10.師說(shuō)(時(shí)間：45分鐘分值：50分)一、基礎(chǔ)鞏固與語(yǔ)言運(yùn)用(30分)1．下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是(2分)()A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也B．或師焉，或不焉C．君子生非異也D．余嘉其能行古道解析：選D。A項(xiàng)，“受”同“授”；B項(xiàng)，“不”同“否”；C項(xiàng)，“生”同“性”。2．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(2分)()A．作《師說(shuō)》以貽之 貽：贈(zèng)送B．圣人無(wú)常師 常：一般的C．師道之不傳也久矣 道：風(fēng)尚D．其聞道也亦先乎吾 聞：懂得，知道解析：選B。B項(xiàng)，常：固定的。3．下列句子中，加點(diǎn)虛詞的用法相同的一項(xiàng)是(2分)()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(句讀之不知，惑之不解,巫醫(yī)樂(lè)師百工之人))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(其聞道也固先乎吾,夫庸知其年之先后生于吾乎))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(猶且從師而問(wèn)焉,或師焉，或不焉))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(惑而不從師，其為惑也,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師))解析：選D。A項(xiàng)，助詞，賓語(yǔ)提前的標(biāo)志/代詞“這些”；B項(xiàng)，介詞，相當(dāng)于“于”/句末語(yǔ)氣詞；C項(xiàng)，代詞“他們”/句末語(yǔ)氣詞；D項(xiàng)，均用作連詞，表轉(zhuǎn)折。4．下列各句中，加點(diǎn)詞的古今意義相同的一項(xiàng)是(2分)()A．今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣B．聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻C．小學(xué)而大遺，吾未見其明也D．古之學(xué)者必有師解析：選B。B項(xiàng)，古今意義相同。指先和后。A項(xiàng)，眾人：古義為一般人；今義指許多人。C項(xiàng)，小學(xué)：古義為小的方面要學(xué)習(xí)；今義為對(duì)兒童、少年實(shí)施初等教育的學(xué)校。D項(xiàng)，學(xué)者：古義泛指求學(xué)的人；今義指在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。5．下列句子中，加點(diǎn)詞的用法與例句相同的一項(xiàng)是(2分)()例句：吾從而師之A．而恥學(xué)于師B．孔子師郯子C．然而不王者，未之有也D．君子博學(xué)而日參省乎己解析：選B。B項(xiàng)與例句中加點(diǎn)詞都是名詞的意動(dòng)用法。A項(xiàng)，形容詞的意動(dòng)用法；C項(xiàng)，名詞用作動(dòng)詞；D項(xiàng)，名詞作狀語(yǔ)。6．名句默寫。(6分)(1)韓愈提出老師的職能的句子是：______________________。(2)《荀子·勸學(xué)》指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”這與韓愈《師說(shuō)》中“________________________________”的觀點(diǎn)是相同的。(3)孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！表n愈在《師說(shuō)》中也明確提出了擇師的標(biāo)準(zhǔn)：“____________________________________?！贝鸢福?1)師者，所以傳道受業(yè)解惑也(2)是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子(3)是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也7．學(xué)習(xí)《師說(shuō)》和《勸學(xué)》之后，請(qǐng)擬寫一副對(duì)聯(lián)，表達(dá)你對(duì)這兩篇文章的認(rèn)識(shí)或從中悟到的道理，上、下聯(lián)中分別要有“師說(shuō)”和“勸學(xué)”兩個(gè)詞語(yǔ)。