中班數(shù)學(xué)教案《量一量》_第1頁
中班數(shù)學(xué)教案《量一量》_第2頁
中班數(shù)學(xué)教案《量一量》_第3頁
中班數(shù)學(xué)教案《量一量》_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

中班數(shù)學(xué)教案《量一量》幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《量一量》

一、活動目標(biāo)：

1、樂意出席測量活動，體會動手操作方式的歡樂。

2、曉得記錄測量結(jié)果。

3、自學(xué)用自然物測量圖形的邊長

二、活動重難點：

1、活動重點：學(xué)會用自然物測量物體的邊長。

2、活動難點：掌控恰當(dāng)?shù)臏y量方法。

三、活動準(zhǔn)備工作：

1、幼兒重新認(rèn)識正方形，對曉得正方形的四條邊一樣短。

2、若干大小相同的正方形和小長方形。

3、幼兒沒有人一張記錄表。

四、活動過程：

1、出具正方形卡片引入。

（1）師：今天老師增添了一個圖形寶寶，你們看一看它就是誰？（正方形）

正方形存有幾條邊？（四條）

四條邊一樣短嗎？你怎么曉得的？（看看的）

（2）用眼睛看看也可以，但是比較精確。想一想可以用什么方法可以曉得邊的精確一點的長度呢？（尺子量）

2、教師示范點操作方法，明確提出操作方式建議。

（1）師：就是的，我們可以存有很多方法展開測量，今天老師找來了一個小幫手，你們看一看就是誰？（長方形）它也可以量正方形的邊長。

（2）師：如果我們必須測量這條邊的長度必須從哪里已經(jīng)開始測量呢？至哪里完結(jié)呢？（幼兒起身提問）

師：用小長方形量時必須特別注意什么呢？（對齊）嗯，第二個大長方形的頭要和第一個大長方形的尾巴直奔在一起，一個接著一個，一直至正方形邊的另一頭。

（3）師：每個邊量的結(jié)果應(yīng)當(dāng)記錄在對應(yīng)的格子里，用了幾個大長方形就圖畫幾個圈。

3、幼兒操作方式，教師指導(dǎo)。

（1）將一條邊完備的量出。

（2）把長方形一個接著以首尾相接，再數(shù)數(shù)用了幾個長方形，然后記錄下結(jié)果（畫圈）。

4、交流、評價幼兒的記錄結(jié)果。

師：存有哪位小朋友愿說一說你辨認(rèn)出了什么？（懇請幼兒上臺講話）師：你們的辨認(rèn)出都就是這樣嗎？

5、教師及時小結(jié)及延展。

師：原來正方形的邊就是一樣短的。小朋友曉得剛才的測量方法還可以用以

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論