中職基礎(chǔ)會計(jì)教學(xué)實(shí)效性的思考[摘要]近些年來，隨著國家教育制度的持續(xù)創(chuàng)新和改革，中職學(xué)校的教學(xué)手段和方法也在進(jìn)行著有效的革新。為了能夠?yàn)閲液蜕鐣嘤龈嘤杏眯腿瞬?，中職學(xué)校的老師必需要不遺余力地強(qiáng)化專業(yè)教學(xué)的實(shí)效性，特殊是在基礎(chǔ)會計(jì)課程教學(xué)上，中職學(xué)校老師要?jiǎng)?chuàng)新出多樣化的教學(xué)方法和模式，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，重視理論與實(shí)踐相聯(lián)系，培育同學(xué)們自主學(xué)習(xí)力量和探究力量，提升同學(xué)們的會計(jì)實(shí)踐力量。本文主要對提高中職學(xué)?；A(chǔ)會計(jì)教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)思索進(jìn)行討論和爭論，旨在提升中職學(xué)?；A(chǔ)會計(jì)教學(xué)品質(zhì)，提高同學(xué)們的會計(jì)專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量。

[關(guān)鍵詞]中職；基礎(chǔ)會計(jì)；教學(xué)實(shí)效性；討論

1中職基礎(chǔ)會計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

目前，許多中職學(xué)校的會計(jì)專業(yè)老師在進(jìn)行基礎(chǔ)會計(jì)教學(xué)時(shí)，沒有很好地重視同學(xué)們的教學(xué)主體性地位，教學(xué)完全是根據(jù)教材機(jī)械化地教學(xué)，教學(xué)模式也多是以課堂上的灌輸式教學(xué)為主，基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)問教學(xué)過于理論化而缺乏理論與實(shí)踐的有機(jī)融合。與此同時(shí)，中職學(xué)校在基礎(chǔ)會計(jì)教學(xué)中缺乏對實(shí)效性教學(xué)的重視，教學(xué)效果和教學(xué)效率并不抱負(fù)，不利于同學(xué)們專業(yè)會計(jì)力量和素養(yǎng)的提升，也不利于同學(xué)們積累實(shí)踐閱歷，為將來的就業(yè)和從業(yè)做預(yù)備。

2中職基礎(chǔ)會計(jì)教學(xué)實(shí)效性提高的重要意義

近些年來，在國家教育制度持續(xù)改革和創(chuàng)新的背景下，國家教育部門對于同學(xué)們的教學(xué)主體性地位得到了更好地重視。與此同時(shí)，基礎(chǔ)會計(jì)的學(xué)科實(shí)踐性很強(qiáng)，需要會計(jì)專業(yè)老師賜予足夠的重視和關(guān)注。中職學(xué)校的基礎(chǔ)會計(jì)教學(xué)實(shí)效性的提高，能夠有效地調(diào)動(dòng)和激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計(jì)專業(yè)學(xué)問和技能的樂觀性、主動(dòng)性和制造性，能夠有效地培育同學(xué)們自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)問，實(shí)踐基礎(chǔ)會計(jì)技能的力量，使得同學(xué)們的教學(xué)主體性地位能夠受到老師更好的重視。此外，提高中職會計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的實(shí)效性，能夠有效促進(jìn)老師們進(jìn)行教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式與方法，重視理論聯(lián)系實(shí)踐性教學(xué)，讓同學(xué)們能夠既把握基礎(chǔ)會計(jì)理論學(xué)問，同時(shí)還能夠把握好會計(jì)實(shí)踐閱歷，提升中職同學(xué)們的會計(jì)專業(yè)力量和素養(yǎng)。中職學(xué)校要想長遠(yuǎn)進(jìn)展，必需要重視專業(yè)教學(xué)實(shí)效性，從同學(xué)以及社會對人才的需求的角度動(dòng)身，著重培育同學(xué)們的就業(yè)綜合力量，這樣能夠有效地使中職學(xué)校基礎(chǔ)會計(jì)教學(xué)工作更好的開展，教學(xué)實(shí)效性也能夠更好地提升，從而更好地為國家和社會培育出更加優(yōu)秀的綜合型人才。由此可見，提高中職會計(jì)教學(xué)實(shí)效性對于同學(xué)、中職學(xué)校、國家以及社會都是特別有益的。

