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三年級英語教學理應采用談話式的教學模式,使學生在言談中磨練口語,穩(wěn)定舊知,學習新學識。以下是我整理的三年級英語教案，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

三年級英語教案范文一：SchoolSubjects

[設計理念]

讓學生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將學識過渡到新課，通過多種的操練方法得到穩(wěn)定，在拓展片面自由的發(fā)揮。在課文的學習過程中將發(fā)音潛移默化的得以熟悉。

[教學目標]

1.學識目標

1)學習單詞favoritesubjecttogetheryoursroomfood

2)學習句型What’syourfavorite…?

3)字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。

2.技能目標

1).通過模仿課文錄音，培養(yǎng)英語語感。

2).能運用What’syourfavorite…?來問其他同學最熱愛的東西

3.情感目標

在小組活動中能彼此扶助，并能更深的體會摯友的意義

4.學習策略

1)采用談話式的教學模式,使學生在言談中磨練口語,穩(wěn)定舊知,學習新學識

2)情景教學,在相對真實的環(huán)境中運用句型,拓展句型.

[教學流程]

一、熱身活動

1.Greetings.

二、復習導入

1.埋地雷的嬉戲

復習已學的科目的單詞和星期的單詞

2.導出subject

3.透露課題SchoolSubjects教新單詞subject。

三、教授新課

1.通過like，導出favorite

問學生熱愛什么科目，有學生回復好多答案時便用favorite

在教授這個單詞時展現(xiàn)評價

2.教授句型What’syourfavoritesubject?

3.操練。貫穿What’syours?并教授yours

4.你來描述，我來猜

請一名學生上來，其他學生問What’syourfavoritesubject?這名學生描述Ilikeswimming.

四、課文教學：

Let’slistenandlookwhatareLiHongandWangTao’sfavoritesubject.

1.觀看VCD

2.回復問題

What’sLiHong’sfavoritesubject?

What’sWangTao’sfavoritesubject?

3.讀課文

五、拓展延趣

1.讓學生應用What’syourfavorite…?的句型造句

2.根據課后的練習，給三個組不同的任務，調查全班同學的favorite…

3.心有靈犀

請上一位同學，和他的好摯友?？纯此麄兪欠裣嗷チ私?。

六、總結升華，布置作業(yè)

1.抄寫單詞三遍，中文一遍

2.聽錄音，模仿錄音讀課文

3.用What’syourfavorite…?造句

注明：評價是將學生分為三個組分別是subjectcolorseason

課后的練習一就是What’syourfavoritesubject?

What’syourfavoritecolor?

What’syourfavoriteseason?

三年級英語教案范文二：Myschoolbag

教學目標：

1.進一步穩(wěn)定本單元所學單詞句型。

2.能正確完成E片面聽力練習并完成嬉戲。

3.會唱歌曲ABCsong

重點難點：嬉戲及歌曲

教學過程

用時：20分鐘

第一步：復習(單元重點內容)

用時：5分鐘

1.T:(PPT1顯示課題)Hello,boysandgirls.Nicetomeetyouagain.

T:在第一單元中，我們已經學習了一些文具類單詞和談論這些物品的主要句型，你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來復習復習吧!(課件跟讀)

2.T:Nowlet’saskandanswerlikethis.現(xiàn)在請你看一看同桌同學的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學到的句型舉行問答，下面有兩位同學將為你做出示范，請你留心看。

(學生示范對話)

T:請你就身邊的文具和書本舉行對話問答吧!

(本步驟設計說明：通過本步驟學生能夠在教師的扶助下把有關文具和本單元相關句型舉行回憶和再現(xiàn)。)

其次步：完成各版塊教學

用時：10分鐘

1.T:OK.方才我們一起再次回憶了本單元的主要學識，現(xiàn)在我們一起來做一個聽力練習，Let’slistenandcircle.請翻開書第10頁。在本頁，你可以看到a到f5道聽力選擇題，請你留心聽老師報出的物品，把相應的物品圈出來。(PPT2)例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報的是句子:It’sacrayon.你理應把那個圈出來呢?