(4分)答：解析：所寫對(duì)聯(lián)要對(duì)仗，要符合題干中從課文中悟到的道理及用上“師說(shuō)”“勸學(xué)”兩個(gè)詞語(yǔ)的要求。答案：(示例)上聯(lián)：讀書務(wù)必發(fā)奮用功，莫要?jiǎng)e人勸學(xué)下聯(lián)：學(xué)習(xí)當(dāng)需謙虛博覽，勿忘前賢師說(shuō)8．以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語(yǔ)句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語(yǔ)意相關(guān)。(4分)學(xué)生甲：老師，您堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書寫忠誠(chéng)，默默無(wú)聞；學(xué)生乙：老師，您勤耕三尺講臺(tái)，(1)________________________________。學(xué)生甲：老師，加減乘除，算不盡您付出的辛勞；學(xué)生乙：老師，(2)______________________________________________________。答案：(示例1)(1)用汗水澆灌希望，孜孜不倦(2)詩(shī)詞歌賦，頌不完您帶來(lái)的感動(dòng)(示例2)(1)用雙手托起未來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔(2)赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生9．下面一幅漫畫表現(xiàn)的是某些學(xué)?！鞍捶侄ㄖ谱鳂I(yè)”的現(xiàn)象，期末考試成績(jī)好的學(xué)生可以少做或不做作業(yè)，成績(jī)不好的學(xué)生則在“保質(zhì)”的基礎(chǔ)上還要加量。你同意這種做法嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己的看法。要求觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、連貫、準(zhǔn)確。(6分)答：答案：(觀點(diǎn)1)同意?！鞍捶侄ㄖ谱鳂I(yè)”是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行因材施教。(觀點(diǎn)2)不同意?！鞍捶侄ㄖ谱鳂I(yè)”涉嫌歧視，看似“因材施教”，其實(shí)是對(duì)部分學(xué)生的懲罰，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不良影響。“因材施教”的依據(jù)是“材”，核心是“教”。作業(yè)量的加減，和“教”固然有關(guān)系，但與根據(jù)學(xué)生的個(gè)性與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種方式改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的要求相距甚遠(yuǎn)，育人的作用實(shí)在有限。二、閱讀提升(20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。韓愈傳韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無(wú)名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從①父兄。愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎(jiǎng)勵(lì)。洎舉進(jìn)士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽(yù)，由是知名于時(shí)。尋登進(jìn)士第。宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟②為巡官。府除，徐州張建封又請(qǐng)為其賓佐。愈發(fā)言真率，無(wú)所畏避，操行堅(jiān)正，拙于世務(wù)。調(diào)授四門博士，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史。德宗晚年，政出多門，宰相不專機(jī)務(wù)。宮市③之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒貶為連州陽(yáng)山令，量移江陵府掾曹。愈自以才高，累被擯黜，作《進(jìn)學(xué)解》以自喻。執(zhí)政覽其文而憐之，以其有史才，改比部④郎中、史館修撰。逾歲，轉(zhuǎn)考功郎中、知制誥，拜中書舍人。俄有不悅愈者，摭其舊事，言愈前左降為江陵府掾曹，荊南節(jié)度使裴均館之頗厚，均子鍔凡鄙，近者鍔還省父，愈為序餞鍔，仍呼其字。此論喧于朝列，坐是改太子右庶子。