親子活動(dòng)方案與反饋通過(guò)活動(dòng)增近家園了解，培育家長(zhǎng)和幼兒共同參加嬉戲的情感，親子活動(dòng)方案與反應(yīng)。

活動(dòng)流程：

1、運(yùn)發(fā)動(dòng)入場(chǎng)儀式。

2、升旗儀式。

3、運(yùn)發(fā)動(dòng)退場(chǎng)。

4、領(lǐng)導(dǎo)講話。

5、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

6、集體操表演。

7、小班組活動(dòng)：小四班：《趕小豬》

活動(dòng)目標(biāo)：

進(jìn)展小朋友手腳協(xié)調(diào)力量。激發(fā)合作意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：皮球、羽毛球拍、呼啦圈。

嬉戲玩法：

1、家長(zhǎng)和幼兒各自站在相對(duì)的兩頭，孩子拿著羽毛球拍把皮球趕到家長(zhǎng)那里。

2、家長(zhǎng)拿著羽毛球拍把皮球趕到呼啦圈，嬉戲就完畢。

嬉戲規(guī)責(zé)：

1、不行以用手用腳滾動(dòng)皮球。

2、家長(zhǎng)不行以幫忙孩子完成嬉戲。

3、嬉戲分兩次進(jìn)展，第一次每班決出一個(gè)家庭為成功，其次次，在這幾個(gè)家庭中再?zèng)Q出兩個(gè)家庭為最終獲獎(jiǎng)家庭。

親子活動(dòng)反應(yīng)：

“六一”節(jié)一直是家長(zhǎng)孩子注意的節(jié)日，今年的“六一”節(jié)也不例外。但是，往年我們幼兒園一般都是以表演形式慶?！傲弧北葦M多，今年，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的籌劃下，轉(zhuǎn)變了以往單一的慶祝模式，準(zhǔn)備以親子運(yùn)動(dòng)會(huì)形式來(lái)慶祝兒童節(jié)，園長(zhǎng)之友《親子活動(dòng)方案與反應(yīng)》。

本次“六一”親子活動(dòng)雖然看似比擬簡(jiǎn)潔，只有集體操和兩個(gè)年紀(jì)組的運(yùn)動(dòng)嬉戲兩大塊組成，但是活動(dòng)下來(lái)，確博得了家長(zhǎng)的全都好評(píng)。許多家長(zhǎng)都反響孩子特別喜愛(ài)這類嬉戲，在嬉戲中家長(zhǎng)和孩子都全身心的投入，家長(zhǎng)也像孩子一樣盡興的`嬉戲。孩子更是由于家長(zhǎng)的陪伴參加而玩的特別投入、興奮。

活動(dòng)完畢，我們還發(fā)放了“六一”家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷主要圍繞我們的運(yùn)動(dòng)節(jié)目和整個(gè)活動(dòng)的組織而設(shè)計(jì)的。那么依據(jù)統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷的狀況，我們總結(jié)了一下，大多有一下幾點(diǎn)反應(yīng)意見(jiàn)：

1、孩子和家長(zhǎng)一起參加嬉戲的形式，家長(zhǎng)特別喜愛(ài)。

2、家長(zhǎng)認(rèn)為平常忙于工作沒(méi)有太多時(shí)間陪伴孩子嬉戲，這次活動(dòng)真好可以讓孩子家長(zhǎng)共同體驗(yàn)樂(lè)趣。

3、通過(guò)嬉戲使得家長(zhǎng)看到了自己孩子和別的孩子的差異，對(duì)孩子在園表現(xiàn)有了更加深入的了解。

4、許多家長(zhǎng)都認(rèn)為嬉戲設(shè)計(jì)很好，但是，孩子參加面不是最廣，家長(zhǎng)盼望以后類似活動(dòng)多多舉辦。

5、還有家長(zhǎng)盼望能夠以班級(jí)為單位，開展班級(jí)這樣的親子活動(dòng)，那么孩子接觸嬉戲的時(shí)機(jī)也比擬多，家長(zhǎng)也可以三口之家一起參加嬉戲，可以給孩子童年留下更加難忘的回憶。

總之，從家長(zhǎng)問(wèn)卷和家長(zhǎng)與教師的溝通中我們可以看出，家長(zhǎng)盼望以后幼兒園能夠舉辦更多類似的親子活動(dòng)，