市實驗學校五年級數(shù)學下冊教學設計課題分數(shù)的大小比較課時安排15課時第13課時教學內(nèi)容蘇教版數(shù)學教科書第72頁的例15，“練一練”和練習十一的第5-7題。教學目標1.使學生掌握分數(shù)大小比較的方法，進一步加深對分數(shù)意義的理解，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。2.激發(fā)學生的創(chuàng)新樂趣，培養(yǎng)學生勇于思考、敢于求異的創(chuàng)新精神。3.使學生感受比較與分類、猜想與驗證在解決問題中的作用，并逐步學會用此種方法處理、解決問題。教學重點使學生掌握異分母分數(shù)的大小比較方法。教學難點如何比較分子相同的不同分數(shù)的大小。課前準備多媒體課件、直尺相關文具教學流程教師活動學生活動再設計課前復習導入1．口答填空：把一塊蛋糕平均分成四份，每份是它的()；2．比較每組中兩個分數(shù)的大小。并說明理由。3/4（）1/42/3（）2/74/5（）3/51/5（）1/33觀察上面兩個分數(shù)的特點，如果分子、分母都不相同的分數(shù)又怎樣來比較大小呢？這就是這節(jié)課研究的問題。指名回答。說一說自己比較的方法。板書課題：分數(shù)大小的比較?；咏涣骰咏涣?、教學例5。（1）出示例5圖，說說：從圖中知道了哪些信息？（2）提問：誰看的頁數(shù)多？你準備怎樣比較這兩個分數(shù)的大?。浚?）先獨立思考，再小組交流，然后匯報。（4）提問：你還有其他比較方法嗎？（5）教師對學生介紹的方法給予肯定。2、教學“練一練”。（1）使學生明確要求：先通分，再比較每組分數(shù)的大小；（2）比較：用通分的方法與其它方法相比較，有什么優(yōu)點？3、啟發(fā)：先通分再比較，是比較異分母分數(shù)大小的基本方法。學生提出問題。學生匯報，分類領悟比較的方法。一是畫圖比較；二是先通分再比較；三是把這兩個分數(shù)與1/2比較?！ぁぁぁぁぁぷ⒁夥椒ǖ囊?guī)范。學生獨立完成，同時指名板演，集體訂正鞏固應用1、完成練習十二第5題。先用分數(shù)表示除法算式的商，再鼓勵學生用合適的方法比較每組寫出的分數(shù)的大?。?/5和5/8，可以先通分，也可以都化成小數(shù)；1/6和4/9，可以先通分，也可以先分別與1/3比較；11/4和13/10，都化成帶分數(shù)再比較，相對簡便。2、完成練習十二第6題。引導學生根據(jù)分數(shù)的意義進行比較，并通過交流適當總結比較同分子分數(shù)大小的基本方法：分子相同的分數(shù)，分母大的分數(shù)反而小，分母小的分數(shù)反而大，3、完成練習十二第7題。應用分數(shù)大小比較的知識解決實際問題，學生獨立完成后再校對。全課小結今天這節(jié)課，學習了什么內(nèi)容？通過學習，你有什么收獲？還有什么疑問嗎？拓展練習開放練習：11/17﹥（）/17﹥7/17