第3頁共3頁2023年?小學六年級?數(shù)學教學工?作個人總結?【三】本?學期又將過?去，可以說?在緊張忙碌?的工作中度?過了這一學?期的時光。?總體看，我?能認真執(zhí)行?學校教育教?學工作計劃?，把新課程?標準的新思?想、新理念?和數(shù)學課堂?教學的新思?路、新設想?結合起來，?轉(zhuǎn)變思想，?積極探索，?改革教學，?收到很好的?效果。為了?克服不足，?總結經(jīng)驗，?使今后的工?作更上一層?樓，現(xiàn)對本?學期教學工?作作出如下?總結：一?、認真?zhèn)湔n?。備課時，?不但備學生?，而且備教?材、備教法?。根據(jù)教學?內(nèi)容及學生?的實際，設?計課的類型?，擬定采用?的教學方法?，每一課都?做到“有備?而來”，每?堂課都在課?前做好充分?的準備，課?后趁記憶猶?新，回顧、?反思寫下自?己執(zhí)教時的?切身體會或?疏漏，記下?學生學習中?的閃光點或?困惑，是教?師最寶貴的?第一手資料?，教學經(jīng)驗?的積累和教?訓的吸取，?對今后改進?課堂教學和?提高教師的?教學水評是?十分有用。?二、注重?課堂教學的?師生之間學?生之間交往?互動，共同?發(fā)展，增強?上課技能，?提高教學質(zhì)?量。在課堂?上我特別注?意調(diào)動學生?的積極性，?加強師生交?流，充分體?現(xiàn)學生學得?容易，學得?輕松，覺得?愉快，注意?精神，培養(yǎng)?學生多動口?動手動腦的?能力。本學?期我把課堂?教學作為有?利于學生主?動探索的數(shù)?學學習環(huán)境?，把學生在?獲得知識和?技能的同時?，在情感、?態(tài)度價值觀?等方面都能?夠充分發(fā)展?作為教學改?革的基本指?導思想，把?數(shù)學教學看?成是師生之?間學生之間?交往互動，?共同發(fā)展的?過程。提倡?自主性“學?生是教學活?動的主體，?教師成為教?學活動的_?__者、指?導者、與參?與者?！边@?一觀念的確?立，灌輸?shù)?市場就極大?削弱。學生?成了學習的?主人，學習?成了他們的?需求，學中?有發(fā)現(xiàn)，學?中有樂趣。?三、認真?批改作業(yè)，?布置作業(yè)有?針對性，有?層次性。對?學生的作業(yè)?批改及時，?認真分析并?記錄學生的?作業(yè)情況，?將他們在作?業(yè)過程出現(xiàn)?的問題做出?分類總結，?進行透切的?講評，并針?對有關情況?及時改進教?學方法，做?到有的放矢?。四、做?好課后輔導?工作，注意?分層教學。?在課后，為?不同層次的?學生進行相?應的輔導，?以滿足不同?層次的學生?的需求，同?時加大了對?后進生的輔?導的力度。?對后進生的?輔導，并不?限于學生知?識性的輔導?，更重要的?是學生思想?的輔導，提?高后進生的?成績，首先?解決他們的?心結，讓他?們意識到學?習的重要性?和必要性，?使之對學習?萌發(fā)興趣。?這樣，后進?生的轉(zhuǎn)化，?就由原來的?簡單粗暴、?強制學習轉(zhuǎn)?化到自覺的?求知上來。?本學期，我?除了在課堂?上多照顧他?們外，課后?還給他們耐?心輔導。?首先，我通?過和他們主?動談心，了?解了他們家?庭狀況，找?出了其中的?原因，并從?心理上疏導?他們，拉近?了我們師生?之間的距離?，使他們建?立了自信心?;其次，?對他們進行?了輔導。對?于他們遺漏?的知識，我?主動為他們?彌補，對于?新學內(nèi)容，?我耐心為他?們講解，并?讓他們每天?為自己制定?一個目標，?同時我還對?他們的點滴?進步及時給?予鼓勵表揚?。通過一學?期的輔導工?作，激發(fā)了?他們的求知?欲和上進心?，使他們對?數(shù)學產(chǎn)生了?興趣，也取?得了較好的?成績。總?之，一學期?的教學工作?，既有成功?的喜悅，也?有失敗的困?惑，雖然取?得了一定的?成績，但也?存在不少的?缺點，如對?新課改理念?的學習和探?討上、