課文按照“歸納現(xiàn)象--揭示原因--

2.營(yíng)造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，

主備人:

李瑞杰 使用教師：課 題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法與學(xué)法

13.花鐘（精讀課文）

教法:情景教學(xué)法、點(diǎn)撥法。

學(xué)法:自讀自悟、合作探究教學(xué)課時(shí) 2教具、學(xué)具準(zhǔn)備

課件教 學(xué) 流 程【五分鐘交流展示】第一課時(shí)一、

激趣導(dǎo)課，揭示課題2、這么多的花爭(zhēng)著開放來(lái)比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美二、

初讀交流，整體感知1、提出初讀要求：選擇自己最喜歡的方式讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生2、指名讀句子，注意讀準(zhǔn)生字。

個(gè)性化修改

（2）曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，空氣干燥，要是在白天開花，就（5）你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致)是幾點(diǎn)鐘。三、細(xì)讀理解，品味感悟1、順著學(xué)生的回答：美妙的花鐘、神奇的花鐘、令人心曠神怡的花鐘，教2、出示并欣賞課文中出現(xiàn)的花的圖片，說(shuō)出花的名稱。4、體會(huì)不同的表達(dá)方式。（1）讀讀課文中寫不同的花在不同時(shí)間開放的句子。（2）出示句子進(jìn)行比較。（3）對(duì)比讀一讀這兩組句子，小組討論后談自己的感受。四、拓展升華，歸納總結(jié)【板書設(shè)計(jì)】第二課時(shí)【五分鐘交流展示】一、

復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確內(nèi)容

2.聽寫生詞。3.對(duì)照改正。二、領(lǐng)悟表達(dá)，積累運(yùn)用（一）1.（出示幻燈片），同學(xué)們，看到這些鮮花，你想用什么課文的什么3.作者列舉了哪些花證明一天之內(nèi)不同的花開放的時(shí)間是不同得呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)4、齊讀描寫花開放的句子。5、品味寫花開放的句式。同學(xué)們，請(qǐng)看這兩段話，都是描寫花開放的，請(qǐng)同6、通過(guò)不同的形式讓學(xué)生品讀每一朵花的開放的特點(diǎn)。這么多美麗的花朵，7.這些花在你們的欣賞中開得更美了。再看看這些花開放的時(shí)間，你有什么8.是??！作者不但觀察花很仔細(xì)、很認(rèn)真，寫花開放用的詞語(yǔ)也很準(zhǔn)確。1.為什么在一天之內(nèi)不同的花開放的時(shí)間不同？請(qǐng)帶著這個(gè)問題自由讀第二2.哦，原來(lái)原因是這樣，我不相信，你能舉個(gè)例子嗎？ 4.在生活中，你知道哪些花的開放是與昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合的嗎？因。]1.植物學(xué)家把這些不同時(shí)間開放的花用來(lái)做什么？我們一起讀讀最后一個(gè)自2.出示花鐘圖片。3.除了課文描寫的那些花，這些花開得也很有特色，誰(shuí)可以來(lái)說(shuō)說(shuō)它們是怎三、歸納總結(jié)，課外延伸【拓展閱讀】【板書設(shè)計(jì)】

隨 教師層面：堂評(píng) 學(xué)生層面：價(jià)主備人:

李瑞杰 使用教師：課 題教學(xué)目標(biāo)

14.蜜蜂（精讀課文）

,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科教

學(xué)

重

難

點(diǎn)教法與學(xué)法

教法:情景教學(xué)法、點(diǎn)撥法。

學(xué)法:自讀自悟、合作探究教學(xué)課時(shí) 2教具、學(xué)具準(zhǔn)備

課件、生字卡片教 學(xué) 流 程【五分鐘交流展示】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)課，揭示課題

二、初讀交流，整體感知三、細(xì)讀理解，品味感悟1.

個(gè)性化修改

四、拓展升華，歸納總結(jié)【板書設(shè)計(jì)】14

蜜蜂 第二課時(shí)【五分鐘交流展示】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確內(nèi)容二、領(lǐng)悟表達(dá)，積累運(yùn)用

三、歸納總結(jié)，課外延伸【拓展閱讀】隨 教師層面：堂評(píng) 學(xué)生層面：價(jià)主備人:李瑞杰

菁（jīng）莽(mǎng)。

1.想要讀好課文，得先掃除攔路虎，課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，這些詞語(yǔ)你

3.匯報(bào)交流15

小蝦

主備人:

的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍，前爪相互抵著，各自回首遙望

;還1.對(duì)調(diào)符的畫法和使用方法：表示前后相鄰兩個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)位置的4.將習(xí)作時(shí)寫的《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》同桌互相修改，用上修改符

3.首先先看老師做，然后再分組做。你做的時(shí)候注意觀察、思考。

二、命題（2

三、習(xí)作（25

1.不會(huì)寫的字先寫拼音，等全部寫完作文后再查字典寫上字。2.口不出聲、頭