T:對!你理應把蠟筆圈出來，這道題目就做完了，懂了嗎?好，我們下面正式開頭了，請聽留心了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報聽力內容)

2.T:OK.That’sall.聽完了，你都做對了嗎?下面我們一起來核對一下答案。

(教師逐題反應答案)

3.T:在以后的練習中我們還會碰見類似的聽力練習，但是只要你堅韌掌管了單詞學識，抓準句子中的關鍵詞語，細心做題，相信你確定能夠全對的。好，下面我們來輕松一下，let’splayagame,OK?OK!這個嬉戲怎么玩呢，老師先不報告你，請你自己看圖，想一想這個嬉戲該怎么玩。(PPT3顯示E2片面圖片)

4.T:你看懂了嗎?在這個嬉戲中，我們需要事先在書包里放上一些書本和文具，由一位同學閉上眼睛去摸一摸，說說書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學理應怎么問呢?對!我們可以問：What’sinmyschoolbag?猜的同學可以回復：It’sa/an…明白了嗎?好，下面我們有請兩位同學給大家做示范。

(學生示范嬉戲對話)

5.T:OK.Youcanplaythisgamenow.指點大家的是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問出不同的問題，例如What’sinmydesk?等等。現(xiàn)在你也可以來玩這個嬉戲啦!

1.6.T:Doyoulikethisgame?你熱愛這個嬉戲嗎?課后你還可以用這個嬉戲復習別的學過的單詞呢!結果，我們一起來學一首歌曲吧——ABCsong.先請你來聽一聽!Firstlet’slisten.(課件播放歌曲)

2.T:這首歌的歌詞很更加，就是英文的26個字母。在這里老師更加指點大家留神這幾個字母的發(fā)音。(示范帶讀字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z)

3.T:Nowlet’slistentoitagain.Thistimeyoucantrytosing.(課件播放歌曲)

3.T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個字母。夢想你在課后也可以練習唱一唱。

(本步驟設計說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式率領學生復習本單元學識，再通過聽力練習教給學生做題方法。接著通過嬉戲學習操練，不會讓學生在這樣的課中感覺枯燥，結果學習歌曲。)

(終止語)

T:在第一單元中，我們一起學習了有關文具的單詞還有談論物品的相關語言學識，還學習了歌曲ABCsong.相信你在今后的學習生活中能很好的運用所學到的學識舉行交流。Bye!

三年級英語教案范文三：Myfamily

1.句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…

2.詞匯：father,mother,mom,woman,man

he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

1.教師及學生的家庭照片

2.教材相配套的教學課件

3.教材相配套的教學錄音帶

一熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet’stalk動畫，讓學生模仿表演。

2.學生3人一組做對話表演。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師將一位新?lián)从呀榻B給大家。教師扮演這個新?lián)从?，問一個女生：What’syourname?引導這個女生回復：Myname’s(Diana).教師對其他學生說：She’s(Diana).并示意學生跟著重復這句話。

2.教師指著離自己稍遠的女生問：Who’sthatgirl?引導學生回復：She’s…

3.用同樣的步驟問一個男生，用he代替she。

4.教師指著離自己稍遠的男生問：Who’sthatboy?讓學生回復：He’s…

5.讓學生指著班里的同學做問答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…

6.教師拿出學生們所熟諳的教師的照片，用實物投影儀表示出來。詢問學生：Who’sthatman?Who’sthatwoman?引導學生回復：He’sMr…She’sMiss/Mrs.…

7.教師可向學生出示幾張明星的照片或圖片，讓學生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的問答練習。

8.教師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?激勵學生對照片中的人物提問，教師用She’smymother.He’smyfather.來回復，并重復單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father舉行回復，向學生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中。

9.讓學生觀看教學課件或VCD表示Let’stalk的內容。

10.讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話。

11.讓學生分組表演課文并表示。

三趣味操練(Practice)

1.Who’sfamilyisthis?

教師先收集幾張學生的全家福，出示其中一張問：Who’sfamilyisthis?引導該家庭的學生急速回響：Thisismyfamily.然后讓其他同學對照片中的人物發(fā)問，該生回復。

2.猜人

請一名學生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：