元和十二年八月，宰臣裴度為淮西宣慰處置使，兼彰義軍節(jié)度使，請(qǐng)愈為行軍司馬?；础⒉唐剑码S度還朝，以功授刑部侍郎，仍詔愈撰《平淮西碑》，其辭多敘裴度事。時(shí)先入蔡州擒吳元濟(jì)李愬功第一愬不平之愬妻出入禁中因訴碑辭不實(shí)詔令磨愈文憲宗命翰林學(xué)士段文昌重撰文勒石。愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時(shí)與洛陽(yáng)人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩(shī)，如平昔焉。而觀諸權(quán)門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。而頗能誘厲后進(jìn)，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。大抵以興起名教，弘獎(jiǎng)仁義為事。凡嫁內(nèi)外及友朋孤女近十人。(節(jié)選自《舊唐書·韓愈傳》，有改動(dòng))【注】①?gòu)模禾梅坑H屬。②辟(bì)：征召。③宮市：原意指宮廷內(nèi)所設(shè)的市肆。唐德宗貞元末年，宮中派宦官到民間市場(chǎng)強(qiáng)行買物，口稱“宮市”，實(shí)為掠奪。④比部：刑部所屬四司之一，設(shè)有郎中、員外郎各一人、主事四人。10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．時(shí)先入蔡州擒吳元濟(jì)李愬/功第一/愬不平之愬妻出入禁中/因訴碑辭不實(shí)詔令/磨愈文/憲宗命翰林學(xué)士段文昌重撰文勒石。B．時(shí)先入蔡州擒吳元濟(jì)/李愬功第一/愬不平之/愬妻出入/禁中因訴碑辭/不實(shí)詔令磨愈文/憲宗命翰林學(xué)士/段文昌重撰文勒石。C．時(shí)先入蔡州擒吳元濟(jì)李愬/功第一/愬不平之愬妻/出入禁中/因訴碑辭不實(shí)/詔令磨愈文/憲宗命翰林學(xué)士段文昌重撰文勒石。D．時(shí)先入蔡州擒吳元濟(jì)/李愬功第一/愬不平之/愬妻出入禁中/因訴碑辭不實(shí)/詔令磨愈文/憲宗命翰林學(xué)士段文昌重撰文勒石。解析：選D。這是一道文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性虛詞和結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，注意人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。此題“李愬”作后句的主語(yǔ)，不能斷開，據(jù)此排除A、C兩項(xiàng)?！皭迤蕖币鹆硪皇录瑧?yīng)在前面斷開，“禁中”是“出入”的對(duì)象，不能斷開，“翰林學(xué)士”是“段文昌”的官職，不能斷開，據(jù)此排除B項(xiàng)。11．對(duì)文中所涉及的文化常識(shí)，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“唐宋八大家”是唐宋兩代八個(gè)散文代表作家的稱號(hào)，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。B．謚號(hào)是古代君主、諸侯、大臣、后妃等具有一定地位的人死去之后，根據(jù)他們的生平事跡與品德而評(píng)定的一種稱號(hào)。有褒揚(yáng)之意。C．節(jié)度使初置時(shí)，作為軍事統(tǒng)帥，主要掌管軍事、防御外敵，而沒(méi)有管理州縣民政的職責(zé)，后來(lái)漸漸總攬一區(qū)的軍、民、財(cái)、政。D.孟郊：字東野，唐代著名詩(shī)人。因其詩(shī)作多寫世態(tài)炎涼，民間苦難，故有“詩(shī)囚”之稱，與賈島齊名，二人以苦吟著稱，并稱“郊寒島瘦”，解析：選B。應(yīng)是有褒貶之意。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．韓愈從小失去母親，由同族兄長(zhǎng)撫養(yǎng)長(zhǎng)大，自幼刻苦讀書，后來(lái)考中進(jìn)士，文章得到別人的賞識(shí)，終成一代名士。B．韓愈說(shuō)話率直，無(wú)所回避，操行正直，不擅長(zhǎng)應(yīng)付世務(wù)。對(duì)宮市弊端，韓愈曾遞上數(shù)千字的奏章極力勸諫，皇帝沒(méi)有聽從，使得韓愈發(fā)怒。C．元和十二年，韓愈擔(dān)任裴度的行軍司馬，因隨同裴度平定淮西藩鎮(zhèn)之亂有功，被朝廷任命為刑部侍郎。韓愈借撰寫《平淮西碑》替裴度歌功頌德。D．韓愈和張籍關(guān)系友好。但豪門權(quán)貴對(duì)待張籍就像對(duì)待奴仆一樣，瞪著眼睛不予理睬。解析：選C。