中班數(shù)學教案《按粗細排序》

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中班數(shù)學教案《按粗細排序》中班數(shù)學杰出公開課教案《按厚薄排序》

【活動目標】

1.能夠?qū)?個以內(nèi)實物按厚薄排序，初步認知物體間的序列關(guān)系。

2.區(qū)別物體的厚薄，自學比較厚薄的方法。

3.能夠克服困難，想要辦法解決問題。

【活動準備工作】

1.科學知識經(jīng)驗準備工作：幼兒已具有重新認識厚薄的有關(guān)科學知識。

2.材料準備工作：彩色圓柱體若干。

【活動過程】

一、trained活動

1.跑蒙氏線。

2.線上游戲：抱著大樹。

懇請7名幼兒至臺前，教師說道：“三顆小樹抱著在一起”，這時三個幼兒一組快速抱著在一起共同組成“兩株大樹”，剩的一名幼兒用手回去Cat這兩株大樹，說大家哪株一棵細，哪株樹細。

二、集體活動

（一）教師示范點模擬：

1.比較實物，初步認知厚薄。

教師出具兩個厚薄不一樣的圓柱體，問：“哪個圓柱體細，哪個圓柱體粗？”

鼓勵幼兒親身認知兩個圓柱體的厚薄并展開比較。

2.教師出具五個紅色圓柱體，展開厚薄排序。

把五個圓柱體雜亂地擺放黑板上，懇請幼兒通過度角找到最小的，依次從剩的四個中找到最小的，直至最后一個，老師按照厚薄順序放置。

總結(jié)：從這邊往那邊看看從細至細排序，從那邊看看過來從粗至細排序。（教師用手勢去表示方向）

（二）幼兒操作方式：

給每個幼兒出具5個紅色圓柱體，使幼兒自由選擇按從細至細排序放置或者從粗至細順序放置，懇請個別幼兒說道說道自己就是按什么順序放置的。

三、完結(jié)活動

1.安頓學具。

2.師：“今天我們重新認識了厚薄，同時通過排除法依次找到最細或最嚴的圓柱體，并按從細至粗的順序放置或從粗至細的順序放置。也懇請小朋友今天回家后，使我們的爸爸媽媽去操作方式

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