小學2020--2021學年度第二學期二年級語文期中質(zhì)量分析時光流逝，轉(zhuǎn)眼半學期又過去了，為了解同學們半期以來所學知識掌握情況，經(jīng)縣教研室統(tǒng)一命題，實行單人單座，對同學們進行了檢測。為發(fā)現(xiàn)存在的問題，便于查缺補漏，現(xiàn)將此次測評分析如下：一、基本情況：我班共31人全部參考，總分2269.5均分73.21，達優(yōu)13人，達優(yōu)率42‰，合格26人，合格率83.8‰，最高分94，最低分8.5。試題分析及失分情況把字規(guī)范寫在田字格里。旨在檢測同學們書寫水平。此題滿分的同學不到三分之二。看拼音寫詞語旨在了解同學們對本期所學詞語掌握情況。少數(shù)同學對拼音和漢子掌握不牢，有寫錯字情況。勾選正確讀音.旨在檢測同學們對多音字掌握情況。部分同學不會根據(jù)語言環(huán)境選擇讀音。比一比，再組詞。旨在了解同學們對本期所學生字主要是形近字的掌握情況?！坝伞迸c“郵”，“彎”與“灣”錯誤率較高。將詞語補充完整，再仿寫詞語。旨在檢測同學們對本期所學四字成語掌握情況，并檢測對“ABB”和“AABC”式的詞語掌握。對補充的“注目”寫成同音字“住木”，沒有理解詞語的意思；對“AABC”式的詞語，部分同學寫錯了字，不會用簡單的詞。（六）查字典填空。部分同學對和“鋒”部首相同的字有、。理解錯誤，對“最”是平翹舌未分清。（七）按要求寫句子，并加上合適的標點。檢測了“把字句改被字句”、“連詞成句”、“改為感嘆句”。部分同學不會變換句子，有的調(diào)整次序時丟掉詞語。部分同學未加標點符號，有的是加得不恰當。（八）根據(jù)課文類容填空。此題錯別字較多，有的不會運用，滿分同學不多。（九）口語交際。絕大多數(shù)同學都寫出了自己的理想，但是寫理由就欠充分。（十）閱讀短文，回答問題。部分同學未能認真閱讀，閱讀能力有限，導致丟分情況嚴重。（十一）看圖寫話。由于部分同學觀察不到位，未能完全發(fā)揮想象，導致寫話類容偏少，有的語句不通順，有的不會運用標點符號，此題失分率較高。今后努力的方向：1、做好培優(yōu)輔差工作；2、加強基礎(chǔ)性練習的同時，增加必要的難度題練習；3、鼓勵同學們多看課外書，提高閱讀量，從而提高閱讀能力；4、培養(yǎng)同學們審題的能力，特別是寫話的要領(lǐng)。5、鼓勵同學們把學到的詞語能運用到自己的寫話中，增添寫話