A項(xiàng)，“從小失去母親，由同族兄長(zhǎng)撫養(yǎng)長(zhǎng)大”與原文不符；B項(xiàng)，“發(fā)怒”的是皇帝；D項(xiàng)，“但豪門權(quán)貴對(duì)待張籍就像對(duì)待奴仆一樣”錯(cuò)誤，應(yīng)是韓愈對(duì)待豪門權(quán)貴就像對(duì)待奴仆一樣。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)洎舉進(jìn)士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽(yù)，由是知名于時(shí)。(4分)譯文：(2)后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩(shī)，如平昔焉。(4分)譯文：答案：(1)等到考進(jìn)士的時(shí)候，把自己的文章在公卿之間投送，曾擔(dān)任過(guò)宰相的鄭余慶很積極地為他傳揚(yáng)好名聲，因此很快就出了名。(2)后來(lái)韓愈雖然仕途通達(dá)，名聲顯貴，常常在辦完公事有空暇的時(shí)候，就(跟他們)談話會(huì)餐，論文作詩(shī)，和過(guò)去一樣。14．從本文看，韓愈在為師方面做了哪些工作？其行為體現(xiàn)了他在《師說(shuō)》中的哪些觀點(diǎn)？(3分)答：答案：(工作)①對(duì)年輕的學(xué)子孟郊、張籍極力推薦；②無(wú)論是否顯達(dá)，都與孟郊、張籍等人論文作詩(shī)；③甚至為了鼓勵(lì)學(xué)子求學(xué)，讓他們住在自己的家中，即便衣食不繼，也不介意。這些行為體現(xiàn)了他在《師說(shuō)》中“無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存”的觀點(diǎn)。參考譯文：韓愈，字退之，昌黎人。父親名叫韓仲卿，不做官也不出名。韓愈三歲的時(shí)候成了孤兒，被同族的堂兄撫養(yǎng)。韓愈因?yàn)樽约菏枪聝海r(shí)候?qū)W習(xí)儒家經(jīng)典很刻苦，不(像其他孩子那樣還)需要獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)督促。等到考進(jìn)士的時(shí)候，把自己的文章在公卿之間投送，曾擔(dān)任過(guò)宰相的鄭余慶很積極地為他傳揚(yáng)好名聲，因此很快就出了名。不久韓愈就考中了進(jìn)士。宰相董晉出京鎮(zhèn)守大梁，請(qǐng)韓愈做他的巡官。董晉的職員班子撤除后，徐州的張建封又請(qǐng)他去做佐官。韓愈說(shuō)話直爽坦率，不去刻意躲避和忌諱什么，他的品德專一而正派，不擅長(zhǎng)處理一些世俗事務(wù)。后來(lái)調(diào)他去做四門博士，之后升為監(jiān)察御史。德宗晚年的時(shí)候，朝廷中分了好幾派，宰相不能處理事務(wù)。宮市的弊端很明顯，但諫官們反復(fù)提意見皇帝也不接納。韓愈曾經(jīng)寫了幾千字的文章極力批判這件事，皇帝不聽，反而很生氣，把他貶到陽(yáng)山縣做縣令，后來(lái)酌情改任江陵府掾曹。韓愈覺得自己很有才，但卻多次被朝廷排擠貶黜，就寫了一篇《進(jìn)學(xué)解》自明心志。政府中管事的人看到這篇文章很同情他，因?yàn)轫n愈很有史學(xué)才能，委任他做比部郎中和史館修撰(編寫史書)。過(guò)了一年，又提升為考功郎中、知制誥，然后封為中書舍人。不久又有看著韓愈不順眼的人，翻出他以前的事，說(shuō)韓愈曾經(jīng)降職江陵府掾曹期間，荊南節(jié)度使裴均用比較優(yōu)厚的條件招待韓愈，裴均的兒子裴鍔凡俗鄙陋，近日回京探望父親，韓愈寫了一篇序文為裴鍔送行，稱呼裴均的字。這種言論在朝廷傳播開來(lái)，因?yàn)檫@件事韓愈又被貶為太子右庶子。元和十二年八月，丞相裴度擔(dān)任淮西宣慰處置使，兼任彰義軍節(jié)度使，請(qǐng)韓愈做他的行軍司馬?；础⒉踢@兩個(gè)地方平定之后，十二月韓愈隨裴度返回首都長(zhǎng)安，憑借功勞授予他刑部侍郎，還下詔命韓愈撰寫《平淮西碑》，韓愈在碑中多次記述裴度事跡。而就當(dāng)時(shí)最早進(jìn)入蔡州擒獲吳元濟(jì)一事而言，李愬的功勞最大，李愬很不服氣。李愬的妻子常出入皇宮，于是向憲宗訴說(shuō)碑文失實(shí)，憲宗下詔派人磨掉韓愈所寫的碑文，命令翰林學(xué)士段文昌重新撰寫并刻石。韓愈性情寬宏通達(dá)，和他人交往，不論人家升沉，他總不改變態(tài)度。他年輕時(shí)和洛陽(yáng)人孟郊、東郡人張籍友好。當(dāng)時(shí)兩位還沒(méi)有名氣，也未曾顯達(dá)，韓愈不辭寒暑，在公卿之間給他倆說(shuō)好話，推薦他倆，其中張籍終于考中進(jìn)士，在仕途上很順利。后來(lái)韓愈雖然仕途通達(dá)，名聲顯貴，常常在辦完公事有空暇的時(shí)候，就(跟他們)談話會(huì)餐，論文作詩(shī)，和過(guò)去一樣。而遇到有權(quán)有勢(shì)的豪門貴族，就像對(duì)待奴仆那樣，瞪起眼睛不予理睬。對(duì)后進(jìn)則獎(jiǎng)掖鼓勵(lì)，十