3中職基礎(chǔ)會計(jì)教學(xué)實(shí)效性提升的方略探究

為了能夠培育出更多專業(yè)型、技術(shù)型特別強(qiáng)的優(yōu)秀人才，中職學(xué)校的會計(jì)專業(yè)老師必需要強(qiáng)化對中職基礎(chǔ)會計(jì)的實(shí)效性教學(xué)，重視將基礎(chǔ)會計(jì)專業(yè)教學(xué)的理論學(xué)問和實(shí)踐技能相互結(jié)合，讓同學(xué)們能夠在不斷的實(shí)踐中更好地把握基礎(chǔ)會計(jì)專業(yè)學(xué)問和技能，培育同學(xué)們會計(jì)專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)力量，從而提升中職學(xué)校同學(xué)們的社會就業(yè)競爭力，促進(jìn)同學(xué)們更好地就業(yè)和從業(yè)，提升中職學(xué)校的教育實(shí)力和水平。下面對中職基礎(chǔ)會計(jì)教學(xué)實(shí)效性提升的方略進(jìn)行爭論和討論：

3.1教學(xué)理念和教學(xué)方法的創(chuàng)新

中職學(xué)校的老師必需要進(jìn)行教學(xué)方案和方法的改革和創(chuàng)新，破除傳統(tǒng)教學(xué)模式和理念的禁錮，推陳出新、與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合同學(xué)們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和時(shí)代對人才的進(jìn)展需求來改革教學(xué)策略，這樣能夠促進(jìn)中職學(xué)校更好地培育人才。與此同時(shí)，在教學(xué)方法的創(chuàng)新上，老師必需要重視方法實(shí)效性，要以培育同學(xué)們的專業(yè)實(shí)踐力量為中心，讓同學(xué)們把握好理論學(xué)問的基礎(chǔ)上還能夠更好地學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)實(shí)踐技能，從而全面地提升中職學(xué)校會計(jì)專業(yè)同學(xué)們的專業(yè)力量和水平，確?；A(chǔ)會計(jì)教學(xué)的實(shí)效性。

3.2充分敬重同學(xué)們的教學(xué)主體性，培育同學(xué)們學(xué)習(xí)愛好

中職學(xué)校老師在實(shí)際教學(xué)中，要以同學(xué)們?yōu)橹行?，充分敬重同學(xué)們的教學(xué)主體性，著重培育同學(xué)們自主學(xué)習(xí)力量和實(shí)踐力量，讓同學(xué)們更加自主的將理論學(xué)問應(yīng)用到實(shí)踐環(huán)節(jié)當(dāng)中，這樣基礎(chǔ)會計(jì)專業(yè)同學(xué)們就能夠更好地敏捷運(yùn)用會計(jì)要素、會計(jì)分錄、會計(jì)賬目和編制各類會計(jì)報(bào)表，并在實(shí)踐中探究出自己的小技巧和小閱歷，這樣能夠更好地激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱，還能夠有效地培育同學(xué)們的專業(yè)素養(yǎng)和力量。

3.3重視理論與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)，培育同學(xué)們綜合力量

現(xiàn)如今，在會計(jì)職業(yè)崗位上，許多會計(jì)工作都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了電算化、信息化，許多會計(jì)數(shù)據(jù)的核算和分析都已經(jīng)運(yùn)用會計(jì)軟件、Excel辦公軟件等完成，取代了傳統(tǒng)的手工記賬模式。因此，中職學(xué)校要重視對同學(xué)們社會崗位實(shí)踐力量的培育，在同學(xué)們學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，科學(xué)、合理地設(shè)置實(shí)踐教學(xué)課程，讓同學(xué)們進(jìn)行仿真模擬。同時(shí)老師還可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行仿真模擬化教學(xué)，老師通過多媒體大屏幕會計(jì)信息化軟件的教學(xué)和相關(guān)辦公軟件技巧和函數(shù)公式的運(yùn)用，并給同學(xué)們支配一些實(shí)踐項(xiàng)目和環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們能夠全面地了解和把握整個(gè)會計(jì)軟件操作流程，如用友軟件、金蝶軟件等，并讓同學(xué)們嫻熟地把握辦公軟件的運(yùn)用方法，這樣能夠大大地提升中職學(xué)校同學(xué)們的專業(yè)實(shí)操力量，有效地提高基礎(chǔ)會計(jì)教學(xué)的時(shí)效性。

4結(jié)語

綜上所述，中職學(xué)校為了能夠培育出更優(yōu)秀的