qǐng)以“夢(mèng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于800字的作文。一、定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短擬題方法

《這一幅風(fēng)光，如夢(mèng)》《比夢(mèng)更美》宜寫(xiě)成抒情散文；《美夢(mèng)成真》《想起了那個(gè)暑假》宜寫(xiě)成記敘文；《說(shuō)說(shuō)課文中的“夢(mèng)”》《夢(mèng)的成因》宜寫(xiě)成說(shuō)明文；《讓美夢(mèng)成真》宜寫(xiě)成議論文。又如：樹(shù)，是一種常見(jiàn)的植物。無(wú)論是自然界還是園林綠化都離不開(kāi)它。請(qǐng)以“樹(shù)”為話(huà)題為文。如果我們想寫(xiě)記敘文，標(biāo)題宜為

《樹(shù)下》《記憶中的小桃樹(shù)》《那樹(shù)，那人》

如果我們想寫(xiě)成抒情性的散文，可擬題《松樹(shù)贊》《我愛(ài)那片小桃林》；如果要寫(xiě)成議論文，就要這樣擬題：《植樹(shù)，為了子孫后代》《小議“前人栽樹(shù)，后人乘涼”

》《真的是“無(wú)用之材”嗎》

記敘文

《善意的謊言》《沒(méi)有芳香的花朵》（2001年）議論文

《假如世上沒(méi)有誠(chéng)信》《誠(chéng)信——為人之本》（2001年）《崇高的心靈選擇——談悲劇之美》《張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)》(2002年)《莫把情云遮慧眼》《勿為情所障目》《拋開(kāi)情感看問(wèn)題》（2003年）

寓言

《誠(chéng)信漂流記》（2001年）《虎大王的悲哀》《農(nóng)夫與狼》《關(guān)于蛇的辯論》（2003年）

雖然同一標(biāo)題可以寫(xiě)成不同的文體，但大多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)出一定的文體特征的，如明明是記敘文的，卻擬個(gè)議論文的題目，文不對(duì)題。

高考作文中出現(xiàn)的標(biāo)題二、善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大

在寬泛的話(huà)題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，能使話(huà)題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見(jiàn)的快速審題和擬題技法?！纠?】語(yǔ)文課不單是語(yǔ)言訓(xùn)練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養(yǎng)。但上語(yǔ)文課，有的同學(xué)很喜歡，有的同學(xué)不那么喜歡。請(qǐng)以“語(yǔ)文課”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于800字的作文。感受激情——《多味的語(yǔ)文課》發(fā)揮想像——《虛構(gòu)的語(yǔ)文課》片斷組合——《語(yǔ)文課剪影》聯(lián)系實(shí)際——《語(yǔ)文課之我見(jiàn)》【例2】手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女性美的象征。請(qǐng)以“手”為話(huà)題為文。我們可這樣擬題：《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《對(duì)手》《精巧的手工藝品》《從手指的長(zhǎng)短說(shuō)開(kāi)去》以“年輕”為話(huà)題：《為年輕起航》《年輕就是財(cái)富》《年輕成就未來(lái)》

這些文題從各個(gè)角度縮小了寫(xiě)作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫(xiě)作從小處著眼，從而順利展開(kāi)思路。三、巧修辭，匠心獨(dú)運(yùn)根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無(wú)遺，讓文題生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花?！纠慨?dāng)我們不如意的時(shí)候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當(dāng)我們事事順暢的時(shí)候，我們常常想縱情歡歌。音樂(lè)，與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)以“音樂(lè)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。一般擬題：《談音樂(lè)》《音樂(lè)與人生》《生活中不能缺少音樂(lè)》《音樂(lè)的價(jià)值》運(yùn)用修辭：①《心靈的變奏》《生活中的陽(yáng)光》比喻新穎，過(guò)目難忘②《一個(gè)沒(méi)有樂(lè)隊(duì)的指揮》《一個(gè)沒(méi)有指揮的樂(lè)隊(duì)》對(duì)比鮮明，各顯其妙③《“五線(xiàn)譜”和他的五線(xiàn)譜》《二胡和小提琴的愛(ài)情變奏曲》巧用借代，別出心裁④《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》采用設(shè)問(wèn)，耳目一新《習(xí)慣——命運(yùn)之舟的導(dǎo)航者》比擬、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)《與誠(chéng)信同行》《點(diǎn)一盞心燈》《守住你的金礦》(2001年“誠(chéng)信”)《傾聽(tīng)心靈的鐘聲》《月若有情月長(zhǎng)吟》(2002年“心靈的選擇”)《情要深深理要昭昭》《我該怎么辦》《霧里看花，行嗎？》

