Word-3-高三地理第一學期教學工作總結這一屆的高三同學，有一部分是我從高一年教過的。其他的同學是我從高二時開頭教過他們的。所以他們的地理基礎學問掌控的狀況我很是了解。他們初中會考水平的地理學問基本上遺忘了。他們當初的會考水平就是機械記憶，走出會考考場后，呈直線性遺忘。即使是記住學問的同學，也大多數不理解這學問其中的含義。因此，面向高三地理教學，我按照同學的實際狀況制定了個長遠的任務和階段任務。同時我制定了個長期的方案，一個任務明確、有成效的方案。

在這一學期，我的主要教學工作總結如下：

第一，指導同學會學讀地理。在新學期的開頭階段，我就故意識的讓同學明了地理學科要學哪些內容。讓同學明了在課堂上要做哪些工作，如何有效通過課堂來獵取學問。讓同學領會到課外復習的重要，假如通過練習題來掌控和鞏固學問。讓同學明了反復復習，常常復習鞏固學問的重要性。讓同學學會通過晚自修等課余的時光向教師請教問題。這些是我在開學初前幾個星期主要的工作目標。這些工作，直接關系到今后地理教學同學掌控學問的效率。俗話說萬事開始難，在這階段我使勁了精力耐心地引領同學。直至大部分的同學潛移默化地達到了第一階段任務。

其次，時刻關懷同學心態(tài)。態(tài)度能夠影響甚至打算到同學的學習成果的提升。高三階段同學的學習壓力比較大。受到沒有在校同學和社會上其他因素的影響，同學學習的決心總會有遲疑的時候。高三階段，靜下心思一心一意地面向學習非常重要。因此，在往常的教學中，我總是把學習心態(tài)的知道貫通于其中。除了在講授學問外，我還關懷同學學習的效率。時刻關注同學的細微變化，爭取在第一時光協(xié)助同學調節(jié)心態(tài)。在這一方面，我也花了無數時光和精力。我經常通過合適的時光和同學仔細的談心，故意識地舉行思想上的指引，在第一時光讓同學科學調節(jié)好心態(tài)，用心學習。

第三，精確?????了解同學學問掌控狀況。俗話說，知此知彼，方能百勝。在高三教學過程中，我非常重視同學學問的掌控狀況。我采納了無數形式無數辦法來了解同學學問的掌控狀況。課堂上一起回顧復習，從同學回顧的快慢和精確?????性就能夠知道同學掌控狀況如何。課堂故意識抽查提問問題，課堂全班小測，也是我常用的辦法。還有就是在講評習題或講解到某個學問點的時候，相關聯的學問蔓延、擴展，同學完成的狀況，也是個很好的了解同學掌控學問狀況的辦法。能夠說，同學的學問掌控狀況，我是非常的清晰。這樣，我在今后的復習教學工作中，就顯得很有針對性，就能做到高效率的、系統(tǒng)性的復習工作。

固然，高三的教學是個任重道遠的工作，也是我最專注最有成就感的教學工作。為了同學的未來，為了家長的期望，為