（2003年“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”）《鐫刻心靈的石碑》（2005年“忘記與銘記”）高考佳作標(biāo)題四、巧點(diǎn)化，妙趣橫生

對(duì)影片名、歌曲名、古詩(shī)句以及成語(yǔ)俗語(yǔ)等適當(dāng)點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場(chǎng)中快速擬題的高明之舉?！纠竣僖浴拔摇睘樵?huà)題，可活用歌詞《真我的風(fēng)采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》《我是一只小小鳥(niǎo)》②以“假日”為話(huà)題，可引用歌曲名《自從有了你》，《世界變得好美麗》③以“同學(xué)”為話(huà)題，可擬題目《長(zhǎng)相憶》《別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難》④寫(xiě)老師晚年堅(jiān)守教壇的文章，可引用詩(shī)句作題《夕陽(yáng)無(wú)限好》⑤寫(xiě)有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話(huà)作題：《救救孩子》⑥以“年輕”的話(huà)題：《風(fēng)景這邊獨(dú)好》《激情燃燒的歲月》《我們的未來(lái)不是夢(mèng)》《年輕，沒(méi)有什么不可以》《生命誠(chéng)可貴，年輕價(jià)更高》

《一個(gè)都不能少》《我心中，你最重》《一句話(huà)，一輩子》（2001年“誠(chéng)信”）

《我選擇，我喜歡》

(2002年“心靈的選擇”)

《感時(shí)花濺淚》《問(wèn)世間情為何物》《我悄悄地蒙上你的眼睛》《借我一雙慧眼》

（2003年“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”）

《追憶似水流年》（2005年湖南卷“跑的體驗(yàn)”）

《掀起你的蓋頭來(lái)》

（2005江蘇卷“鳳頭、豬肚、豹尾”）高考佳作標(biāo)題

《愛(ài)是怎樣煉成的》（2000年“答案是豐富多彩的”）《都是誠(chéng)信惹的禍》《誠(chéng)信，愛(ài)你沒(méi)商量》《若為人生故誠(chéng)信不可拋》《誠(chéng)信是金》

（2001年“誠(chéng)信”）《選擇，并快樂(lè)著》《心星點(diǎn)燈》

(2002年“心靈的選擇”)《都云老漢癡，誰(shuí)解其中味》

《怎一個(gè)“情”字了得》《同樣的愛(ài)給同樣的你》

（2003年感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知）

《“愛(ài)”在心口難開(kāi)》（2004年廣東卷）

《萬(wàn)紫千紅總是》

書(shū)《千樹(shù)萬(wàn)“書(shū)”梨花開(kāi)》

《身無(wú)彩鳳雙飛翼，

心有靈犀》

在書(shū)中《風(fēng)中有朵書(shū)做的云》

《愛(ài)你一萬(wàn)年》

《“家書(shū)”抵萬(wàn)金》

《三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕》

《問(wèn)世間書(shū)為何物，

直教人生死相許》

話(huà)題：“閱讀”

《寒門(mén)書(shū)香》

《閱讀深深深幾許》

《愛(ài)書(shū)才會(huì)贏》

《將閱讀進(jìn)行到底》

《書(shū)聲依舊》

《無(wú)“讀”不丈夫》

【總結(jié)】用這種方法擬題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂(lè)見(jiàn)?？磥?lái)，平時(shí)多背點(diǎn)古詩(shī)詞名句，平時(shí)多留意歌曲、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)等知識(shí)，不但可以豐富我們的素養(yǎng)，對(duì)作文擬題的好處也是非常明顯的。五、新視角，別開(kāi)生面

擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺(jué)。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情，怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。方法有：①違反常情式

《美麗的謊言》《陌生的朋友》《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》（以“競(jìng)爭(zhēng)”為話(huà)題）

《真想做個(gè)差生》《渴望停電》②借用數(shù)字式

《1234567i》——抒寫(xiě)音樂(lè)情懷

《7+1＞8》——論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系

《7-1=0》（2001年“誠(chéng)信”）③展開(kāi)想像式擬題

《8與發(fā)

》《雷鋒“出國(guó)”了》《電腦與人腦的世紀(jì)之辯》

這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗(yàn)，易吸引讀者的注意力，當(dāng)然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。就下面以“父愛(ài)”為話(huà)題而擬的幾個(gè)題目，比較其優(yōu)劣：

1.《我的父親》2.《偉大的父愛(ài)》

3.《父愛(ài)深深》4.《牽手》5.《父親，我想對(duì)你說(shuō)……》6.《天涼了，別凍著》評(píng)價(jià)下面圍繞“我的愛(ài)好”話(huà)題而擬的題目：1《我的愛(ài)好》話(huà)題題目式：大而空